Предтечи, разновидности, последователи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .163
Технология развития речи в начальной школе
(Е.Ю. Коростелева, г. Тольятти).
2.3. Технология обучения математике на основе решения
задач (Р.Г. Хазанкин) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .165
2.4. Педагогическая технология на основе системы
эффективных уроков (А.А. Окунев) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .170
Предтечи, разновидности, последователи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .175
Технологии урока, основанные на усовершенствовании
классических форм урочного преподавания
2.5. Система поэтапного обучения физике (Н.Н. Палтышев) . .175
Предтечи, разновидности, последователи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .178
УМК по математике (М.А. Холодная)
2.6. Технология музыкального воспитания школьников
Д.Б. Кабалевского . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .180
Предтечи, разновидности, последователи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .188
Технология творческого музыкального воспитания
Г.А. Струве
Методика эмоциональнообразного воспитания
В.В. Кирюшина
2.7. Технология преподавания изобразительного искусства
в школе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .191
Предтечи, разновидности, последователи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .199
«Мировая художественная культура»
(Л.М. Предтеченская)
2.8. Авторские педагогические технологии «Учителей года
России» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .201
• Авторская технология формирования нравственного
выбора школьников «Учителя года — 90»
А.Е. Сутормина . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .206
• Авторская технология преподавания физики на основе
интегративного принципа «Учителя года — 91» В.А. Гербутова . .208
283
• Концепция холистической педагогики . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .88
• Концепция гражданского образования . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .93
Предтечи, разновидности, последователи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .96
Центр глобального образования
Патриотическое воспитание
Воспитание толерантности
Космическое миропонимание (Н.К. Рёрих)
1.5. Модели интеграции содержания в учебных дисциплинах . .100
• Модель «Интегрирование (объединение) учебных
дисциплин» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .102
• Модель «синхронизации» параллельных программ,
учебных курсов и тем . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .104
• Модель межпредметных связей . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .105
Предтечи, разновидности, последователи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .108
Йенапланшкола (П. Петерсон)
1.6. Технологии концентрированного обучения . . . . . . . . . . . . . . .111
• Модель суггестивного погружения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .114
• Модель временнoго погружения М.П. Щетинина . . . . . . . . . . .117
• Технология концентрации обучения с помощью знаково%
символических структур . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .121
• Особенности идеографических моделей . . . . . . . . . . . . . . . . . . .126
Предтечи, разновидности, последователи . . . . . . . . . . . . . . . .132
Сжатый учебник, конспектучебник, учебникреферат
(В.В. Воронов)
Технология «Кластери»
1.7. Дидактическая многомерная технология
В.Э. Штейнберга . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .136
Вопросы и задания для самоконтроля . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .150
Глава 2. Частнопредметные педагогические технологии . . . . . . . . .
2.1. Технология раннего и интенсивного обучения грамоте
(Н.А. Зайцев) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .154
2.2. Технология совершенствования общеучебных умений
в начальной школе (В.Н. Зайцев) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .158
282