Курганский государственный университет, Курган, 2013. — 19 с.
Контрольная работа.
Дисциплина: Методика преподавания русского языка. Специальное (дефектологическое) образование. Введение.Дети с тяжелыми нарушениями речи – это особая категория детей с отклонениями в развитии, у которых сохранен слух, первично не нарушен интеллект, но есть значительные речевые дефекты, влияющие на становление психики. Эти дети обладают скудным речевым запасом, некоторые совсем не говорят. Из тяжелых нарушений речи чаще всего встречаются алалия, афазия, заикание и различного типа дизартрии.
Основная часть.
2.1. Периоды обучения грамоте детей с ТНР.
2.2. Программа обучения в подготовительном классе.
2.3. Программа обучения в 1 классе.
Дисциплина: Методика преподавания русского языка. Специальное (дефектологическое) образование. Введение.Дети с тяжелыми нарушениями речи – это особая категория детей с отклонениями в развитии, у которых сохранен слух, первично не нарушен интеллект, но есть значительные речевые дефекты, влияющие на становление психики. Эти дети обладают скудным речевым запасом, некоторые совсем не говорят. Из тяжелых нарушений речи чаще всего встречаются алалия, афазия, заикание и различного типа дизартрии.
Основная часть.
2.1. Периоды обучения грамоте детей с ТНР.
2.2. Программа обучения в подготовительном классе.
2.3. Программа обучения в 1 классе.