Диссертация на соискание ученой степени кандидата
педагогических наук. Специальность: 13.00.01 – Общая
педагогика, история педагогики и образования. Институт повышения
квалификации специалистов профессионального образования.
Санкт-Петербург. 2015. — 179 с. Научный руководитель: доктор
педагогических наук, профессор Макареня А.А.
Объект исследования: подготовка детей-сирот к
будущей жизнедеятельности.
Предмет исследования: социальное партнерство как средство подготовки детей-сирот к будущей жизнедеятельности в современных условиях.
Цель исследования: теоретически обосновать и экспериментально проверить эффективность системы социального партнерства сиротского учреждения, выявить организационно-педагогические условия ее функционирования на основе сетевого взаимодействия с социально- культурной и трудовой сферами.
Гипотеза исследования: подготовка к будущей жизнедеятельности воспитанников-сирот будет результативнее, если: разработана и внедрена система социального партнерства сиротского учреждения, определяющая цель, принципы, этапы, уровни и механизмы взаимодействия с социальными партнерами; выявлены организационно-педагогические условия эффективного функционирования разработанной системы на основе сетевого взаимодействия. Содержание.
Введение. Теоретическое обоснование подготовки к будущей жизнедеятельности воспитанников-сирот средствами социального партнерства.
Теоретический анализ понятия «социальное партнерство».
Сетевое взаимодействие как механизм социального партнерства в образовании.
Подготовка к будущей жизнедеятельности воспитанников-сирот.
Развитие социальной компетентности сирот. Проверка результативности системы социального партнерства на основе сетевого взаимодействия детского дома-школы № 27.
Результаты констатирующего эксперимента по выявлению отношения к социальному партнерству сотрудников сиротских учреждений.
Система социального партнерства на основе сетевого взаимодействия с целью подготовки сирот к будущей жизнедеятельности.
Организационно-педагогические условия реализации системы социального партнерства Детского дома-школы № 27.
Экспериментальная проверка развития социальной компетентности сирот в системе социального партнерства. Заключение.
Список литературы.
Приложения.
Предмет исследования: социальное партнерство как средство подготовки детей-сирот к будущей жизнедеятельности в современных условиях.
Цель исследования: теоретически обосновать и экспериментально проверить эффективность системы социального партнерства сиротского учреждения, выявить организационно-педагогические условия ее функционирования на основе сетевого взаимодействия с социально- культурной и трудовой сферами.
Гипотеза исследования: подготовка к будущей жизнедеятельности воспитанников-сирот будет результативнее, если: разработана и внедрена система социального партнерства сиротского учреждения, определяющая цель, принципы, этапы, уровни и механизмы взаимодействия с социальными партнерами; выявлены организационно-педагогические условия эффективного функционирования разработанной системы на основе сетевого взаимодействия. Содержание.
Введение. Теоретическое обоснование подготовки к будущей жизнедеятельности воспитанников-сирот средствами социального партнерства.
Теоретический анализ понятия «социальное партнерство».
Сетевое взаимодействие как механизм социального партнерства в образовании.
Подготовка к будущей жизнедеятельности воспитанников-сирот.
Развитие социальной компетентности сирот. Проверка результативности системы социального партнерства на основе сетевого взаимодействия детского дома-школы № 27.
Результаты констатирующего эксперимента по выявлению отношения к социальному партнерству сотрудников сиротских учреждений.
Система социального партнерства на основе сетевого взаимодействия с целью подготовки сирот к будущей жизнедеятельности.
Организационно-педагогические условия реализации системы социального партнерства Детского дома-школы № 27.
Экспериментальная проверка развития социальной компетентности сирот в системе социального партнерства. Заключение.
Список литературы.
Приложения.