М.: МЦФЭР. — 84 с.
Журнал для педагогов-психологов ДОУ, полезный также и руководителям
дошкольных образовательных организаций. Выходит ежемесячно с 2001
года.
Публикуемые в журнале материалы полезны в ежедневной деятельности педагога-психолога дошкольной организации, на страницах предлагаются готовые алгоритмы действия и практические рекомендации по ведению психолого-педагогической деятельности.
Авторы – это доктора и кандидаты психологических наук, преподаватели факультетов психологии образования и отделов научно-исследовательских институтов, психотерапевты, нейропсихологи, клинические специалисты-психологи, консультанты, решающие семейные проблемы. Содержание:
Взаимодействие с ребенком в ситуации развода родителей.
Использование изотерапии на стекле в коррекционно-развивающей работе с дошкольниками.
Как говорить с детьми на трудные темы, или Моя мама пьет.
Методическая разработка «Зарядка для ума».
Программа «На пороге школы» для детско-родительской группы.
Психодиагностические методы оценки привязанности ребенка к родителям.
Психолого-педагогическое сопровождение инклюзивного образования территориальной ПМПК.
Способы развития сенсомоторных компонентов психической деятельности ребенка.
Публикуемые в журнале материалы полезны в ежедневной деятельности педагога-психолога дошкольной организации, на страницах предлагаются готовые алгоритмы действия и практические рекомендации по ведению психолого-педагогической деятельности.
Авторы – это доктора и кандидаты психологических наук, преподаватели факультетов психологии образования и отделов научно-исследовательских институтов, психотерапевты, нейропсихологи, клинические специалисты-психологи, консультанты, решающие семейные проблемы. Содержание:
Взаимодействие с ребенком в ситуации развода родителей.
Использование изотерапии на стекле в коррекционно-развивающей работе с дошкольниками.
Как говорить с детьми на трудные темы, или Моя мама пьет.
Методическая разработка «Зарядка для ума».
Программа «На пороге школы» для детско-родительской группы.
Психодиагностические методы оценки привязанности ребенка к родителям.
Психолого-педагогическое сопровождение инклюзивного образования территориальной ПМПК.
Способы развития сенсомоторных компонентов психической деятельности ребенка.