кавказскую колониальную войну солдатом в действующую армию. Не любил, а тем
не менее, изучал, преподавал и даже сам в каком-то смысле разрабатывал, и не какую-нибудь
гуманитарную юриспруденцию, за которую его выгнали из университета, а физику. Злые
языки говорят (впрочем, бездоказательно, да и как такое докажешь), что занятия Толстого
школами для крестьянских детей мотивированы родительскими чувствами. Нужно было дать
какое-то образование собственным (генетически) детям, которых, якобы, немало подросло в
Ясной Поляне и по окрестным деревням. Якобы, появление этих детей продолжалось и после
женитьбы на Софье Андреевне, что хотя ничем и не доказано, но не выглядит совершенно
неправдоподобным в свете упоминавшихся медицинских и сексологических затруднений.
Так или иначе, Толстой организует школу и преподает в ней не только грамоту, арифметику
и Закон Божий, но не может избежать и преподавания физики, ввиду ее очевидного
технического значения.
В дневниках Толстого можно найти попытки самостоятельного создания физической
теории с помощью неких «лучей». Эти лучи, если сказать вежливо, научно мало интересны,
а если сказать попросту, стилем учебных книг самого Льва Николаевича, просто дурацкие,
с точки зрения той физики, которая ко временам Толстого уже вполне сложилась и еще в
седой древности преодолела «модели» типа этих самых лучей. Некоторые рассказы из его
учебных книг тоже должны быть квалифицированы подобным образом, например, рассказ
«Как в городе Париже починили дом». В некоем доме разошлись кирпичные стены; как же
их вернуть на место? Призвали умельца: тот вделал в стены кольца, изготовил железный
прут с крюками на концах немного короче расстояния между кольцами. Потом нагрел прут
(тот от нагревания удлинился), зацепил крюками за кольца и дал пруту остыть. Остывая,
прут стянул стены.
Рассказ прекрасно написан, переиздается до настоящего времени и запоминается сразу
на всю жизнь, но совершенно нелеп по технической сути. Есть в нем что-то от хозяина, у
которого свиньи дохнут с голоду. Ведь раскаленное железо не имеет прочности и вряд ли
может что-либо стянуть при остывании, да и кирпичная кладка рассыплется при подобном
обращении. Впрочем, в городе Москве действительно несколько сходным образом починили
дом — это здание Института радиотехники и электроники (бывший физфак МГУ на
Моховой). Но умельцы обвели стальные пояса вокруг дома, а для натяжения связей
использовали винтовую нарезку. Вообще-то в таких случаях используют встречные
резьбы — левую и правую, но видно это искусство в недавние времена утерялось: обошлись
одной правой резьбой и электросваркой. Топорно, но здание перестало разваливаться. Может
быть, сама идея подобного ремонта все-таки почерпнута когда-то в детстве из рассказа
Толстого?
Школы для крестьянских детей — это увлечение тридцатилетнего Толстого.
Промелькнули двадцать с лишком лет, дети так или иначе подросли. Семья переезжает в
Москву, чтобы старшие дети могли нормально учиться. Софья Андреевна с дочерьми
увлеченно шьет туалеты и ездит на балы, а ведь светская жизнь — это, прежде всего,
утонченная и сублимированная эротика, секрет которой в наше время, пожалуй, утерян.
С недоверием (которое хорошо понятно, если вспомнить приведенные выше цитаты)
смотрит Лев Николаевич на то, как его дети втягиваются в эти игры: намного было бы лучше
жить с детьми в деревне, со старшими детьми возить навоз, косить сено и чинить крышу на
избе бедной крестьянки по новейшей технологии — сначала вымачивая солому в глиняном
растворе. (История умалчивает, хороша ли оказалась эта крыша — не так ли, как с
поросятами?) Городская обстановка вообще угнетает Толстого — уже тогда крупный город
фактически являлся зоной экологического бедствия, см. хотя бы описание городской весны в
«Воскресении». Лев Николаевич учится шить сапоги, ходит пилить дрова, изучает
Священное Писание, сам пишет божественное, чем в материальном смысле не очень
37