~ 165 ~
работе установить имя погибшего защитника с тем, чтобы его не отпевали бе-
зымянным, чтобы найти его родных – детей, братьев, сестѐр, возможно ту, ко-
торая всѐ время ждала хоть какой-то весточки о нѐм, о любимом. Судьбы сол-
дат, скрытых за туманной формулировкой «пропал без вести» – это широчай-
ший пласт нашей истории, который мы стремимся раскрыть [4].
Поисковая работа – это серьезный труд. Это обучающиеся сразу понима-
ют. Лопата и щуп – главное орудия. В любую погоду надо буквально просеивать
землю, процеживать болотную жижу, стоя по колено в воде, чтобы найти остан-
ки павших героев, медальоны, личные вещи. Поднимая бойцов, которые погибли
в атаке полвека назад и остались лежать, сжимая винтовки с примкнутыми шты-
ками и ножницами для резки колючей проволоки. Непередаваемые эмоции ис-
пытывают обучающиеся, когда находят медальон: дрожащими руками берут его,
и в голове одно: сохранилась ли записка, или этот солдат останется безвестным.
После того, как медальон прочитан, ребенок преображается духовно и нравст-
венно – он вернул человека из небытия, он вернул память его родным. А ночью,
когда в лагере отбой ребенок долго не уснет, его будут волновать вопросы. Кто
он был? Как умер? Почему, ну почему их даже не похоронили!? [4]
Именно такие моменты прикосновений к героическому времени Великой
Отечественной войны воспитывают в них мужество, уважение к памяти о по-
гибших русских воинах, стойкость и готовность защищать свою страну. Поис-
ковые экспедиции развивают, укрепляют в наших детях чувство патриотизма,
ответственности, долга, дружбы, это сплачивает ребят [4].
Возможность прикоснуться к истории, узнать о войне правду, стать, пусть
на какой-то миг, участником тех трагических событий, пообщаться с интерес-
ными собеседниками в романтической обстановке вечера у костра, послушать
поисковые песни под гитару, испытать себя в трудных полевых условиях, в ра-
боте, обнаружить материальные свидетельства военных событий привлекают се-
годня в поисковые отряды все больше и больше молодежи. Быть членом поиско-
вого отряда может каждый желающий, если ему свойственны такие качества –
желание работать, желание помогать, целеустремленность, жажда активной дея-
тельности, стремление преодолевать трудности, любознательность, честность,
ответственность, выносливость, добросовестность и другие качества личности.
Именно поэтому участие в поисковых экспедициях очень эффективно при
воспитании так называемых «трудных» подростков особенно сейчас, когда нет
таких крупных организаций, как комсомольская, а различные кружки, клубы,
секции не всем доступны. Поисковая работа позволяет ощутить свою значи-
мость для людей, а значит, появляется цель в жизни, поле для деятельности. А
не это ли нужно подросткам – проявить себя, попробовать свои силы, пооб-
щаться с взрослыми в неформальной обстановке, на равных. Общение взрослых
и подростков, особая атмосфера взаимопонимания, взаимоуважения и взаимо-
помощи способствуют доверительным разговорам у костра. Ребята делятся
своими впечатлениями прожитого дня, своими проблемами и вопросами, по-
этому между взрослыми и подростками выстраиваются особые отношения и