Научный журнал. — СПб.: ЛГУ имени А.С. Пушкина. — 104 с. — ISSN
1818-6653.
Главный редактор — Скворцов В.Н.
Содержание:
Непрерывное образование как развивающаяся система
В.Н. Скворцов, М.Ю. Данилкина, Л.М. Кобрина, Е.Т. Логинова Реализация региональной концепции непрерывного образования средствами дистанционного обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья Развитие профессионального образования
Т. А. Зерщикова Этно-экологическое сознание народов России в экологическом образовании.
В. Н. Лимарова Образовательная среда как объект проектного управления.
А. Д. Новиков О методике исследования функций в школе и вузе в контексте фундаментализации математического образования. Проблемы специальной педагогики
Т. С. Овчинникова Модель организационно-методического обеспечения системы интегрированного обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья в ДОУ комбинированного вида.
А. В. Чернецова Теоретическое обоснование проблемы формирования социальных компетенций детей с ЗПР как условия безопасной социализации в микросреде жизнедеятельности.
Е. В. Климова Характеристика тревожно-фобического состояния у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития как педагогическая проблема. Комплексная диагностика и коррекция отклоняющегося развития
В. В. Морозова Структура речевого дефекта у дошкольников с задержкой психического развития церебрально-органического генеза. Организация социально-культурной деятельности учащихся
В. Д. Гатальский Оптимизация культурно-образовательной среды в системе профилактики девиантного поведения учащихся.
Л. П. Тарнаева Лингвокультурологическая компетентность переводчика в сфере делового общения.
Непрерывное образование как развивающаяся система
В.Н. Скворцов, М.Ю. Данилкина, Л.М. Кобрина, Е.Т. Логинова Реализация региональной концепции непрерывного образования средствами дистанционного обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья Развитие профессионального образования
Т. А. Зерщикова Этно-экологическое сознание народов России в экологическом образовании.
В. Н. Лимарова Образовательная среда как объект проектного управления.
А. Д. Новиков О методике исследования функций в школе и вузе в контексте фундаментализации математического образования. Проблемы специальной педагогики
Т. С. Овчинникова Модель организационно-методического обеспечения системы интегрированного обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья в ДОУ комбинированного вида.
А. В. Чернецова Теоретическое обоснование проблемы формирования социальных компетенций детей с ЗПР как условия безопасной социализации в микросреде жизнедеятельности.
Е. В. Климова Характеристика тревожно-фобического состояния у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития как педагогическая проблема. Комплексная диагностика и коррекция отклоняющегося развития
В. В. Морозова Структура речевого дефекта у дошкольников с задержкой психического развития церебрально-органического генеза. Организация социально-культурной деятельности учащихся
В. Д. Гатальский Оптимизация культурно-образовательной среды в системе профилактики девиантного поведения учащихся.
Л. П. Тарнаева Лингвокультурологическая компетентность переводчика в сфере делового общения.