(На укр. яз.). Тернопіль (Україна). Видавництво: Тернопільський
національний економічний університет. 2005. - 64 с. Головний
редактор – Фурман А.
Анотація.
Методологічний альманах Інституту експериментальних систем освіти при Тернопільському державному економічному університеті, додаток до Українського теоретико-методологічного соціогуманітарного часопису "Психологія і суспільство".
В методологічному альманаху повноформатно висвітлюється вітакультурнє життя наукової школи професора Анатолія Фурмана та моделюється його психодуховна аура у своїй центральній ланці - проблємно-модульній миследіяльності Зміст.
Анатолій Фурман Рівні та критерії методологування у професійному здійсненні
науково-дослідної діяльності.
Юрій Москаль Економічна ідентичність як психологічна категорія.
Оксана Гуменюк Комунікативний формат спілкування як актуалізація інформаційно-освітнього обміну.
Микола Кубаєвський Методологічні функції основних концептів вітакультурної парадигми у процесі пояснення-зрозуміння соціального буття.
Марія Бригадир Різновиди наукового проектування.
Наталія Бамбурак Самовизначення особистості підлітка за умов інноваційного навчання.
Ірина Ревасевич Рівні дослідження економічної соціосистеми.
Андрій Гірняк Модульно-розвивальний підручник: параметри проектування та експертизи.
Юлія Меаинська Вітакультурний підхід до визначення поняття етносу.
Олена Морщакова Вітацентрична парадигма в українській міфотворчій традиції.
Тетяна Наавинична Особистості функціонування навчальної задачі за інноваційної модульно-розвивальної системи навчання.
Ярослава Бугерко Феномен рефлексії у форматі осмислення людиною свого буття.
Аілія Ребуха Складові технології психологічної експертизи.
Ян Кості Підготовка вчителів-психологів-дослідників до використання інноваційних програмово-методичних засобів.
Методологічний альманах Інституту експериментальних систем освіти при Тернопільському державному економічному університеті, додаток до Українського теоретико-методологічного соціогуманітарного часопису "Психологія і суспільство".
В методологічному альманаху повноформатно висвітлюється вітакультурнє життя наукової школи професора Анатолія Фурмана та моделюється його психодуховна аура у своїй центральній ланці - проблємно-модульній миследіяльності Зміст.
Анатолій Фурман Рівні та критерії методологування у професійному здійсненні
науково-дослідної діяльності.
Юрій Москаль Економічна ідентичність як психологічна категорія.
Оксана Гуменюк Комунікативний формат спілкування як актуалізація інформаційно-освітнього обміну.
Микола Кубаєвський Методологічні функції основних концептів вітакультурної парадигми у процесі пояснення-зрозуміння соціального буття.
Марія Бригадир Різновиди наукового проектування.
Наталія Бамбурак Самовизначення особистості підлітка за умов інноваційного навчання.
Ірина Ревасевич Рівні дослідження економічної соціосистеми.
Андрій Гірняк Модульно-розвивальний підручник: параметри проектування та експертизи.
Юлія Меаинська Вітакультурний підхід до визначення поняття етносу.
Олена Морщакова Вітацентрична парадигма в українській міфотворчій традиції.
Тетяна Наавинична Особистості функціонування навчальної задачі за інноваційної модульно-розвивальної системи навчання.
Ярослава Бугерко Феномен рефлексії у форматі осмислення людиною свого буття.
Аілія Ребуха Складові технології психологічної експертизи.
Ян Кості Підготовка вчителів-психологів-дослідників до використання інноваційних програмово-методичних засобів.