Экзамен по дисциплине "История психологии". Преподаватель:
Твардовская А.А. ПМР, г. Тирасполь, ПГУ им. Т.Г. Шевченко,
специальность: педагогика и психология, 5 курс, 1 семестр, 2007
г.
Ответы на 41 вопрос.
Предмет, задачи, методы истории психологии. Генезис и становление представлений о психической реальности в Античности. Материалистическое учение о душе в Античной Философии. Идеалистическое учение о душе Платона. Учение Сократа о душе, способах познания мира. Учение Аристотеля о душе, ее функциях и чувствах. Подход к нравственному развитию в школе Киников. Понимание этически правильно поведения Стоиками, теория аффектов. Учения античных врачей (Гиппократ, Гален). Концепция Плотина о самосознании как основе достижения единства души. Психологические теории в эпоху Средневековья. Арабская психология (Альгадена, Авицена, Авэрос). Возрождение естественно-научного направления в эпоху возрождения. Ф.Бекон. Выделение сознания в качестве критерия психики. Рационалистические идеи в учении Лейбница В.Г. Томас Гоббс. Дж. Локк. Развитие понятия об ассоциации идей в трудах Дж.Беркли и Д.Юма. Основатель первой системы ассоциативной психологии Д.Гартли. Становление эмпирического направления во Французской Психологии 18 века. Классический ассоцианизм Т.Брауна, Дж.Милля. Основные положения ассоциативной психологии А.Бэна. Теория эволюционного ассоцианизма Герберта Спенсера. Развитие физиологии органов чувств в 19 в.(Мюллер, Вебер, Гельмгольц). Возникновение психофизики и психометрии. Развитие эволюционных идей в биологии и их значение для психологии. Вундт и становление экспериментальной психологии. Теоретическая борьба периода становления психологии как самостоятельной науки. Структурализм. Функционализм (Брентано, Джеймс). Сеченов и становление научной психологии в России. Экспериментальные исследования в области памяти, мышления (Г.Эббингауз, Ворцбургская школа). Исследования в области псигологии индивидуальных различий Ф.Гальтона. Развитие технологии в исследованиях Бине, Кеттел, Спирмен. Психология в эпоху открытого кризиса: проблема самоопределения науки. Научные школы. Подход к психологическому развитию как к научению в бихевиоризме. Исследование психического развития детей и решение проблемы целостности в гештальтпсихологии. Характеристика глубинной психологии. Ведущие теории (Фрейд, Юнг, Адлер). Неофрейдизм (Хорни, Салливан, Э.Фромм, Э.Эриксон). Французская социологическая школа (Дюркгейн, Леви-Брюль). Описательная психология (Дильтей, Шпрангер).
Ответы на 41 вопрос.
Предмет, задачи, методы истории психологии. Генезис и становление представлений о психической реальности в Античности. Материалистическое учение о душе в Античной Философии. Идеалистическое учение о душе Платона. Учение Сократа о душе, способах познания мира. Учение Аристотеля о душе, ее функциях и чувствах. Подход к нравственному развитию в школе Киников. Понимание этически правильно поведения Стоиками, теория аффектов. Учения античных врачей (Гиппократ, Гален). Концепция Плотина о самосознании как основе достижения единства души. Психологические теории в эпоху Средневековья. Арабская психология (Альгадена, Авицена, Авэрос). Возрождение естественно-научного направления в эпоху возрождения. Ф.Бекон. Выделение сознания в качестве критерия психики. Рационалистические идеи в учении Лейбница В.Г. Томас Гоббс. Дж. Локк. Развитие понятия об ассоциации идей в трудах Дж.Беркли и Д.Юма. Основатель первой системы ассоциативной психологии Д.Гартли. Становление эмпирического направления во Французской Психологии 18 века. Классический ассоцианизм Т.Брауна, Дж.Милля. Основные положения ассоциативной психологии А.Бэна. Теория эволюционного ассоцианизма Герберта Спенсера. Развитие физиологии органов чувств в 19 в.(Мюллер, Вебер, Гельмгольц). Возникновение психофизики и психометрии. Развитие эволюционных идей в биологии и их значение для психологии. Вундт и становление экспериментальной психологии. Теоретическая борьба периода становления психологии как самостоятельной науки. Структурализм. Функционализм (Брентано, Джеймс). Сеченов и становление научной психологии в России. Экспериментальные исследования в области памяти, мышления (Г.Эббингауз, Ворцбургская школа). Исследования в области псигологии индивидуальных различий Ф.Гальтона. Развитие технологии в исследованиях Бине, Кеттел, Спирмен. Психология в эпоху открытого кризиса: проблема самоопределения науки. Научные школы. Подход к психологическому развитию как к научению в бихевиоризме. Исследование психического развития детей и решение проблемы целостности в гештальтпсихологии. Характеристика глубинной психологии. Ведущие теории (Фрейд, Юнг, Адлер). Неофрейдизм (Хорни, Салливан, Э.Фромм, Э.Эриксон). Французская социологическая школа (Дюркгейн, Леви-Брюль). Описательная психология (Дильтей, Шпрангер).