Воскресенская Н., Фрумина И. Гражданское образование

Подождите немного. Документ загружается.

В течение 10-15 минут команды обсуждают тему, готовя аргументацию и

доказательства как «За», так и «Против» заявленного тезиса. Жребий определяет -

какая из команд будет отстаивать утверждающую позицию, а какая - отрицающую. В

течение еще пяти минут команды готовятся к выст уплению. Утверждающая команда

готовит 5-7 аргументов в пользу данной позиции (в учебных целях каждый новый

аргумент представляет один человек, приводя к данному аргументу все возможные

свидетельства и доказательства), отрицающая - готовится отвергать аргументы

утверждающей, пытаяс ь их спрогнозировать.

Регламент игры:

Представитель команды «За» в течение одной или двух мину т представляет свой

аргумент, после чего команда «Против» имеет минуту на обдумывание своего

контраргумента (в это же время команда «За» готовит следующий аргумент). В

течение одной или двух минут представитель команды «Против» приводит свой

контраргумент и доказательства на аргумент оппонента. После этого выступает

следующий представитель команды «За» с новым аргументом ... и так далее.

Более сложная модель игры возникает, если команда «Против» не только

приводит контраргументы на высказывания оппонентов, но и выдвигает свои

аргументы. Теперь уже контраргументы должна приводить и команда «За». В этом

случае структура игры выглядит следующим о бразом:

1. Аргумент команды «За» - контраргумент команды «Против»

2. Аргумент команды «Против» - контраргумен т команды «За»

3. Аргумент команды «За» - контраргумент команды «Против»

и т.д.

Итоги игры определяются совместным решением а удитории и педагога

(тренера) в зависимости от того, какая из команд была точнее и доказательнее. В обеих

командах определяются лучшие ораторы.

Литература

1. Словарь по этике. М., 1989.

2. Поль Л. Сопер. Основы искусства речи. М., 1992.

3. Леммерман. Учебник риторики. М., 1997.

ЧАСТЬ II. СОДЕРЖАНИЕ И МЕТОДЫ ПЕРЕПОДГОТОВКИ

ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ГРАЖДАНСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Авторский коллектив:

Н.Воскресенская - руководитель

А.Водянский

А.Иоффе

А.Никитин

А.Прутченков

Я.Соколов

Содержание:

Введение

1. Программа докурсовой подготовки

2. Методические разработки для занятий по переподготовке учителей по

темам:

• Основы демократии

• Права человека

• Гражданское общество и правовое государство

• Гражданин

• Мораль и право

• Основы рыночной экономики

• Политическое участие: выборы

3. Методика гражданского образования

4. Оценка результатов деятельности учащихся.

5. Некоторые методы и формы организации занятий в области гражданского

образования.

ВВЕДЕНИЕ

Данный раздел предназначен для совершенствования предметной и специальной

методической подготовки педагогов. Речь, прежде всего, идет об учителях истории,

обществознания, граждановедения, работающих по различным учебным пособиям.

Отдельные материалы будут интересны и полезны и для повышения квалификации

классных руководителей, воспитателей.

Часть 2 начинается с программы докурсовой самостоятельной подготовки

преподавателей граждановедческих дисциплин. Авторы предполагают, что любому

повышению квалификации должно предшествовать самообразование. Предлагаемая

программа поможет учителям в составлении собственных программ самообразования.

Значительное место в этой части занимают методические разработки, на основе

которых может быть проведена специальная подготовка учителей для преподавания

наиболее актуальных тем гражданского образования. В этих разработках можно найти

характеристику учебного материала, а также методы, технологии, приёмы и

организационные формы, которые можно использовать на занятиях.

Более подробно общая методика проведения занятий по обществознанию и

граждановедению характеризуется в третьем модуле данной части. В нём изложены

методы и техники, которые учителя могут применять при изучении самых разных тем.

Особое внимание уделяется активным методам, которые до сих пор являются редкими

гостями в наших школах.

