Ренесансу (від франц. Renaissance — Відродження)
XIV — XVI ст. Це, передусім, були ідеї Гуманізму (від
лат. hymanus — людський, людяний) і Реформації. Гума-
ністи виступали проти феодально-релігійної ідеології,
церковних догм, проти підпорядкування життя людини
церковним канонам, проти проповіді аскетизму, за право
людини на вільний розвиток і земне щастя.
Діячі української культури, грунтуючись на рідній
спадщині, зокрема часів Київської Русі, і виявляючи під-
вищений інтерес до античної культури, творчо запозичую-
чи ідеї європейського Відродження, намагалися вивільни-
ти інтелектуальну діяльність людини з-під влади церкви,
поширювати в народі освіту й наукові знання, підносити
його людську гідність, розвивати українську мову й на-
ціональну культуру. Для цього засновувалися школи,
налагоджувалося книговидання, розвивалися світські
науки — логіка, філософія, астрономія, природознавство,
історія, література та ін. Нові, гуманістичні ідеї й стиль
Відродження проникали в живопис, музику, театр та
інші галузі мистецтва.
Важливою рисою формування й
Роль культури становлення української культу-
у визвольній боротьбі ри, особливо з другої половини
українського народу XVI і в першій половині XVII ст.,
була підпорядкованість її розвит-
ку і інтересам визвольної боротьби українського народу
проти гніту шляхетської Польщі, проти наступу католи-
цизму й унії. Одночасно із збройною боротьбою на Україні
дедалі ширше розгорталася ідеологічна боротьба, спрямо-
вана проти намагання польських феодалів і католицького
духівництва денаціоналізувати й окатоличити українське
населення. В ідеологічній боротьбі, в якій український на-
род відстоював свою національну самобутність і незалеж-
ність, своє право на історичне існування, найактивнішу
участь брало міське населення, оскільки міста були еконо-
мічно більш розвинені, а міські жителі більш освічені й
консолідовані. У центрі ідеологічної боротьби стояли ство-
рені міщанами церковні братства, які протистояли католи-
цизму й унії, дбали про підтримку православних церков
і монастирів, про створення шкіл і розвиток освіти, про за-
снування друкарень і видання літератури, особливо поле-
мічної, а також підручників і т. ін. Наприкінці XVI ст. у
культурному житті України особливо велику роль відігра-
ли міста Львів і Острог, а з початку XVII ст. центром^
освіти і науки став Київ.
178