ТГУ, доц. Нам И.В., Томск, 2016, 90 с.
Выполнил: студент гр.03011 Борзова А.Ю.
Направление подготовки: 46.04.01 - История Цель исследования: выявить механизмы социокультурной и языковой адаптации детей мигрантов.
Научная новизна исследования: Уточнено понятие социальной адаптации как процесса, в основе которого в первую очередь лежит субъективное принятие социокультурных норм, ценностей, сложившихся форм социального взаимодействия, с одной стороны, и изменения составляющих социокультурной среды в целях приспособления ее к себе, – с другой. Оптимальность деятельности проверяется в процессе информационного взаимодействия с помощью информационной обратной связи; Эмпирически выявлены объективные (отражающие регионы выхода и входа) и субъективные (характеристики мигрантов) факторы, обусловливающие характер адаптивного процесса мигрантов к социокультурной среде региона, показаны региональные особенности их влияния; Определено пространство социокультурной отличительности между мигрантами и коренным населением региона в социальной, нормативной, социально-психологической и политической сферах. Определены зоны общих, взаимопринимаемых ценностей и ориентаций, выявлено их сочетание с групповой этнической лояльностью. Содержание
Адаптивные практики детей мигрантов
Этнические диаспоры в Томской области и их участие в социокультурной адаптации мигрантов
Социокультурная адаптация детей мигрантов
Языковая адаптация детей-мигрантов: опыт российских школ
Институциональная готовность принятия детей мигрантов в российском обществе
Анализ состояния этнокультурного образования на территории Томской области
Правовое обеспечение этнокультурного образования и социализации детей мигрантов в Томской области
Исследование адаптационных практик у детей мигрантов в школах г. Томска
Список использованных источников и литературы
Приложение А Учебники по проекту «Развитие этнокультурного образования ТО. Обучение мигрантов русскому языку»
Приложение Б Анкеты для детей
Приложение В Анкета для педагогов
Выполнил: студент гр.03011 Борзова А.Ю.
Направление подготовки: 46.04.01 - История Цель исследования: выявить механизмы социокультурной и языковой адаптации детей мигрантов.
Научная новизна исследования: Уточнено понятие социальной адаптации как процесса, в основе которого в первую очередь лежит субъективное принятие социокультурных норм, ценностей, сложившихся форм социального взаимодействия, с одной стороны, и изменения составляющих социокультурной среды в целях приспособления ее к себе, – с другой. Оптимальность деятельности проверяется в процессе информационного взаимодействия с помощью информационной обратной связи; Эмпирически выявлены объективные (отражающие регионы выхода и входа) и субъективные (характеристики мигрантов) факторы, обусловливающие характер адаптивного процесса мигрантов к социокультурной среде региона, показаны региональные особенности их влияния; Определено пространство социокультурной отличительности между мигрантами и коренным населением региона в социальной, нормативной, социально-психологической и политической сферах. Определены зоны общих, взаимопринимаемых ценностей и ориентаций, выявлено их сочетание с групповой этнической лояльностью. Содержание
Адаптивные практики детей мигрантов
Этнические диаспоры в Томской области и их участие в социокультурной адаптации мигрантов
Социокультурная адаптация детей мигрантов
Языковая адаптация детей-мигрантов: опыт российских школ
Институциональная готовность принятия детей мигрантов в российском обществе
Анализ состояния этнокультурного образования на территории Томской области
Правовое обеспечение этнокультурного образования и социализации детей мигрантов в Томской области
Исследование адаптационных практик у детей мигрантов в школах г. Томска
Список использованных источников и литературы
Приложение А Учебники по проекту «Развитие этнокультурного образования ТО. Обучение мигрантов русскому языку»
Приложение Б Анкеты для детей
Приложение В Анкета для педагогов