1. ПРОГРАММА ДОКУРСОВОЙ ПОДГОТОВКИ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ГРАЖДАНСКОГО

ОБРАЗОВАНИЯ

Программа включает отдельные разделы основ наук, необходимые для

теоретической подготовки учителя, работающего в области гражданского образования.

Предполагается, что слушателям курсов необходимо в порядке самообразования

овладеть базовыми теоретическими понятиями основ общественных наук, в первую

очередь политологии и права. Это позволит вести учебные занятия по

граждановедческим дисциплинам на достаточно высоком научно-теоретическом

уровне.

Основы политологии

1.Политика как общес твенное явление.

Основные ф ункции политики. Политическая сфера общества.

Взаимосвязь политики с другими сферами общества. Мораль и политика.

Политические отношения. Субъекты политики (классы, социальные гр уппы, этносы,

конфессиональные гр уппы).

2. Власть как основа политики.

Политическая власть, ее принципы. Властные отношения. Легитимность власти.

Структура и функции политической власти. Принцип разделения властей.

3.Политическая система общества.

Ее элементы и функции. Политические институты. Политические системы

современности. Политическая система современной России.

4. Гражданское общес тво.

Основные черты гражданского общества. Условия формирования гражданского

общества. Общественные организации, ассоциации, объединения граждан.

Особенности формирования гражданского общества в России.

5. Государство как политический институт.

Происхождение и сущность государства. С уверенитет государства.

Внутренние и внешние функции государства.

Типологии государства в современном мире. Форма государства.

Форма правления. Монархия и ее разновидности.

Республика (парламентарная, президентская, смешанная).

Разделение властей: общепризнанная форма построения политических институ тов.

Формы государственного устройства. Унитарное государство. Федерация.

Конфедерация. Сообщество, содружество.

Государственный аппарат. Управление. Бюрократия.

Государство и конституция. Понятие правового государства и пути его формирования.

Особенности государственного устройства Российской Федерации.

Субъекты Российской Федерации.

Задачи государства в условиях перехода к рыночной экономике.

6.Политический режим. Его черты.

Типы политических режимов. Демократия, авторитаризм, тоталитаризм.

Основные пути перехода от тоталитаризма и авторитаризма к демократии.

Демократия и ее основные исторические формы. Основные принципы современной

демократии (идея общественного договора и естественного права).

Особенности и перспективы развития демократического режима в России.

7.Партии и партийные системы.

Признаки и функции партий. Классификация партий, их место в политической системе

общества.

Партийные системы: однопартийность, двухпартийность, многопартийность,

кадровые партии, массовые партии. Условия формирования партий.

Политические партии, общественно-политические движения, группы давления,

политические клубы.

Партии и политические движения в современной России.

Партийная система в России: особенности формирования.

8.Политическое участие.

Формы политического участия: выборы, референдумы, плебисцит

Выборы. Предвыборная кампания. Организация выборов.

Роль средств массовой информации в предвыборных кампаниях. Финансирование

избирательной кампании.

Типология избирательных систем.

Основные избирательные системы: мажоритарная, пропорциональная,

пропорционально-мажоритарная избирательные системы. Их преимущества и

недостатки.

Особенности избирательной системы в России.

9. Политические элиты.

Управление и правление. Понятие политических элит.

Властвующая элита. Открытый и закрытый тип политических элит.

Функции политических элит. Номенклатура .

Современная политическая элита в России.

10.Политическое лидерство, его природа и сущность.

Типы лидеров и их функции.

Политическое лидерство в России: типы лидеров и специфика их влияния.

11.Политическая социализация.

Личность и политика. Типы политической социализации.

Особенности политической социализации в России.

Личность как субъект и объект политики.

12. Политическая культура.

Содержание и типология политической культуры.

Особенности политической культуры в России.

Политические конфликты и пути их решения. Консенсус.

13. Политическая идеология.

