(На укр. яз.). Тернопіль (Україна). Видавництво: Тернопільський
національний економічний університет. 2010. - 58 с. Головний
редактор – Фурман А.
Анотація.
Методологічний альманах Інституту експериментальних систем освіти при Тернопільському державному економічному університеті, додаток до Українського теоретико-методологічного соціогуманітарного часопису "Психологія і суспільство".
В методологічному альманаху повноформатно висвітлюється вітакультурнє життя наукової школи професора Анатолія Фурмана та моделюється його психодуховна аура у своїй центральній ланці - проблємно-модульній миследіяльності Зміст.
Анатолій Фурман, Тетяна Наавинична Методологічне обгрунтування моделі повного
функціонального циклу модульно-розвивального процесу як системи навчальних задач.
Анатолій Фурман, Лідія Пелих Методологічна робота у системі професійної діяльності
соціального працівника.
Ірина Ревасевич Психокультура економіки і вітакультурна парадигма: методологічні паралелі.
Ярослава Бугерко Рефлексивна організація модульно-розвивального навчання.
Ольга Шаюк Вітакультурний метапідхід в осмисленні толерантності як інтегральної особистісної риси людини.
Тетяна Ковальова Теоретичні уявлення про самоактуалізацію в зарубіжній психології.
Юрій Москаль Трансформація освітньої парадигми та роль наукової роботи.
Андрій Гірняк, Богдан Глядик Причини та соціально-економічні чинники реформування пенсійної системи України.
Андрій Гірняк, Юлія Кудлач Соціально-психологічний портрет сучасної неповної сім'ї.
Андрій Гірняк, Наталія Турчин Зміст, методи і діагностика профорієнтаційної роботи
соціального працівника.
Михайло Ревасевич Особистісна адаптованість соціального працівника як передумова його ефективної професійної діяльності.
Школа професійного методологування.
Методологічний альманах Інституту експериментальних систем освіти при Тернопільському державному економічному університеті, додаток до Українського теоретико-методологічного соціогуманітарного часопису "Психологія і суспільство".
В методологічному альманаху повноформатно висвітлюється вітакультурнє життя наукової школи професора Анатолія Фурмана та моделюється його психодуховна аура у своїй центральній ланці - проблємно-модульній миследіяльності Зміст.
Анатолій Фурман, Тетяна Наавинична Методологічне обгрунтування моделі повного
функціонального циклу модульно-розвивального процесу як системи навчальних задач.
Анатолій Фурман, Лідія Пелих Методологічна робота у системі професійної діяльності
соціального працівника.
Ірина Ревасевич Психокультура економіки і вітакультурна парадигма: методологічні паралелі.
Ярослава Бугерко Рефлексивна організація модульно-розвивального навчання.
Ольга Шаюк Вітакультурний метапідхід в осмисленні толерантності як інтегральної особистісної риси людини.
Тетяна Ковальова Теоретичні уявлення про самоактуалізацію в зарубіжній психології.
Юрій Москаль Трансформація освітньої парадигми та роль наукової роботи.
Андрій Гірняк, Богдан Глядик Причини та соціально-економічні чинники реформування пенсійної системи України.
Андрій Гірняк, Юлія Кудлач Соціально-психологічний портрет сучасної неповної сім'ї.
Андрій Гірняк, Наталія Турчин Зміст, методи і діагностика профорієнтаційної роботи
соціального працівника.
Михайло Ревасевич Особистісна адаптованість соціального працівника як передумова його ефективної професійної діяльності.
Школа професійного методологування.