М.: Изд-во МГОУ. - 224 стр. (Тир. 500 экз. ). Вестник Московского
государственного областного университета. Редакционно-издательский
совет: Пасечник В. В. - председатель, доктор педагогических наук,
профессор Дембицкий С. Г. - зам. председателя, первый проректор,
проректор по учебной работе.
Аннотация.
Научный журнал основан в 1998 году.
Вестник МГОУ (все его серии) является рецензируемым и подписным изданием, предназначенным для публикации научных статей докторантов, а также аспирантов и соискателей (См.: Бюллетень ВАК № 4 за 2005 г., с. 5).
В «Вестнике» могут публиковаться статьи не только работников МГОУ, но и других научных и образовательных учреждений. Содержание.
Общая педагогика.
Гнатышина Е. В. Реализация технологического подхода в процессе формирования
информационной культуры педагога профессионального обучения.
Карлов И. В. Педагогические идеи славянофилов и современность.
Мысина Г. А. Здоровьесберегающая деятельность студентов в рамках образовательно-воспитательной среды вуза.
Черных Т. В. Роль этических переживаний старшего дошкольника в процессе нравственного воспитания.
Поморцева Н. П. Технология «учебного портфолио» в диагностике одаренных учащихся в школах США.
Симора В. А. Цель, задачи и содержание предметного обучения в церковно-приходской
школе Российской империи в начале XX века.
Степанова Л. А. Из истории отечественного педагогического образования: традиции и новации 20-30-х годов XX века.
Шумилова Е. А. Модель формирования социально-коммуникативной компетентности
будущего педагога профессионального обучения.
Юзефавичус Т. А. Условия подготовки учителей к минимизации профессионально-педагогических ошибок.
Миняева Н. М. Культура как ресурс самообразовательной деятельности студента.
Пахомова Н. Ю. Учебное проектирование как деятельность. Методика преподавания.
Баталов А. С. Инклюзивные технологии в структуре комплексного мониторинга
состояния здоровья и адаптации учащихся общеобразовательного учреждения.
Бахтин В. В. Развитие творческого мышления младших школьников в условиях
взаимодействия различных видов искусства.
Векленко В. Н. Профессиональные исследовательские задачи как средство формирования исследовательских умений в учреждениях начального профессионального образования
(на примере профессии автомеханик).
Гац И. Ю. Лингвометодические проблемы в современной языковой ситуации.
Ерофеева В. А. Основные составляющие компоненты деловой письменной иноязычной компетенции.
Ерофеева В. А. Синергетический подход к образованию на примере формирования деловой письменной иноязычной коммуникативной компетентности студентов неязыковых вузов.
Жаров В. К., Матвеев О. А., Тургунбаев Р. М. О подходах к реализации принципа
преемственности в практике подготовки учителя математики.
Иваненко И. А. Специфика концепций профессионализма и профессионального
образования в сфере управленческой деятельности.
Ковалев В. И., Никитушкин В. Г., Ерофеев М. Б. На пороге вуза - к проблеме выбора.
Маматов Б. А., Цветкова В. Е. Влияние информатизации на уровень качества подготовки специалистов.
Маматов Б. А., Цветкова В. Е. Актуальные проблемы подготовки учителей начальных классов в современных условиях.
Маркина Н. А. Технологии обучения детей мигрантов в полиэтнических классах.
Махотин Д. А. Технологические знания в современном образовании.
Канина Н. П. Формирование экономического мышления в процессе подготовки
студентов экономических специальностей.
Кобелева Е. П. Компетентностно-ориентированное обучение иностранному языку
студентов экономических специальностей.
Неймышев А. В. Анализ результатов олимпиады по курсу Основ безопасности жизнедеятельности.
Фортунатов А. А. Анализ содержания отечественных концепций экологического
образования молодежи.
Игнатьева И. Ю. Формирование творческих способностей через приобщение к театральной культуре старших школьников в рамках элективного курса«Дизайн театрального костюма» технологические аспекты.
Рудакова Е. Н. Социально-педагогическая профилактика асоциального поведения подростков.
Рыкова Е. А., Даирова Р. А. К вопросу об этиологии нарушений познавательной
деятельности вследствие органического поражения центральной нервной системы.
Сурин Ю. В. Применение цифровой видеотехники при совершенствовании
экспериментальной и методической подготовки студентов-химиков.
Матвеев О. А. Приложение алгебраической теории неассоциативных структур
к аксиоматике геометрии.
Четверикова А. С. Образовательная среда ППМС-Центра как комплекс возможностей
развития психологической составляющей профессиональной компетентности педагога.
Винник М. А. К вопросу о роли астрономического образования в обучении и развитии учащихся.
Вертякова Э. Ф. Модель воспитания этнокультурных отношений будущих учителей
в поликультурном образовательном пространстве.
Метельков А. Ю. Специфика пограничной деятельности и организационная культура
офицера-пограничника.
Невмержицкая Е. В. Педагогический потенциал кухонных песен.
Невмержицкая Е. В. Учебник иностранного языка как средство формирования этнической культуры.
Сорокин О. М. Выявление дефицитов репрезентирования в учебном процессе.
Степанычева Е. М. Русские синонимичные наречия в иноязычной аудитории.
Деменева Н. В., Плотникова Е. Г. Технология организации образовательного диалога
при изучении естественнонаучных дисциплин в вузе.
Кудинов В. А. Анализ эффективности использования портальных технологий
в процессе обучения в вузе. Художественно-графическое образование.
Малахова Т. П. Изучение русской народной вышивки в школьном кружке.