Ее функции. Типы идеологий: либеральная, консервативная, социалистическая,

националистическая, тоталитарная, популизм,

религиозные доктрины.

Политические идеологии в современной России.

Идеология и религия в политической культуре.

Политические реформы в России. Перспективы российской государственности.

Мировая политика и международные отношения.

Литература

1. А.С.Панарин. Политология. Учебник. М., Прогресс. 1997.

2. И.С.Гаджиев. Введение в политологию. Учебное пособие. М., Просвещение, 1995.

3. И.С.Гаджиев. Введение в политическую науку. М., 1997.

4. Пугачев В.П., Соловьев А.И. Введение в политологию. Учебное пособие. М.,

Аспект-пресс. 1995.

5. Политология. Энциклопедический словарь. М., 1993.

6. Политологический словарь. М., 1994.

7. Р.Т.Мухаев. Основы политологии. Учебное пособие. М., Новая Школа. 1996.

8. П.К.Гречко. Введение в обществознание. М., 1999.

9. А.В.Кашанин. Основы государства и права. 9-11 кл.: Краткий справочник

школьника. М., 1998.

10. А.Ф. Никитин. Основы государства и права. М., 1999.

11. М.В.Баглай. Конституционное право Российской Федерации. Учебник для вузов.

М., 1997.

12. О.В.Кишенкова. Основы гражданских знаний. М., 1998.

13. С.С. Алексеев. Право. Законы, правосудие, юриспруденция в жизни людей.

Начальные сведения. Для учащихся 9-11 классов. М., 1998.

Социология

Социальные отношения.

Личность как субъект и продукт социальных отношений.

Социальная структура и ее элементы. Социальные институты.

Социальные и культурные нормы. Социальная группа.

Страта как элемент социальной структуры.

Семья.

Этнос, нация, межнациональные отношения. Национализм.

Личный и социальный статус личности и социальной группы. Элементы стату са.

Социальные роли. Социальная ответственность.

Социальный престиж. Авторитет.

Социальная мобильность. Маргинальность.

Социальный конфликт. Социальное неравенство.

Социализация и ее этапы.

Социальная политика. Социальная программа.

Развитие социальных отношений в современной России.

Социальная структура (стратификация российского общества).

Литература

1. Кон И. С. Социология личности. М., 1996.

2. Смелзер Н. Социология М., 1994.

3. Тадевосян Э.В.. Социология. Учебное пособие. М., 1998.

4. Тадевосян Э.В.. Словарь-справочник по социологии и политологии. М., 1996.

5. Кравченко А. Ч. Вв едение в социологию М 1997.

6. Фролов С.С.. Социология. Учебник для вузов. М., 1997.

7. Ликсон Ч.. Конфликт: семь шагов к миру. М., 1997.

Экономика

Экономика и ее роль в развитии общества.

Экономические отношения. Типы экономических систем.

Закрытая экономика. Рыночная экономика ( рынок, типы рынка, законы экономики ).

Собственность и ее виды. Деньги. Инфляция.

Конкуренция. Предпринимательство. Предприятия, банки, прибыль.

Менеджмент. Трудовые отношения.

Потребитель. Права потребителя. Защита прав потребителя.

Зарплата. Безработица.

Формирование и распределение доходов различных групп населения.

Семейный бюджет.

Роль государства в экономике. Государственный бюджет. Налоги. Налоговая политика.

Экономические реформы в современной России.

Литература

1. В.А.Абчук. Основы предпринимательства. М., 1998.

2. А.Клименко, В.Румынина. Экзамен по обществознанию. М., 1999.

3. Комментарий к закону "О защите прав потребителей". М., 1997.

4. К.Эклунд. Эффективная экономика. М., 1991.

Этика

Мораль. Нравственность.

Вечные моральные ценности. Моральные идеалы.

Моральная личность: добродетель и порок.

Моральные категории: добро, зло, совесть, долг, ответственность, честь и достоинство.

