(На укр. яз.). Тернопіль (Україна). Видавництво: Тернопільський
національний економічний університет. 2007. - 77 с. Головний
редактор – Фурман А.
Анотація.
Методологічний альманах Інституту експериментальних систем освіти при Тернопільському державному економічному університеті, додаток до Українського теоретико-методологічного соціогуманітарного часопису "Психологія і суспільство".
В методологічному альманаху повноформатно висвітлюється вітакультурнє життя наукової школи професора Анатолія Фурмана та моделюється його психодуховна аура у своїй центральній ланці - проблємно-модульній миследіяльності Зміст.
Анатолій Фурман Принцип "чотирьох К" у контексті професійного методологування.
Оксана Гуменюк Проблемно-модульний аналіз соціально-психологічного стану
українського суспільства.
Олена Морщакова Діалектичний зміст "космічності" в міфологічній картині Всесвіту
східнослов'янського етносу у форматі розгортання традицій антропософійності.
Анатолій Фурман, Андрій Тірняк Методологічна план-карта дослідження проблематики
комплексної експертизи модульно-розвивального підручника.
Ян Кості Модель ефективної взаємодії вчителя і учнів в інноваційній системі навчання модульно-розвивального типу.
Ірина Ревасевич Культура й економіка та їхня взаємодія в історичному часі і вітакультурному просторі.
Анатолій А. Фурман Методологічна схема емпіричного вивчення системи цінностей особистості.
Лілія Ребуха Професійні риси вчителя в інноваційній системі модульно-розвивального навчання.
Марія Бригадир Інваріанти конструювання проектного майбутнього.
Наталія Бамбурак Структура освітнього простору-часу та Я-концепція за умов інноваційної системи.
Тетяна Спільчук Самовладання як вольова риса у проблемних ситуаціях міжособистісної взаємодії.
Юрій Москаль Співробітництво виробництва та ВНЗ у підготовці фахівців як визначальна риса постіндустріального суспільства.
Школа професійного методологування.
Методологічний альманах Інституту експериментальних систем освіти при Тернопільському державному економічному університеті, додаток до Українського теоретико-методологічного соціогуманітарного часопису "Психологія і суспільство".
В методологічному альманаху повноформатно висвітлюється вітакультурнє життя наукової школи професора Анатолія Фурмана та моделюється його психодуховна аура у своїй центральній ланці - проблємно-модульній миследіяльності Зміст.
Анатолій Фурман Принцип "чотирьох К" у контексті професійного методологування.
Оксана Гуменюк Проблемно-модульний аналіз соціально-психологічного стану
українського суспільства.
Олена Морщакова Діалектичний зміст "космічності" в міфологічній картині Всесвіту
східнослов'янського етносу у форматі розгортання традицій антропософійності.
Анатолій Фурман, Андрій Тірняк Методологічна план-карта дослідження проблематики
комплексної експертизи модульно-розвивального підручника.
Ян Кості Модель ефективної взаємодії вчителя і учнів в інноваційній системі навчання модульно-розвивального типу.
Ірина Ревасевич Культура й економіка та їхня взаємодія в історичному часі і вітакультурному просторі.
Анатолій А. Фурман Методологічна схема емпіричного вивчення системи цінностей особистості.
Лілія Ребуха Професійні риси вчителя в інноваційній системі модульно-розвивального навчання.
Марія Бригадир Інваріанти конструювання проектного майбутнього.
Наталія Бамбурак Структура освітнього простору-часу та Я-концепція за умов інноваційної системи.
Тетяна Спільчук Самовладання як вольова риса у проблемних ситуаціях міжособистісної взаємодії.
Юрій Москаль Співробітництво виробництва та ВНЗ у підготовці фахівців як визначальна риса постіндустріального суспільства.
Школа професійного методологування.