Богданов А.В. Немецкий язык. 30 уроков. От нуля до совершенства
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структуре перфекта, он сказал (цитирую): “С глаголами движения употребляется
вспомогательный глагол sein”. – Вот так вот общими усилиями и убеждаем ученика, что
Partizip II это глагол. Стоит ли после этого удивляться?…
Чтобы избежать такого восприятия, следует, во-первых, навсегда исключить из
терминологии учителя формулировку “три формы глагола”, во-вторых, прошедшее
время неправильных глаголов заучивать и тренировать отдельно от вторых причастий.
Сначала берутся глаголы (неправильные и обычные), тренируется прошедшее
время Imperfekt и только потом, когда совершенно не будет сомнений, что учащиеся
свободно употребляют глаголы в Imperfekt (даже лучше взять dazwischen какую-нибудь
другую грамматическую тему), предъявляется второе причастие с акцентированием на
то, что оно выражает состояние предмета в результате уже произведённого над ним действия;
gestellt – что-то поставленное, getrunken – выпитое… geboren – рождённый/ая/ое/ые (кто-
то в уже родившемся состоянии).
Если учащиеся прочувствуют второе причастие сердцем, то и у учителя в
дальнейшем не будет проблем с предъявлением перфекта, пассива статива,
плюсквамперфекта, второго футурума… Всё будет для ученика понятно и логично.
Я предлагаю так определять второе причастие:
Partizip II – это причастие, выражающее СОСТОЯНИЕ предмета, явления и т.п. в
результате совершённого над ним действия.
Образуется оно от основы глагола с помощью приставки ge- и суффикса -(e)t и
отвечает на вопросы: какой, -ая, -ое, -ие?
z.B. machen ⇒ gemacht, stellen ⇒ gestellt, hängen ⇒ gehängt…
Нужно хорошо понимать и постоянно помнить, что Partizip II в чистом виде, в
отрыве от существительного, дословно не переводится, а лишь обозначает состояние
предмета в результате законченного над ним действия. Например, gemacht – это нечто, над
которым произвели какое-то действие и теперь оно находится в соответствующем
состоянии. Значение некоторых вторых причастий трудно представить, даже призвав
всю силу фантазии. И только тогда, когда мы употребим это причастие в речи с
существительным одного из трёх родов или во множественном числе, только тогда мы
сможем дать точный перевод: die gemachte Arbeit – сделанная работа, der gestellte Tisch –
поставленный стол, der in die Ecke gestellte Tisch – поставленный в угол стол.
Ещё раз повторю: Самая страшная ошибка путать второе причастие с глаголом
прошедшего времени, а ведь многие так и говорят: Ich geboren… уверяя, что geboren это
глагол “родился”. На всякий случай перечитайте объяснения ещё раз.
Помните, что:
1. неотделяемая приставка своё место никому не уступает:
erzählen ⇒ erzählt, besuchen ⇒ besucht, zerstören ⇒ zerstört …
2. Глаголы с суффиксом -ieren образуют второе причастие тоже без приставки ge- :
marschieren ⇒ marschiert, telefonieren ⇒ telefoniert, spendieren ⇒ spendiert…
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3. И самое неприятное: Partizip II, образованный от неправильных (сильных) глаголов
зазубривается!