Малахова Т. П. Мотивы геометрического орнамента в русской народной вышивке.
Ромашко Е. В. Пленэрная практика художника-педагога. Стоимость данного файла составляет 5 баллов
Научный журнал основан в 1998 году.
Вестник МГОУ (все его серии) является рецензируемым и подписным изданием, предназначенным для публикации научных статей докторантов, а также аспирантов и соискателей (См.: Бюллетень ВАК № 4 за 2005 г., с. 5).
В «Вестнике» могут публиковаться статьи не только работников МГОУ, но и других научных и образовательных учреждений. Содержание.
Общая педагогика.
Гнатышина Е. В. Реализация технологического подхода в процессе формирования
информационной культуры педагога профессионального обучения.
Карлов И. В. Педагогические идеи славянофилов и современность.
Мысина Г. А. Здоровьесберегающая деятельность студентов в рамках образовательно-воспитательной среды вуза.
Черных Т. В. Роль этических переживаний старшего дошкольника в процессе нравственного воспитания.
Поморцева Н. П. Технология «учебного портфолио» в диагностике одаренных учащихся в школах США.
Симора В. А. Цель, задачи и содержание предметного обучения в церковно-приходской
школе Российской империи в начале XX века.
Степанова Л. А. Из истории отечественного педагогического образования: традиции и новации 20-30-х годов XX века.
Шумилова Е. А. Модель формирования социально-коммуникативной компетентности
будущего педагога профессионального обучения.
Юзефавичус Т. А. Условия подготовки учителей к минимизации профессионально-педагогических ошибок.
Миняева Н. М. Культура как ресурс самообразовательной деятельности студента.
Пахомова Н. Ю. Учебное проектирование как деятельность. Методика преподавания.
Баталов А. С. Инклюзивные технологии в структуре комплексного мониторинга
состояния здоровья и адаптации учащихся общеобразовательного учреждения.
Бахтин В. В. Развитие творческого мышления младших школьников в условиях
взаимодействия различных видов искусства.
Векленко В. Н. Профессиональные исследовательские задачи как средство формирования исследовательских умений в учреждениях начального профессионального образования
(на примере профессии автомеханик).
Гац И. Ю. Лингвометодические проблемы в современной языковой ситуации.
Ерофеева В. А. Основные составляющие компоненты деловой письменной иноязычной компетенции.
Ерофеева В. А. Синергетический подход к образованию на примере формирования деловой письменной иноязычной коммуникативной компетентности студентов неязыковых вузов.
Жаров В. К., Матвеев О. А., Тургунбаев Р. М. О подходах к реализации принципа
преемственности в практике подготовки учителя математики.
Иваненко И. А. Специфика концепций профессионализма и профессионального
образования в сфере управленческой деятельности.
Ковалев В. И., Никитушкин В. Г., Ерофеев М. Б. На пороге вуза - к проблеме выбора.
Маматов Б. А., Цветкова В. Е. Влияние информатизации на уровень качества подготовки специалистов.
Маматов Б. А., Цветкова В. Е. Актуальные проблемы подготовки учителей начальных классов в современных условиях.
Маркина Н. А. Технологии обучения детей мигрантов в полиэтнических классах.
Махотин Д. А. Технологические знания в современном образовании.
Канина Н. П. Формирование экономического мышления в процессе подготовки
студентов экономических специальностей.
Кобелева Е. П. Компетентностно-ориентированное обучение иностранному языку
студентов экономических специальностей.
Неймышев А. В. Анализ результатов олимпиады по курсу Основ безопасности жизнедеятельности.
Фортунатов А. А. Анализ содержания отечественных концепций экологического
образования молодежи.
Игнатьева И. Ю. Формирование творческих способностей через приобщение к театральной культуре старших школьников в рамках элективного курса«Дизайн театрального костюма» технологические аспекты.
Рудакова Е. Н. Социально-педагогическая профилактика асоциального поведения подростков.
Рыкова Е. А., Даирова Р. А. К вопросу об этиологии нарушений познавательной
деятельности вследствие органического поражения центральной нервной системы.
Сурин Ю. В. Применение цифровой видеотехники при совершенствовании
экспериментальной и методической подготовки студентов-химиков.
Матвеев О. А. Приложение алгебраической теории неассоциативных структур
к аксиоматике геометрии.
Четверикова А. С. Образовательная среда ППМС-Центра как комплекс возможностей
развития психологической составляющей профессиональной компетентности педагога.
Винник М. А. К вопросу о роли астрономического образования в обучении и развитии учащихся.
Вертякова Э. Ф. Модель воспитания этнокультурных отношений будущих учителей
в поликультурном образовательном пространстве.
Метельков А. Ю. Специфика пограничной деятельности и организационная культура
офицера-пограничника.
Невмержицкая Е. В. Педагогический потенциал кухонных песен.
Невмержицкая Е. В. Учебник иностранного языка как средство формирования этнической культуры.
Сорокин О. М. Выявление дефицитов репрезентирования в учебном процессе.
Степанычева Е. М. Русские синонимичные наречия в иноязычной аудитории.
Деменева Н. В., Плотникова Е. Г. Технология организации образовательного диалога
при изучении естественнонаучных дисциплин в вузе.
Кудинов В. А. Анализ эффективности использования портальных технологий
в процессе обучения в вузе. Художественно-графическое образование.
Малахова Т. П. Изучение русской народной вышивки в школьном кружке.
Малахова Т. П. Мотивы геометрического орнамента в русской народной вышивке.
Ромашко Е. В. Пленэрная практика художника-педагога. Стоимость данного файла составляет 5 баллов