
ном как  логuесu  всеобще  противопоставляется понятие о  нем  как 
о  nгатuесu всеобщем.  Как известно,  Кант  к  априорному отно
сил 
пространство и  время  как  априорные  формы  чувственности, ка
тегории  как  априорные формы 
рассудка  и  идеи  как  чистые  понятия 
разума. Тем самым  он пытался 
обнаружить условия конституирова
ния предметности исключительно  в 
сознании. 
Кантовской стратегии 
понимания 
априорного как логически всеобщего 
придерживались, на
пример, К. Л. Рейнгольд, г. Фреге и Э. Кассирер. 
Интерсуб
ъективные  концепции  трансцендентализма, 
признавая 
язык в  качестве  априорного условия возможности познания,  высту
пают  против  ограничения  исследования  условий  возможного  опыта 
логико-синтаксическим и  логико-семантическим анализом языковых 
систем.  Они  исходят  из  того,  что  разумная  деятельность сознания 
возможна только  благодаря  участию  субъекта в  языковых играх, в 
которых языковая деятельность переплетена с практическоЙ. Несмот
ря  на то,  что,  например, трансцендентальная прагматика связывает 
возможность опыта с участием в идеальной языковой игре неограни
ченного коммуникативного сообщества, а универсальная  прагматика 
и конструктивизм - с рациональной практической деятельностью лю
дей и сопровождающей ее коммуникацией в рамках эмпирических язы
ковых игр,  именно прагматически понятый интерсубъективный опыт 
становится в них конституирующей составляющей познания. 
Тем  самым выявляется еще одно отличие современного трансцен
дентализма от кантовского. Для Канта «априорное. означало наря 
с прочим «доопытное. и противопоставлялось « а posteo •.  В совре
менных концепциях эта оппозиция стирается.  Характерна в этом от
ношении, помимо теорий Хабермаса и Апеля, теория познания Эрлан
генской школы, которая критикует кантовскую трактовку априорного 
как  «независимого от опыта.  за ее  «неспецифичность •. 1
0 
Эрланген
ский конструктивизм предлагает в  качестве факторов, обосновываю
щих научное  (преимущественно естественнонаучное) познание, «сту
пенчатое  Apriori.  опыта  повседневной жизни  людей  в пределах кон
кретного «жизненного мира., включающего в себя Apriori языка, Apri
ori производства, или практических, донаучных знаний и Apriori изме
рения физических величин. Таким обром, согласно теории познания 
Эрлангенской школы, теоретическое научное знание представляет со
бой  «надстройку.  над дотеоретической практикой, которая образует 
ее «базис.  и органично входит в состав первого, создавая условия его 
возможности. 
Особенность современного трансцендентализма составляет также 
10 Mittelstmp 
J. Нistorische Analyse '.шd konstruktive Begriindung / / Konstruktionen 
versus Positionen. In 2 Bde. Bd. 2/ Hrg. von К. Lorenz. Berlinj New York, 1979. s. 270. 
391