Причастий, о которых говорится в третьем пункте достаточно много, но в данном
уроке я привожу таблицу наиболее употребительных причастий, образованных от
сильных глаголов, чтобы уже сейчас был материал для работы:
Infinitiv Partizip II
бежать laufen gelaufen
бить schlagen geschlagen
брать nehmen genommen
быть sein gewesen
видеть sehen gesehen
восходить steigen gestiegen
встречать treffen getroffen
говорить sprechen gesprochen
давать geben gegeben
делать tun getan
держать, останавливаться halten gehalten
доставлять bringen gebracht
думать denken gedacht
ехать fahren gefahren
забывать vergessen vergessen
запирать schließen geschlossen
звать, кричать rufen gerufen
идти gehen gegangen
иметь haben gehabt
кушать essen gegessen
лежать liegen gelegen
молчать schweigen geschwiegen
мыть waschen gewaschen
называть nennen genannt
наслаждаться genießen genossen
находить finden gefunden
начинать beginnen begonnen
нести tragen getragen
оставаться bleiben geblieben
падать fallen gefallen
петь singen gesungen
писать schreiben geschrieben
пить trinken getrunken
плыть schwimmen geschwommen
поворачивать wenden gewandt
поднимать heben gehoben
позволять lassen gelassen
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помогать helfen geholfen
прибывать kommen gekommen
произойти, случиться geschehen geschehen
просить bitten gebeten
резать, кроить schneiden geschnitten
светить, казаться scheinen geschienen
связывать binden gebunden
сидеть sitzen gesessen
спать schlafen geschlafen
становиться werden geworden
стоять stehen gestanden
терять verlieren verloren
тянуть ziehen gezogen
читать lesen gelesen
Напишите справа перевод на немецкий следующих словосочетаний:
прочитанная книга
выпитый чай
построенный дом
написанная статья
упавшая колонна (die Säule)
повешенная полка
разорванный лист (der Papierbogen)
покрашенная стена
найденная вещь
построенная в 2002 году электростанция
поставленный в угол стол
прочитанный в течение двух дней роман
быстро отремонтированная помпа
доставленный с опозданием груз
Для полного понимания различия между двумя причастиями предлагаю перевести
и сравнить:
1. падающее яблоко – упавшее яблоко
2. стоящий в углу мальчик – поставленный в угол мальчик
3. поющая девочка – спетая песня
4. вешающий картину человек – повешенная картина
5. несущий груз человек – снесённый груз
6. берущий книгу мальчик – взятая книга
7. встречающий – встреченный
Partizip II в краткой форме может употребляться в качестве составной части ряда
сложных глагольных форм. С одной такой формой мы познакомимся сейчас.
Perfekt
Я всегда сокрушаюсь, когда вижу, как ученики относятся к перфекту. У меня
создалось впечатление, что все сто процентов учащихся не понимают сути перфекта.
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Особенно убивают две вещи: что структуру употребляют по схеме: коли движение – с
sein, коли нет – то с haben; и то, что перфект называют прошедшим временем.
Определение перфекта как прошедшего времени не выдерживает никакой
критики. Ведь, говоря о грамматических временах, мы имеем ввиду способы выражения
действия.
Я до сих пор помню, как двадцать лет назад профессор В.М. Огольцев объяснял
нам, студентам-первокурсникам, что “глаголом настоящего времени (например, “Я иду в
кино”) можно выразить и будущее (“Я иду в кино сегодня вечером”) и прошедшее время
(“Пришёл я домой и вижу…”). В таких случаях грамматисты говорят, что прошедшее
время выражено глаголом настоящего времени в таком-то лице, числе и т.д
4
.
Точно так же и перфектом можно выразить не только прошедшее событие, но и
событие будущее после некоторых союзов (например, nachdem, als, soweit, bis…):
– Ich bleibe im Büro, bis Herr von de Bour aus Amsterdam angerufen hat.
– Nachdem mein Vater zurückgekommen ist, können wir dann noch ein bisschen spielen.
Я предлагаю определять перфект как структуру, состоящую из глаголов haben или sein
в сочетании с Partizip II, и выражающую состояние, в котором находится предмет
высказывания в результате совершённого над ним к моменту высказывания действия.
Если учащимися хорошо усвоено, что второе причастие отражает состояние
предмета в результате произведённого над ним действия, то они легко поймут логику
употребления вспомогательных глаголов haben и sein.
Ich bin gestern spät nach Hause gekommen. Я есть вчера поздно домой пришедший.
Сказать: “Я имею вчера поздно домой пришедший” – было бы не логично.
