Издатель: МГППУ, 2009 г. Главный редактор: Рубцов В. В.
Аннотация.
Вестник практической психологии образования — ежеквартальный практико-ориентированный журнал для психологов и других специалистов системы образования, чья профессиональная деятельность предполагает высокую психологическую компетентность.
В журнале публикуются новейшие психологические и психолого-педагогические методики и технологии; прикладные исследования; нормативные документы Минобрнауки РФ, затрагивающие деятельность психологов; обзоры достижений отечественной и зарубежной психологии; рассматриваются психологические аспекты общественно-значимых событий и вопросы профессионального становления психолога-практика.
«Вестник практической психологии образования» — информационный партнер Общероссийской общественной организации «Федерация психологов образования России» и Министерства образования и науки Российской Федерации.
Свидетельство о регистрации СМИ ПИ № 77-18686
Журнал выходит 4 раза в год Соучредители:
Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова
Санкт-Петербургский государственный университет
Московский городской психолого-педагогический университет
Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена
Общероссийская общественная организация «Федерация психологов образования России»
Психологический институт Российской академии образования Содержание:
Страничка главного редактора.
Дубровина И. В. С новым учебным годом, дорогие «обучаемые» и «обучающие»!
События.
Решетникова О. В. V Неделя школьной психологии.
Петрынин А. Г Помогать детям, которым трудно.
Перечитывая классиков.
Павлов И. П. Об уме вообще, о русском уме в частности (продолжение).
Методологический семинар.
Дубровина И. В. Психическое и психологическое здоровье в контексте психологической культуры личности.
Прикладные исследования.
Журавлев А. Л., Дробышева Т. В. Социальные представления о бедном и богатом сказочных персонажах.
Психологическая служба.
Методические рекомендации по определению содержания деятельности службы практической психологии (педагога-психолога) общеобразовательного учреждения Ярославской области (Проект в редакции от 15.04.2009 г. ) (продолжение).
Точка зрения.
Шмидт В. Р. Нужно ли защищать детство от защитников детей?
Психология обучения.
Катилина М. И. Школьная образовательная среда как условие развития и социализации личности.
Хухлаева О. В. Младший школьный возраст как основа формирования учебной активности ребенка (окончание).
Особые дети.
Долгова А. Г. Агрессия у детей младшего школьного возраста (окончание).
Ишмухамедова Д. Ш. Новые возможности обучения школьников с общим недоразвитием речи.
Галочкина Т. Ю. 'Я пришел в этот мир'. Коррекционно-развивающая программа.
Вайткявичене А., Кучинскене Р. О новых возможностях арт-терапии.
Преподавание психологии.
Лухтанова Е. В. «Я — психолог». Программа элективного курса для учащихся 9-х классов (окончание).
Попова Е. Б. «Навыки конструктивного общения». Программа элективного курса для учащихся 9-х классов.
Родительская академия.
Кравцова Е. М. Работа с родителями старшеклассников.
Кальмова С. Е. Семейный психолог: родителям о детях. Подготовка к ответственному материнству и заботливому отцовству (продолжение).
Копилка мастерства.
Александров М. Ф., Буланова О. Е., Прудникова М. С. 'Школа безопасности подростка'. Профилактическая развивающая программа.
Хухарева Л. В., Савельева В. А. «Школьные успехи». Комплексная психолого-педагогическая программа для младших школьников с трудностями обучения.
Инструментарий.
Чупров Л. Ф. Психологическая диагностика в работе практического психолога.
Ишмуратова Е. М. Диагностика и развитие навыков продуктивных видов деятельности у детей раннего возраста.
Опыт.
Болсуновская Н. А. Возможности on-line консультирования.
Вестник практической психологии образования — ежеквартальный практико-ориентированный журнал для психологов и других специалистов системы образования, чья профессиональная деятельность предполагает высокую психологическую компетентность.
В журнале публикуются новейшие психологические и психолого-педагогические методики и технологии; прикладные исследования; нормативные документы Минобрнауки РФ, затрагивающие деятельность психологов; обзоры достижений отечественной и зарубежной психологии; рассматриваются психологические аспекты общественно-значимых событий и вопросы профессионального становления психолога-практика.
«Вестник практической психологии образования» — информационный партнер Общероссийской общественной организации «Федерация психологов образования России» и Министерства образования и науки Российской Федерации.
Свидетельство о регистрации СМИ ПИ № 77-18686
Журнал выходит 4 раза в год Соучредители:
Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова
Санкт-Петербургский государственный университет
Московский городской психолого-педагогический университет
Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена
Общероссийская общественная организация «Федерация психологов образования России»
Психологический институт Российской академии образования Содержание:
Страничка главного редактора.
Дубровина И. В. С новым учебным годом, дорогие «обучаемые» и «обучающие»!
События.
Решетникова О. В. V Неделя школьной психологии.
Петрынин А. Г Помогать детям, которым трудно.
Перечитывая классиков.
Павлов И. П. Об уме вообще, о русском уме в частности (продолжение).
Методологический семинар.
Дубровина И. В. Психическое и психологическое здоровье в контексте психологической культуры личности.
Прикладные исследования.
Журавлев А. Л., Дробышева Т. В. Социальные представления о бедном и богатом сказочных персонажах.
Психологическая служба.
Методические рекомендации по определению содержания деятельности службы практической психологии (педагога-психолога) общеобразовательного учреждения Ярославской области (Проект в редакции от 15.04.2009 г. ) (продолжение).
Точка зрения.
Шмидт В. Р. Нужно ли защищать детство от защитников детей?
Психология обучения.
Катилина М. И. Школьная образовательная среда как условие развития и социализации личности.
Хухлаева О. В. Младший школьный возраст как основа формирования учебной активности ребенка (окончание).
Особые дети.
Долгова А. Г. Агрессия у детей младшего школьного возраста (окончание).
Ишмухамедова Д. Ш. Новые возможности обучения школьников с общим недоразвитием речи.
Галочкина Т. Ю. 'Я пришел в этот мир'. Коррекционно-развивающая программа.
Вайткявичене А., Кучинскене Р. О новых возможностях арт-терапии.
Преподавание психологии.
Лухтанова Е. В. «Я — психолог». Программа элективного курса для учащихся 9-х классов (окончание).
Попова Е. Б. «Навыки конструктивного общения». Программа элективного курса для учащихся 9-х классов.
Родительская академия.
Кравцова Е. М. Работа с родителями старшеклассников.
Кальмова С. Е. Семейный психолог: родителям о детях. Подготовка к ответственному материнству и заботливому отцовству (продолжение).
Копилка мастерства.
Александров М. Ф., Буланова О. Е., Прудникова М. С. 'Школа безопасности подростка'. Профилактическая развивающая программа.
Хухарева Л. В., Савельева В. А. «Школьные успехи». Комплексная психолого-педагогическая программа для младших школьников с трудностями обучения.
Инструментарий.
Чупров Л. Ф. Психологическая диагностика в работе практического психолога.
Ишмуратова Е. М. Диагностика и развитие навыков продуктивных видов деятельности у детей раннего возраста.
Опыт.
Болсуновская Н. А. Возможности on-line консультирования.