Томск: ТГУ. — 208 с. — ISSN 1726-7080.
Главный редактор — Г.В. Залевский, доктор психологический наук,
профессор, член-корреспондент РАО.
Аннотация.
С 2008 г. Сибирский психологический журнал включен в Перечень ведущих журналов и изданий, выпускаемых в РФ, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученой степени доктора и кандидата наук по педагогике и психологии.
Содержание журнала включает в себя несколько разделов:
Общая психология и психология личности.
Социальная и гуманистическая психология.
Клиническая психология.
Психология развития.
Педагогическая психология. Журнал содержит вариативную часть, в которой представлены такие разделы:
Практическая психология.
Психология педагога.
Психологический словарь.
Проба пера: материалы студентов-психологов.
Методы и технологии психологических исследований. Кроме того, на страницах журнала регулярно публикуется информация для психологов региона о будущих и состоявшихся конгрессах, конференциях, советах по психологическим наукам, новых психологических изданиях, о международном сотрудничестве и знаменательных датах. Содержание.
Общая психология и психология личности.
Ноэтический потенциал человека как перспектива антропологической психологии.
Современная психология: системный смысл парадигмального сдвига.
Стиль биоэлектрической активности головного мозга и его отражение в ЭЭГ.
Феномен стресса в контексте трансспективного анализа.
Идентичность - элемент транстемпорального мира и фронт экзистенциального опыта.
Системная трансформация представлений о жизненной перспективе личности на переломных этапах жизненного пути.
Характеристики условного негативного отклонения при произвольном и непроизвольном и использовани интервалов времени в задаче выбора.
Психосемиотический анализ текста: диагностическое значение категории «время».
Модель личностного развития в юношеском возрасте по варианту гиперсоциализации.
Ценностные ориентации личности в кризисной ситуации. Социальная психология.
Фанатизм как проблема духовного здоровья личности и общества.
Категория коммуникации в решении проблемы сущности человека.
Психологические детермининты включенности в деятельность этнической диаспоры.
Homo economicus: антропологический контекст экономической реальности.
Этнопсихологический фактор в структуре направленности личности современного подростка.
Молодежь в ситуации трудовой незанятости: особенности личности и типичное поведение в ситуации неудач (на примере работающих и длительно безработных молодых людей).
Влияние ролевой игровой деятельности на развитие коммуникативных способностей личности.
Специфика формирования отцовства как психологического феномена.
Социальная реклама: анализ психологической безопасности. Клиническая (медицинская) психология.
Дискуссионные вопросы концептуализации и методологии исследования качества жизни в медицине.
Теоретико-методологические аспекты оказания психологической помощи детям и подросткам, страдающим психосоматическими расстройствами.
Психологическая защита личности в прогнозе психической адаптации.
Профессиональные особенности аудиального образа клиента.
Изучение состояния психологической напряженности и эмоциональных переживаний у родителей, воспитывающих детей-инвалидов.
Сравнительный анализ структуры совладающего поведения у психически больных в системе психодиагностических и коррекционных мероприятий.
Интеграция воспитательного и обучающего воздействия в рамках терапевтической дидактики.
Влияние психоэмоциональных и индивидуально-характерологических особенностей на течение беременности у женщин с угрозой прерывания.
Психодиагностика в системном исследовании эмоционально-личностной сферы врачей анестезиологов-реаниматологов (в связи со стрессогенным характером профессиональной деятельности).
Курортная психотерапия: история, проблемы и перспективы развития (на материале курорта белокуриха). Психология образования.
Деформация эмоционально-установочного реагирования личности как деструктивный фактор профессионального поведения.
Проблема субъекта совместной деятельности в образовательном проектировании.
Ригидность как общесистемное свойство, определяющее предпрофессиональный
образ мира студентов.
Тренинговое обучение в вузе как условие интернализации смысла будущей профессии.
Профессиональное самосознание и психологические механизмы его становления
С 2008 г. Сибирский психологический журнал включен в Перечень ведущих журналов и изданий, выпускаемых в РФ, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученой степени доктора и кандидата наук по педагогике и психологии.
Содержание журнала включает в себя несколько разделов:
Общая психология и психология личности.
Социальная и гуманистическая психология.
Клиническая психология.
Психология развития.
Педагогическая психология. Журнал содержит вариативную часть, в которой представлены такие разделы:
Практическая психология.
Психология педагога.
Психологический словарь.
Проба пера: материалы студентов-психологов.
Методы и технологии психологических исследований. Кроме того, на страницах журнала регулярно публикуется информация для психологов региона о будущих и состоявшихся конгрессах, конференциях, советах по психологическим наукам, новых психологических изданиях, о международном сотрудничестве и знаменательных датах. Содержание.
Общая психология и психология личности.
Ноэтический потенциал человека как перспектива антропологической психологии.
Современная психология: системный смысл парадигмального сдвига.
Стиль биоэлектрической активности головного мозга и его отражение в ЭЭГ.
Феномен стресса в контексте трансспективного анализа.
Идентичность - элемент транстемпорального мира и фронт экзистенциального опыта.
Системная трансформация представлений о жизненной перспективе личности на переломных этапах жизненного пути.
Характеристики условного негативного отклонения при произвольном и непроизвольном и использовани интервалов времени в задаче выбора.
Психосемиотический анализ текста: диагностическое значение категории «время».
Модель личностного развития в юношеском возрасте по варианту гиперсоциализации.
Ценностные ориентации личности в кризисной ситуации. Социальная психология.
Фанатизм как проблема духовного здоровья личности и общества.
Категория коммуникации в решении проблемы сущности человека.
Психологические детермининты включенности в деятельность этнической диаспоры.
Homo economicus: антропологический контекст экономической реальности.
Этнопсихологический фактор в структуре направленности личности современного подростка.
Молодежь в ситуации трудовой незанятости: особенности личности и типичное поведение в ситуации неудач (на примере работающих и длительно безработных молодых людей).
Влияние ролевой игровой деятельности на развитие коммуникативных способностей личности.
Специфика формирования отцовства как психологического феномена.
Социальная реклама: анализ психологической безопасности. Клиническая (медицинская) психология.
Дискуссионные вопросы концептуализации и методологии исследования качества жизни в медицине.
Теоретико-методологические аспекты оказания психологической помощи детям и подросткам, страдающим психосоматическими расстройствами.
Психологическая защита личности в прогнозе психической адаптации.
Профессиональные особенности аудиального образа клиента.
Изучение состояния психологической напряженности и эмоциональных переживаний у родителей, воспитывающих детей-инвалидов.
Сравнительный анализ структуры совладающего поведения у психически больных в системе психодиагностических и коррекционных мероприятий.
Интеграция воспитательного и обучающего воздействия в рамках терапевтической дидактики.
Влияние психоэмоциональных и индивидуально-характерологических особенностей на течение беременности у женщин с угрозой прерывания.
Психодиагностика в системном исследовании эмоционально-личностной сферы врачей анестезиологов-реаниматологов (в связи со стрессогенным характером профессиональной деятельности).
Курортная психотерапия: история, проблемы и перспективы развития (на материале курорта белокуриха). Психология образования.
Деформация эмоционально-установочного реагирования личности как деструктивный фактор профессионального поведения.
Проблема субъекта совместной деятельности в образовательном проектировании.
Ригидность как общесистемное свойство, определяющее предпрофессиональный
образ мира студентов.
Тренинговое обучение в вузе как условие интернализации смысла будущей профессии.
Профессиональное самосознание и психологические механизмы его становления