Точно так же не логично было бы сказать: “Я есть эту книгу прочитанной”. – Ich
habe… Я имею эту книгу (в каком состоянии?) – gelesen – прочитанной.
Мы говорим: Я прочитал книгу. – Немец говорит: Я имею (сейчас, в эту минуту, в
этот момент, миг) книгу… [на этом месте мы высказывание могло бы быть завершено, но
немец добавляет в каком виде, состоянии он эту книгу имеет] прочитанной (gelesen).
Немцу всё равно когда эта книга была прочитана, – вчера, год назад, минуту назад –
главное, – в каком состоянии эта книга оказалась на момент вопроса: – Haben Sie dieses
Buch gelesen? – Ja. Ich habe dieses Buch gelesen. А если речь идёт о самом предмете, то
немцы говорят: Он есть в таком-то состоянии, например, Ich bin gestern spät nach Hause
gekommen. Дословно: Я есть вчера поздно домой пришедший.
Возможно, что кто-то всё равно предпочтёт учить по традиционному правилу,
какие причастия употребляются с haben, какие с sein, напомню его: с глаголом sein
употребляются все вторые причастия, образованные от глаголов, обозначающих движение,
передвижение как стремление к цели, а также изменения состояния: gehen, fahren, kommen,
laufen, fliegen, werden, einschlafen, sterben, fallen и т.п.
Но в таком случае придётся либо отказаться предъявлять и объяснять одно
грамматическое явление, либо при его объяснении всё равно придётся обратиться к
тому, что предлагаю я. Вот смотрите: мы знаем, что вторые причастия, образованные от
глаголов движения употребляются со вспомогательным глаголом sein. Но даже эти
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Как ни парадоксально, но иногда прошедшее время выражается структурой будущего
времени Futurum II: “Der Volksstamm, der dieses Gebiet bewohnte, wird die Grabstätte noch
vor Beginn unserer Ära errichtet haben”.
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глаголы употребляются с haben, если есть указание на какое-то количество времени (пусть
даже скрытое) или смысл высказывания не содержит в себе стремление к цели.
Сравните:
Der Sportler ist 8 Meter weit gesprungen.
Das Mädchen hat im Hof 2 Stunden gesprungen.
Er ist über den Fluss geschwommen.
Er hat am Morgen im Teich geschwommen.
Er ist vom Fernen Osten geflogen.
Der Pilot hat das Flugzeug nach Berlin geflogen.
Ich bin hierher mit dem Auto gefahren.
Ich habe das Auto selbst in die Garage gefahren.
Er ist durch den Wald geritten.
Er hat dieses Pferd schon lange geritten.
И эту особенность “мерцания” глаголов haben/sein совершенно не понять, если
учащийся не понимает сущности второго причастия.
Ответьте на вопросы:
1. Wann sind Sie heute aufgestanden? 2. Haben Sie gut geschlafen? 3. Haben Sie das
Zimmer gelüftet? 4. Haben Sie das Bett sofort gemacht? 5. Haben Sie heute Morgengymnastik
gemacht? 6. Sind Sie dabei gelaufen? 7. Haben Sie sich kalt oder warm gewaschen? 8. Haben
Sie sich gekämmt? 9. Haben Sie heute gut gefrühstückt? 10. Was haben Sie heute gegessen und
getrunken?
Вставьте в уже знакомый текст глаголы haben или sein в правильной форме:
Um acht Uhr … Peter aufgestanden; er … ziemlich müde gewesen. Dann … er ins Bad
gegangen. Von acht bis halb neun … Peter im Bad gewesen, dann … er sich angezogen. Um
Viertel vor neun … er Frühstück gemacht; dabei … er sich in den Finger geschnitten. Von neun
bis zehn … er Kaffee getrunken, Brötchen gegessen und die Zeitung gelesen. Um zehn … er in
die Stadt gefahren; er … den Bus genommen und … einmal umgestiegen. Er … für Monika
Blumen gekauft; dann … er auf sie gewartet. Er … von elf bis halb eins gewartet. Dann …
Monika schließlich gekommen. Sie … nur wenig Zeit gehabt. Um zwanzig vor eins … er nach
Hause gefahren; dabei … er seine Geldtasche verloren. Um zwei … er nach Hause gekommen.
