
363 КЛАССИЦИЗМ
364
расцвета национальной культуры (5 в. до н.э. для Греции,
1 в. до н.э. для Рима, 8 в. для Китая, 17 в. для Франции,
19 в. для России), а также вообще все крупные писатели,
творчество которых стало достоянием не только нацио-
нальной, но и всемирной литературы. К понятию К. вос-
ходят понятия классической традиции, классической ма-
неры (в искусстве). М.Л.Гаспаров
КЛАССИЦИЗМ (лат. classicus — образцовый,
первоклассный) — художественное направление, за-
родившееся в эпоху Возрождения, занявшее, наряду
с барокко, важное место в литературе 17 в. и продолжа-
ющее развитие в эпоху Просвещения — вплоть до пер-
вых десятилетий 19 в. Прилагательное «классический»
весьма древнее: еще до того, как получить свое основ-
ное значение в латинском языке, «classicus» означало
«знатного, состоятельного, уважаемого гражданина».
Получив смысл «образцового», понятие «классический»
стало прилагаться к таким произведениям и авторам, ко-
торые становились предметом школьного изучения,
предназначались для чтения в классах. Именно в таком
смысле слово употреблялось и в Средневековье, и в эпоху
Возрождения, а в 17 в. значение «достойный для изуче-
ния в классах» было закреплено в словарях (словарь
С.П.Ришле, 1680). Определение «классический» приме-
нялось только к древним, античным авторам, но никак
не к современным писателям, даже если их сочинения
признавались художественно совершенными и вызыва-
ли восхищение читателей. Первый, кто употребил эпи-
тет «классические» по отношению к писателям 17 в.,
был Вольтер («Век Людовика XIV», 1751). Современ-
ный смысл слова «классический», значительно расширя-
ющий список авторов, принадлежащих к литературной
классике, начал складываться в эпоху романтизма. Тогда
же появилось и понятие «К.». Оба термина у романтиков
имели чаще негативную окраску: К. и «классики» про-
тивопоставлялись «романтикам» как устаревшая лите-
ратура, слепо подражающая античности, — литературе
новаторской (см.: «О Германии», 1810, Ж.де Сталь; «Ра-
син и Шекспир», 1823-25, Стендаля). Напротив, про-
тивники романтизма, прежде всего во Франции, стали
употреблять эти слова как обозначение подлинно на-
циональной литературы, противостоящей иноземным
(английским, немецким) влияниям, определяли словом
«классики» великих авторов прошлого — П.Корнеля,
Ж.Расина, Мольера, Ф.Ларошфуко. Высокая оценка до-
стижений французской литературы 17 в., ее значение для
становления других национальных литератур Нового
времени — немецкой, английской и т.д. — способство-
вали тому, что этот век стали считать «эпохой К.», в ко-
торой ведущую роль играли французские писатели и их
прилежные ученики в других странах. Писатели, кото-
рые явно не вписывались в рамки классицистических
принципов, оценивались как «отставшие» или «сбивши-
еся с пути». Фактически установились два термина, значе-
ния которых отчасти пересекались: «классический»—т.е.
образцовый, художественно совершенный, вошедший
в
фонд
мировой литературы, и «классицистический»—т.е. отно-
сящийся к К. как к литературному направлению, вопло-
щающий художественные принципы К.
К. — понятие, вошедшее в историю литературы кон-
ца 19 — начала 20 в., в работах, написанных учеными
культурно-исторической школы (Г.Лансон и др.). Чер-
ты К. прежде всего определялись из драматической тео-
рии 17 в. и из трактата Н.Буало «Поэтическое искусст-
во» (1674). Его рассматривали как направление, ориен-
тирующееся на античное искусство, черпающее свои
идеи из «Поэтики» Аристотеля, а также как воплощающее
абсолютистскую монархическую идеологию. Пересмотр
такой концепции К. и в зарубежном, и в отечественном
литературоведении приходится на 1950-60-е: отныне К.
стал трактоваться большинством ученых не как «худо-
жественное выражение абсолютизма», а как «литератур-
ное направление, пережившее период яркого расцвета
в XVII в., в годы укрепления и торжества абсолютизма»
(Виппер Ю.Б. О «семнадцатом веке» как особой эпохе
в истории западноевропейских литератур // XVII век
в мировом литературном развитии. М., 1969. С. 50-51).
Термин «К.» сохранил свою роль и тогда, когда ученые
обратились и к неклассицистическим, барочным произ-
ведениям литературы 17 в. В определении К. выделяли
прежде всего стремление к ясности и точности выраже-
ния, строгую подчиненность правилам (т.наз. «три един-
ства»), равнение на античные образцы. Зарождение
и распространение К. связывали не только с укреплением
абсолютной монархии, но и с возникновением и влиянием
рационалистической философии Р.Декарта, с развитием
точных наук, прежде всего математики. В первой полови-
не 20 в. К. именовали «школой 1660-х» — периода, когда
во французской литературе одновременно творили вели-
кие писатели — Расин, Мольер, Лафонтен и Буало. По-
степенно истоки К. выявились в итальянской литературе
периода Возрождения: в поэтиках Дж.Чинтио, Ю.Ц.Ска-
лигера, Л.Кастельветро, в трагедиях Д.Триссино и Т.Тас-
со. Поиски «упорядоченной манеры», законов «истинно-
го искусства» обнаружились в английской (Ф.Сидни,
Б.Джонсон, Дж.Милтон, Дж.Драйден, А.Поуп, Дж. Ад-
дисон), в немецкой (М.Опиц, И.Х.Готшед, И.В.Гёте,
Ф.Шиллер), в итальянской (Г.Кьябрера, В.Альфьери) ли-
тературах
1
7-18 вв. Заметное место занял в европейской
литературе русский К. эпохи Просвещения (А.П.Сума-
роков, М.В.Ломоносов, Г.Р.Державин). Все это застави-
ло исследователей рассматривать К. как одну из важных
составляющих художественной жизни Европы на про-
тяжении нескольких столетий и как одно из двух (наря-
ду с барокко) главных направлений, заложивших осно-
вы культуры Нового времени.
Одной из причин долговечности К. было то, что пи-
сатели этого направления рассматривали свое творчество
не как способ субъективного, индивидуального самовы-
ражения, а как норму «истинного искусства», обращен-
ного к общечеловеческому, неизменному, к «прекрасной
природе» как постоянной категории. Классицистическое
видение действительности, сформировавшееся на поро-
ге Нового времени, обладало, как и барокко, внутрен-
ним драматизмом, но подчиняло этот драматизм дис-
циплине внешних проявлений. Античная литература
служила для классицистов арсеналом образов и сюже-
тов, но они наполнялись актуальным содержанием. Если
ранний, ренессансный
К.
стремился к воссозданию антич-
ности путем подражания, то
К. 17
в. вступает в соревнова-
ние с античной литературой, видит в ней прежде всего
пример правильного использования вечных законов искус-
ства, пользуясь которыми можно суметь превзойти древ-
них авторов (см. Спор о «древних» и «новых»). Строгий
отбор, упорядочивание, стройность композиции, класси-
фицирование тем, мотивов, всего материала действи-
тельности, ставшей объектом художественного отраже-