Ренесансу (від франц. Renaissance — Відродження) 
XIV — XVI ст. Це, передусім, були ідеї Гуманізму (від 
лат. hymanus — людський, людяний) і Реформації. Гума-
ністи виступали проти феодально-релігійної ідеології, 
церковних догм, проти підпорядкування життя людини 
церковним канонам, проти проповіді аскетизму, за право 
людини на вільний розвиток і земне щастя. 
Діячі української культури, грунтуючись на рідній 
спадщині, зокрема часів Київської Русі, і виявляючи під-
вищений інтерес до античної культури, творчо запозичую-
чи ідеї європейського Відродження, намагалися вивільни-
ти інтелектуальну діяльність людини з-під влади церкви, 
поширювати в народі освіту й наукові знання, підносити 
його людську гідність, розвивати українську мову й на-
ціональну культуру. Для цього засновувалися школи, 
налагоджувалося книговидання, розвивалися світські 
науки — логіка, філософія, астрономія, природознавство, 
історія, література та ін. Нові, гуманістичні ідеї й стиль 
Відродження проникали в живопис, музику, театр та 
інші галузі мистецтва. 
Важливою рисою формування й 
Роль культури становлення української культу-
у визвольній боротьбі ри, особливо з другої половини 
українського народу XVI і в першій половині XVII ст., 
була підпорядкованість її розвит-
ку і інтересам визвольної боротьби українського народу 
проти гніту шляхетської Польщі, проти наступу католи-
цизму й унії. Одночасно із збройною боротьбою на Україні 
дедалі ширше розгорталася ідеологічна боротьба, спрямо-
вана проти намагання польських феодалів і католицького 
духівництва денаціоналізувати й окатоличити українське 
населення. В ідеологічній боротьбі, в якій український на-
род відстоював свою національну самобутність і незалеж-
ність, своє право на історичне існування, найактивнішу 
участь брало міське населення, оскільки міста були еконо-
мічно більш розвинені, а міські жителі більш освічені й 
консолідовані. У центрі ідеологічної боротьби стояли ство-
рені міщанами церковні братства, які протистояли католи-
цизму й унії, дбали про підтримку православних церков 
і монастирів, про створення шкіл і розвиток освіти, про за-
снування друкарень і видання літератури, особливо поле-
мічної, а також підручників і т. ін. Наприкінці XVI ст. у 
культурному житті України особливо велику роль відігра-
ли міста Львів і Острог, а з початку XVII ст. центром^ 
освіти і науки став Київ. 
178