Er … sehr traurig gewesen. Er … einen Brief an Monika geschrieben. Um vier … er Susi
angerufen.
Преобразуйте предложения в перфект:
1. Ich stellte den Stuhl in die Ecke.
2. Er legte seinen Pullover in die Kommode.
3. Wir hängten unser Foto über das Sofa.
4. Das Mädchen kaufte ein Kilo Bonbons.
5. Ich machte schon meine Hausaufgaben.
6. Meine Schwester malte dieses Bild.
7. Die Kinder spielten am Morgen auf dem Spielplatz.
8. Ich suchte diese Dokumente schon überall.
9. Schließlich wählte sie einen kleinen Ring.
10. Wir dankten ihm für die Einladung.
11. Der Flug von Sankt-Petersburg bis Hamburg dauerte mehr als 2 Stunden.
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12. Wohnten Sie früher in München?
13. Hörtest du meine Frage?
14. Ich arbeitete in dieser Schule acht Jahre.
15. Du antwortetest heute gut.
16. Er wartete auf dich fast eine Stunde.
17. Der Polizist rettete das Kind.
18. Wir besuchten ihn gestern.
19. Sie erzählte uns alles.
20. Ich bezahlte Rechnungen eben.
21. Frau Knoll vernichtete Unkraut und pflückte Blumen.
22. Unser deutscher Freund korrigierte unsere Sprachfehler.
23. Inge probierte gestern in der Stadt dunkle Schuhe an.
24. Unser Nachbar reparierte endlich seine Kamera.
25. Wir gratulierten den Eltern und wünschen ihnen viel Glück.
26. Ich übersetzte deinen Brief ohne Wörterbuch.
27. Der Wirt wiederholte uns den Preis zweimal.
28. Frau Doktor Landers untersuchte am Morgen Patienten.
29. Sie las dieses Buch gern.
30. Sie aß am Morgen belegte Brötchen und trank Kaffee.
31. Ich schrieb an ihn einen Brief.
32. Der Schüler verlor die Fahrkarte.
33. Ich fand in diesem Jahr viele gute Freunde.
34. Deine Tasche nahm Eva.
35. Du sprachst gut Russisch.
36. Herr Kunze hob das Geld von der Bank ab.
37. Frau Goldmann gab gestern ein Paket in der Post auf.
38. Er zog sich schnell an.
39. Das Kind hörte dem Lehrer ganz aufmerksam zu.
40. Ich stand heute früh genug auf.
41. Er ging in den Park.
42. Ruth kam gestern um 19 Uhr.
43. Viktor schwamm leicht über die Newa.
44. Ich blieb in Deutschland noch für eine Woche.
45. Heike fuhr in die Stadt.
46. Ich war zu Hause.
47. Der Schiläufer fiel auf der Eisbahn.
48. Der Sohn unseres Nachbarn wurde Flieger.
Преобразуйте предложения в перфект:
1. Ich arbeite acht Jahre hier.
2. Die Kinder spielen auf dem Spielplatz.
3. Er wartet unten auf dich.
4. Die Schwester besucht mich im August jeden Tag.
5. Wir danken ihm für die Einladung.
6. Hans Siebel antwortet immer gut.
7. Wo wohnst du in Petersburg?
8. Hörst du meine Frage?
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9. Er besucht mich am Wochenende.