Этика семейных отношений. Этика труда. Предпринимательская этика.

Экологическая этика.

Антропология

Человек природный, космический, социальный, духовный, религиозный, культурный,

интеллектуальный.

Социальное и биологическое в человеке.

Природное и социальное в человеке.

Индивид. Индивидуальность. Личность и ее социальные роли.

Социальная личность. Социальные роли человека.

Человек в системе общественных отношений.

Разум и эмоции. Воля.

Способности и пути их развития.

Возрастные особенности психического развития личности.

Возраст и психика.

Деятельность. Сущность и структура человеческой деятельности.

Виды деятельности. Мотивы деятельности.

Сознание и познавательные процессы. Бессознательное.

Человек познания. Самопознание. Самосознание личности.

Человек как субъект познания. Знание или продукт познания.

Множественность истин, ее критерии.

Истина, ее критерии. Сознание, сознательность.

Жизненный путь человека, свобода и ответственность, смерть, бессмертие.

Духовный мир, мировоззрение, его типы. Вера, идеалы, добро, зло, совесть.

Ценности и ценностные ориентации.

Социальные установки. Самореализация, творчество.

Межличностные отношения, общение, механизм коммуникации.

Творчество.

Уникальность человека (особый род существа).

Человек среди людей. Основы понимания людьми друг друга.

Отношения в обществе и между людьми.

Семья. Ребенок. Отношения детей и родителей.

Отношения партнерства: любовь и др ужба.

Дружба. Конфликты.

Литература

1. Андреева Г.И. Социальная психология. М., 1988.

2. Барулин В.С. Социальная антропология. М., 1994.

3. Гуревич Н.С. Человек. М., 1995.

4. Мещеряков Б.Г., Мещерякова А. Б. Введение в человекознание. М., 1994.

5. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры.

М., 1996.

6. Линсон Ч. Конфликт: семь шагов к миру. М., 1997.

2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ ДЛЯ ЗАН ЯТИЙ ПО ПЕРЕПОДГОТОВКЕ УЧИТЕЛЕЙ

Практический курс - 42 часа

Каждая разработка посвящена одной теме и включает краткую программу и

описание уроков. Занятия по этим модулям (темам) можно проводить с учителями так,

чтобы они смогли потом провести подобные занятия со своими учениками. В

зависимости от конкретных потребностей группы учителей ведущий может выбрать

для переподготовки отдельные разработки из предложенного курса.

1. Основы демократии

Основные понятия:

Понятие демократии. Определения демократии. История возникновения и

развития демократии. Прямая и представительная демократия. Социально-

экономические условия и предпосылки демократии. Демократия, авторитаризм,

тоталитаризм.

Демократические принципы и ценности.

Демократия и свобода. Ценность политической свободы. Демократия,

равенство, социальная справедливость. Плюрализм и конституционализм.

Толерантность, мирное разрешение конфликтов, мирная передача власти,

политический компромисс.

Демократическая культура. Демократия и образование. Демократия и средства

массовой информации.

Закономерности и модели демократизации общества.

Структура

Установочная лекция: Понятие и основные принципы демократии (2 часа).

Два практических занятия (4 часа):

1. Обсуждение некоторых проблем демократии.

2. Практическое занятие «Аквариум».

Содержание практических занятий

Обсуждение некоторых проблем демократии (2 часа)

Обсуждение можно провести в форме обычных семинаров со всей группой, или

в т.н. малых группах, например по 5-6 человек в каждой. Следует предложить одну

проблему или несколько проблемных вопросов. После 10-15 минутного обсуждения в

группе (5-7 минут в случае одного вопроса) докладчик, делегированный от группы,

рассказывает о результатах их совместной работы.

Первый вариант обсуждения.

Вопросы, связанные с понятием и принципами демократии.

• Приведите несколько определений демократии. Чем они отличаются? Чем вызвано

различное отношение к демократии?

• Каковы основные отличия демократии от авторитаризма и тоталитаризма?