(На укр. яз.). Збірник наукових праць. - Луганськ, ЛНУ, 2011, - 215
с. Головний редактор – д-р пед. н., професор Курило В. С.
Зміст.
Інформаційні технології в навчанні та керуванні навчальним процесом.
Атаманчук Ю. М. Управлінська діяльність керівника по впровадженню інформаційної системи управління навчально-виховним процесом у вищому навчальному закладі ІІІ-IV рівнів акредитації.
Балуєва Ю. В. Форми та методи застосування мультимедійних засобів навчання на уроках української мови в старших класах.
Бецько О. С. Автономізуюча та мотиваційна роль веб блогів у та розвитку навичок писемного мовлення в контексті підвищення ефективності мовного навчання
студентів вищих навчальних закладів.
Бондаренко Т. В. Основні структурні елементи адаптивних інформаційних технологій навчання.
Гуревич Р. С., Кадемія М. Ю. Веб-квест як інноваційна технологія навчання у вищій і середній школі.
Давискіба О. В. Адаптивні системи дистанційного навчання у професійній підготовці майбутніх фахівців.
Ємченко О. А. Використання електронного навчального курсу на заняттях з інформатики.
Іванькова Н. А., Рижов О. А. Педагогічні засади застосування комп’ютерних систем в процесі навчання студентів-медиків.
Кечик О. О., Харченко О. О. Використання інноваційних технологій при організації самостійної роботи студентів педагогічного коледжу.
Ковальчук В. Ю., Силюга Л. П., Стасів Н. І., Білецька Л. С. Використання інформаційних комп’ютерних технологій у процесі вивчення математики в початковій школі.
Краснопольський В. Е. Формування граматичних навичок студентів немовних вузів в умовах електронного навчання.
Кутепова Л. М. Дидактичні тести як складові інформаційних систем діагностики якості навчання студентів.
Ломакіна Л. В. Дистанційне навчання іноземній мові.
Масюта О. М. Впровадження інформаційних технологій в педагогічний процес та адміністративну діяльність ПТНЗ. З досвіду роботи у Вищому професійному училищі Луганського національного університету імені Тараса Шевченка.
Матяш О. І., Березюк Т. П. Роль і місце інформаційних технологій у процесі фахової підготовки майбутніх бакалаврів.
Мельников А. Ю., Варваров Э. Э. Разработка интерактивного модуля для создания тестов.
Меняйленко О. С., Монастирна Г. В. Сучасні інформаційні засоби в педагогічних технологіях.
Нетьосов С. І. Формування понятійного апарату на уроках правознавства з використанням ІКТ.
Носуля П. В. Особливості формування фізичних у загальноосвітніх навчальних закладів з використанням інформаційних технологій.
Олексієнко Р. В. Віртуальне навчальне середовище на основі адаптивних інформаційно-комунікаційних технологій у підготовці майбутніх перекладачів.
Переяславська С. О. Особливості взаємодії в організації самостійної пізнавальної діяльності студентів в умовах застосування мультимедійних елементів дистанційного навчання.
Погребняк Н. М. Наукова технологія – важливий засіб активізації навчально-дослідної діяльності студентів.
Романишин Ю. Л. Використання інформаційно-комунікаційних технологій у формуванні рефлексивно-креативного компонента в документознавців-менеджерів.
Романюк Ю. В. Критерії відбору гіпертекстів для формування у майбутніх інженерів читацької англомовної компетенції.
Шкода О. С., Прийменко Б. О., Александрова К. В., Прийменко А. О. Інформаційне забезпечення викладання органічної та біоорганічної хімії в умовах кредитно-модульної системи.
Історія педагогіки.
Сейко Н. А. Дослідження історії доброчинності в сфері освіти України: методологічні підходи до проблеми.
Зміст.
Інформаційні технології в навчанні та керуванні навчальним процесом.
Атаманчук Ю. М. Управлінська діяльність керівника по впровадженню інформаційної системи управління навчально-виховним процесом у вищому навчальному закладі ІІІ-IV рівнів акредитації.
Балуєва Ю. В. Форми та методи застосування мультимедійних засобів навчання на уроках української мови в старших класах.
Бецько О. С. Автономізуюча та мотиваційна роль веб блогів у та розвитку навичок писемного мовлення в контексті підвищення ефективності мовного навчання
студентів вищих навчальних закладів.
Бондаренко Т. В. Основні структурні елементи адаптивних інформаційних технологій навчання.
Гуревич Р. С., Кадемія М. Ю. Веб-квест як інноваційна технологія навчання у вищій і середній школі.
Давискіба О. В. Адаптивні системи дистанційного навчання у професійній підготовці майбутніх фахівців.
Ємченко О. А. Використання електронного навчального курсу на заняттях з інформатики.
Іванькова Н. А., Рижов О. А. Педагогічні засади застосування комп’ютерних систем в процесі навчання студентів-медиків.
Кечик О. О., Харченко О. О. Використання інноваційних технологій при організації самостійної роботи студентів педагогічного коледжу.
Ковальчук В. Ю., Силюга Л. П., Стасів Н. І., Білецька Л. С. Використання інформаційних комп’ютерних технологій у процесі вивчення математики в початковій школі.
Краснопольський В. Е. Формування граматичних навичок студентів немовних вузів в умовах електронного навчання.
Кутепова Л. М. Дидактичні тести як складові інформаційних систем діагностики якості навчання студентів.
Ломакіна Л. В. Дистанційне навчання іноземній мові.
Масюта О. М. Впровадження інформаційних технологій в педагогічний процес та адміністративну діяльність ПТНЗ. З досвіду роботи у Вищому професійному училищі Луганського національного університету імені Тараса Шевченка.
Матяш О. І., Березюк Т. П. Роль і місце інформаційних технологій у процесі фахової підготовки майбутніх бакалаврів.
Мельников А. Ю., Варваров Э. Э. Разработка интерактивного модуля для создания тестов.
Меняйленко О. С., Монастирна Г. В. Сучасні інформаційні засоби в педагогічних технологіях.
Нетьосов С. І. Формування понятійного апарату на уроках правознавства з використанням ІКТ.
Носуля П. В. Особливості формування фізичних у загальноосвітніх навчальних закладів з використанням інформаційних технологій.
Олексієнко Р. В. Віртуальне навчальне середовище на основі адаптивних інформаційно-комунікаційних технологій у підготовці майбутніх перекладачів.
Переяславська С. О. Особливості взаємодії в організації самостійної пізнавальної діяльності студентів в умовах застосування мультимедійних елементів дистанційного навчання.
Погребняк Н. М. Наукова технологія – важливий засіб активізації навчально-дослідної діяльності студентів.
Романишин Ю. Л. Використання інформаційно-комунікаційних технологій у формуванні рефлексивно-креативного компонента в документознавців-менеджерів.
Романюк Ю. В. Критерії відбору гіпертекстів для формування у майбутніх інженерів читацької англомовної компетенції.
Шкода О. С., Прийменко Б. О., Александрова К. В., Прийменко А. О. Інформаційне забезпечення викладання органічної та біоорганічної хімії в умовах кредитно-модульної системи.
Історія педагогіки.
Сейко Н. А. Дослідження історії доброчинності в сфері освіти України: методологічні підходи до проблеми.