10. Sie erzählt über ihre Reise durch die Bundesrepublik.
11. Unser deutscher Freund korrigiert unsere Sprachfehler.
12. Ich übersetze deinen Brief ohne Wörterbuch.
13. Wir gratulieren den Eltern und wünschen viel Glück.
14. Der Wirt wiederholt uns den Preis zweimal.
15. Sie liest dieses Buch gern.
16. Deine Tasche nimmt Eva.
17. Du sprichst gut Russisch.
18. Er geht in den Park.
19. Ruth kommt um 19 Uhr.
20. Ich bleibe in Deutschland noch für eine Woche.
21. Ich stehe früh genug auf.
Выполните упражнение по образцу:
– Wann liest du dieses Buch?
– Ich habe es schon gelesen.
1. Wann kommt er?
2. Wann fährst du in die Stadt?
3. Wann kaufst du die Fahrkarte?
4. Wann bringst du eine Schere?
5. Wann gibst du das Telegramm auf?
6. Wann rufst du ihn an?
7. Wann tränkst du das Pferd?
8. Wann bereitest du dich auf die Reise vor?
9. Wann triffst du die Schwester?
10. Wann schreibst du das letzte Kapitel?
11. Wann wählst du die Hochschule?
12. Wann schluckst du die Arznei?
13. Wann beginnst du diese Arbeit?
14. Wann zeigst du ihm die Bestätigung?
15. Wann gehst du zum Notar?
16. Tröste ihn im Unglück!
17. Fange an, Franzosisch zu lernen!
18. Erkläre alles genau!
19. Warum grüßt du ihn nicht?
20. Warum bekommst du nicht die Sendung?
Выполните упражнение:
Gestern … Bayern München gegen VFB Stuttgart gespielt. Viele Bayern Fans … nach
Stuttgart gefahren. Sie … ein tolles Spiel gesehen. Die Bayern … das Spiel 2:1 gewonnen. Der
beste Spieler auf dem Platz … Super-Mario gewesen. Er … beide Tore für die Bayern-
Mannschaft geschossen. In der 79. Minute … der Kapitän der Stuttgarter verletzt und … vom
Platz gegangen. Für ihn … der neue Spieler aus Marokko ins Spiel gekommen. Nach dem Spiel
… Super-Mario ein Interview gegeben.
Reporter: “Mario, das war ein Superspiel! Du … zwei Tore geschossen”.
Mario: “Beim ersten Tor … ich Glück gehabt. Der Torwart … in die falsche Ecke
gelaufen”.
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Reporter: “Beim zweiten Tor … du eine tolle Flanke von Mathäus bekommen”.
Mario: “Richtig! Ich … gesehen, dass er mich anspielen wollte. Ich … in den freien Raum
gelaufen und … die Flanke direkt aus der Luft genommen. Tor! Der Torwart war machtlos”.
Reporter: “Ihr … heute verdient gewonnen. Kaiserslautern … aber auch gewonnen. Ihr
… also noch nicht Tabellenführer geworden. Reicht das für die Meisterschaft?”
Mario: “Wir … im letzten Jahr schlechter gespielt und trotzdem … Meister geworden”.
Образуйте предложения в перфекте:
1. Frau Traut / im Garten / Unkraut vernichten / Blumen pflücken
2. Inge / gestern in der Stadt / ein Kleid kaufen / Schuhe anprobieren
3. Herr Kunze / gestern / in die Stadt fahren / Geld von der Bank abheben
4. Frau Goldmann / gestern / zur Post fahren / ein Paket aufgeben
5. Herr Lange / gestern / den Fotoapparat zur Reparatur bringen / die Wäsche aus der
Wäscherei abholen
6. Herr Kollmann / gestern / Unterricht halten / Hefte korrigieren
7. Fräulein Feldmann / gestern im Büro / Rechnungen bezahlen / Telexe schreiben
8. Professor Keller / gestern / Vorlesungen halten / Versuche durchführen
9. Fritzchen Hase / gestern / in den Kindergarten gehen / Blumen und Schmetterlinge
malen
10. Frau Doktor Landers / gestern / Patienten untersuchen / Rezepte ausschreiben
11. Der Flug von Sankt - Petersburg bis Hamburg / mehr als 2 Stunden / dauern
Определите, является ли приставка отделяемой. Употребите предложения в
Präsens и Perfekt:
