(На укр. яз.). Збірник наукових праць. - Луганськ, ЛНУ, 2011, - 195
с. Головний редактор – д-р пед. н., професор Курило В. С.
Зміст.
Інформаційні технології в навчанні та керуванні навчальним процесом.
Меняйленко О. С., Шевчук О. Б. Аналіз засобів інформаційних технологій, застосовуваних у процесі професійної підготовки фахівців фінансово-економічного профілю.
Руда С. В. Використання мережі Інтернет для формування професійної комунікативної компетентності майбутніх програмістів у вищому технічному навчальному закладі.
Сімкова І. О. Модель організації навчання англомовної професійно орієнтованої дискусії студентів інженерних спеціальностей.
Столярова Т. О. Інформаційні технології в навчанні майбутніх фахівців з економіки, прикладної математики та комп’ютерних наук.
Тимошенко О. З., Яровенко А. Г. До питання формування ключових предметно-галузевих компетентностей в процесі математичної підготовки студентів.
Тихоненко О. М. Соціально-філософські питання інформаційного суспільства в Україні.
Федчишин О. М. Деякі аспекти використання інформаційно-комунікаційних технологій навчання на уроках фізики.
Харіх О. Д., Дмитрик М. М., Куліш О. І. Постановка електротехнічного експерименту використанням програмних систем моделювання.
Чорна О. А. Стратегії організації електронного навчання у британських ВНЗ.
Юденкова О. П. Педагогічні умови застосування інноваційних виробничих технологій у процесі підготовки кваліфікованих робітників поліграфічного профілю.
Інформаційні технології та імітаційне моделювання в наукових дослідженнях.
Демідюкова О. М. Проблемні аспекти впровадження Е-урядування в роботу публічної адміністрації України.
Дмитренко Т. О., Яресько К. В. Критеріальні характеристики педагогічної системи як підґрунтя розробки технології дослідження складного об’єкта.
Chizhenkova R. A. Mathematical analysis of bibliometrical indices of investigations of influence of non-ionized radiation of different kinds upon the brain (Medline-Inteet).
Психолого-педагогічні аспекти використання інформаційних технологій у навчанні.
Александрова Е. В., Белоконь Л. Е., Беленький С. А., Макоед О. Б., Крисанова Н. В., Рудько Н. П., Романенко Н. И. Психолого-педагогические аспекты использования информационных технологий в преподавании биохимии.
Гурман А. В. Використання інформаційних технологій у підготовці майбутніх учителів до педагогічної взаємодії з батьками учнів.
Іванов І. Ю. Власне дидактичні принципи використання інформаційно-комунікаційних технологій у навчанні словесності.
Кирикилиця В. В. Сутність експериментальної моделі активізації навчально-пізнавальної діяльності студентів у процесі роботи зі словниками.
Копняк Н. Б. Реалізація принципу історизму на уроках інформатики у загальноосвітній школі.
Недосєкова Н. С. Особливості формування предметної компетентності майбутніх інженерів-педагогів харчового профілю в умовах Болонського процесу.
Погорєлова Л. В. Роль евристик у вивченні теоретичного матеріалу дисциплін харчового профілю.
Сидоренко-Николашина Е. Л. Педагогические аспекты использования ИКТ при обучении высшей математике студентов агротехнологических спеціальностей.
Шама І. П. Аналіз психолого-педагогічних підходів до проблеми індивідуального стилю професійної діяльності майбутніх учителів.
Емоційні машини та системи.
Блискун О. О. Структурно-компонентний аналіз англомовних психологічних термінів категоріального апарату агресії в мережі Inteet (кіберагресії).
Rozsokha A. V. Success of communication in leaing process: on the question of using emotional computer systems.
Зміст.
Інформаційні технології в навчанні та керуванні навчальним процесом.
Меняйленко О. С., Шевчук О. Б. Аналіз засобів інформаційних технологій, застосовуваних у процесі професійної підготовки фахівців фінансово-економічного профілю.
Руда С. В. Використання мережі Інтернет для формування професійної комунікативної компетентності майбутніх програмістів у вищому технічному навчальному закладі.
Сімкова І. О. Модель організації навчання англомовної професійно орієнтованої дискусії студентів інженерних спеціальностей.
Столярова Т. О. Інформаційні технології в навчанні майбутніх фахівців з економіки, прикладної математики та комп’ютерних наук.
Тимошенко О. З., Яровенко А. Г. До питання формування ключових предметно-галузевих компетентностей в процесі математичної підготовки студентів.
Тихоненко О. М. Соціально-філософські питання інформаційного суспільства в Україні.
Федчишин О. М. Деякі аспекти використання інформаційно-комунікаційних технологій навчання на уроках фізики.
Харіх О. Д., Дмитрик М. М., Куліш О. І. Постановка електротехнічного експерименту використанням програмних систем моделювання.
Чорна О. А. Стратегії організації електронного навчання у британських ВНЗ.
Юденкова О. П. Педагогічні умови застосування інноваційних виробничих технологій у процесі підготовки кваліфікованих робітників поліграфічного профілю.
Інформаційні технології та імітаційне моделювання в наукових дослідженнях.
Демідюкова О. М. Проблемні аспекти впровадження Е-урядування в роботу публічної адміністрації України.
Дмитренко Т. О., Яресько К. В. Критеріальні характеристики педагогічної системи як підґрунтя розробки технології дослідження складного об’єкта.
Chizhenkova R. A. Mathematical analysis of bibliometrical indices of investigations of influence of non-ionized radiation of different kinds upon the brain (Medline-Inteet).
Психолого-педагогічні аспекти використання інформаційних технологій у навчанні.
Александрова Е. В., Белоконь Л. Е., Беленький С. А., Макоед О. Б., Крисанова Н. В., Рудько Н. П., Романенко Н. И. Психолого-педагогические аспекты использования информационных технологий в преподавании биохимии.
Гурман А. В. Використання інформаційних технологій у підготовці майбутніх учителів до педагогічної взаємодії з батьками учнів.
Іванов І. Ю. Власне дидактичні принципи використання інформаційно-комунікаційних технологій у навчанні словесності.
Кирикилиця В. В. Сутність експериментальної моделі активізації навчально-пізнавальної діяльності студентів у процесі роботи зі словниками.
Копняк Н. Б. Реалізація принципу історизму на уроках інформатики у загальноосвітній школі.
Недосєкова Н. С. Особливості формування предметної компетентності майбутніх інженерів-педагогів харчового профілю в умовах Болонського процесу.
Погорєлова Л. В. Роль евристик у вивченні теоретичного матеріалу дисциплін харчового профілю.
Сидоренко-Николашина Е. Л. Педагогические аспекты использования ИКТ при обучении высшей математике студентов агротехнологических спеціальностей.
Шама І. П. Аналіз психолого-педагогічних підходів до проблеми індивідуального стилю професійної діяльності майбутніх учителів.
Емоційні машини та системи.
Блискун О. О. Структурно-компонентний аналіз англомовних психологічних термінів категоріального апарату агресії в мережі Inteet (кіберагресії).
Rozsokha A. V. Success of communication in leaing process: on the question of using emotional computer systems.