1. Die Gäste (unterkommen) im Berggasthof.
2. Der Redner (unterbrechen) den Vortrag.
3. Das Schiff (untergehen) im Sturm.
4. Das Kind (wiederholen) den Ball dem Lehrer.
5. Die Familie (unterhalten) sich über die Politik.
6. Die Expertengruppe (unternehmen) eine Informationsreise.
7. Die Schüler (unterstreichen) die Fremdwörter.
8. Der Kellner (umgehen) mit dem Glas sorgfältig.
9. Der Rundfunk (übertragen) das Festprogramm.
10. Der Politiker (überlegen) seinen Austritt aus der Partei.
11. Der Assistent (überraschen) den Professor mit seinen guten Kenntnissen.
Поставьте предложения в Präsens и Imperfekt:
1. Die Eltern haben das Geschenk versteckt.
2. Er hat mir alles genau erklärt.
3. Der Hausherr hat unseren Mietvertrag zerrissen.
4. Die Kinder haben die Aufgaben vergessen.
5. Die Fußballmannschaft hat das Spiel verloren.
6. Der Medizinstudent hat die erste Prüfung bestanden.
7. Ich habe ihm vertraut.
8. Der Ingenieur hat einen neuen Lichtschalter erfunden.
9. In der Vorstadt ist eine neue Siedlung entstanden.
10. Das Kind hat die chinesische Vase zerbrochen.
11. Der alte Professor hat die Frage des Studenten gar nicht begriffen.
12. Er hat mich immer mit seiner Freundin verglichen.
13. Wir haben den Bahnhof rechtzeitig erreicht.
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14. Er hat seine Gäste freundlich empfangen.
Выполните упражнение по образцу:
Hat Inge die Pakete schon weggebracht?
– Nein, sie bringt sie gerade weg.
1. Hat Udo die Flaschen schon aufgestellt? – Nein, …
2. Hat Frau Schneider die Waren schon ausgezeichnet?
3. Hat Fritz den Abfall schon rausgebracht?
4. Hat Reimar schon abgerechnet?
5. Hat die Firma Most das Waschpulver schon angeliefert?
6. Hat Frau Holzinger die Preistafel schon aufgehängt?
7. Hat Uta den Keller schon aufgeräumt?
8. Hat die Glasfirma die leeren Flaschen schon abgeholt?
9. Hat Frau Vandenberg die neue Lieferung schon ausgepackt?
10. Hat Herr Kluge die Bestellliste schon ausgeschrieben?
11. Hat Gerda die Lagerhalle schon aufgeräumt?
Прочитайте диалог, найдите в нём предложения, стоящие в Perfekt, и затем
выучите диалог наизусть; это чрезвычайно полезный диалог, в нём собраны все
“неприятности”, которые могут возникнуть у Вас при ориентировании в незнакомом
городе:
В Ваш словарик:
fremd чужой, иностранный das Lichtspielhaus кинотеатр
sich verlaufen заблудиться die Buchhandlung книжный магазин
behalten помнить ausführlich подробно
die Seite сторона Gern geschehen! Не стоит благодарности!
A.: Können Sie mir bitte helfen? Ich bin hier fremd und habe mich wahrscheinlich
verlaufen. Ich suche mein Hotel. Es soll irgendwo in der Nähe sein.
B.: Wie heißt Ihr Hotel?
A.: Das habe ich leider vergessen.
B.: Und die Straße, wie heißt die Straße?
A.: Das habe ich auch nicht behalten.
B.: Wie sieht Ihr Hotel aus?
A.: Nun, es ist ein altes vier- oder fünfstöckiges Haus. Es gibt auf der anderen
Straßenseite ein Lichtspielhaus. Und…äh…
B.: Gibt es gleich daneben eine Buchhandlung?
A.: Ich glaube ja.
B.: Ach so, Ihr Hotel heißt “Bonnatia”, es liegt aber nicht in der Nähe.
A.: Wie komme ich am besten dorthin?
B.: Nehmen Sie die Straßenbahn, dann verlaufen Sie sich nicht. Sie fahren drei Stationen
in Richtung Bahnhof. An der dritten Station steigen Sie aus und da sehen Sie schon das große
Warenhaus. Das vierte oder das fünfte Haus rechts ist Ihr Hotel.
A.: Danke schön. Und wo hält hier die Straßenbahn?
B.: Gehen Sie geradeaus bis zur Kreuzung, biegen Sie dann um die Ecke und gleich links
sehen Sie die Haltestelle. Sie brauchen die Straßenbahnlinie 3 oder 6 in Richtung Altenburg.
Haben Sie alles verstanden?
A.: Oh ja. Sie haben es so ausführlich erklärt. Besten Dank.
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B.: Gern geschehen!
Давайте освежим в памяти притяжательные местоимения. Выполните упражнение:
1. Mutti, meine Hose ist weg! Hast du … Hose gesehen? – Nein, Peter. Ich habe … Hose
nicht gesehen.
2. Anna, mein Kamm ist weg. Hast du … Kamm gesehen? – Nein, ich habe … Kamm
nicht gehabt.
3. So ein Mist! Mein Heft ist verschwunden! Klaus, hast du … Heft gesehen? – Tut mir
leid, ich weiss nicht, wo … Heft ist.
4. Mutti, meine Bleistifte sind weg. Hast du … Stifte gesehen? – Leider! Ich weiß auch
nicht, wo … Stifte sind.
5. Martin, mein Fahrrad ist kaputt. Kann ich … Fahrrad leihen? – Das geht leider nicht,
… Fahrrad steht noch bei meinem Kumpel.
6. Aber hier ist das Rad von meiner Schwester. Nimm doch … Fahrrad. – Gut! Dann
nehme ich das Rad von … Schwester.
Отвлекусь от урока для необходимого пояснения.
Понимание сути второго причастия не просто важно – сверхважно для правильного
понимания немецкого мышления. И, в частности, при употреблении других структур –
Passiv, Plusquamperfekt, Futurum II и так далее.
Например, ничего не стоит перейти от перфекта к пассиву стативу:
– Ich habe die Tür geschlossen.
– Die Tür ist geschlossen.
В первом случае я имею дверь… в каком состоянии? – geschlossen – закрытом. Во
втором – дверь сама в этом состоянии.
И от перфекта легко перейти ко второму футуруму. Возьмём причастие renoviert.
Предположим, что нам нужно сказать: “Здание школы будет отремонтировано к
первому сентября”.
Можно объяснить дословно, что: обычный футурум не будет содержать в себе
завершённости действия: “Wir werden das Schulgebäude bis zum 1. September renovieren”.
– Мы будем здание школы к первому сентября (что делать? – ) ремонтировать. А нам
требуется выразить завершённость: будет в отремонтированном состоянии.
В такой ситуации на помощь приходит перфект, выражающий завершённость.
Немец мыслит так: К первому сентября мы будем иметь здание школы
отремонтированным.
– Bis zum 1. September werden wir das Schulgebäude schon renoviert haben. Ftr.II
При понимании сути второго причастия теряет свою сложность и
плюсквамперфект. Всё оказывается просто:
– Nachdem mein Vater zurückgekommen war, konnten wir noch ein bisschen spielen.
Дословно: после того, как мой отец возвратившимся был, могли мы ещё немного
поиграть.
– Nachdem er ein Glas Wasser getrunken hatte, ging er schlafen.
Дословно: после того, как он стакан воды выпитым поимел, пошёл он спать.
– Bis er gekommen ist, kann ich noch schlafen.
До того (момента), как он пришедший есть, могу я ещё спать.
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