Жалдак М.І., Шишкіна М.П., Лапінський В.В., Скрипка К.І. та ін.
Монографія. — За наук. ред. проф. М.І.Жалдака. — К.: Педагогічна думка, 2011. — 138 с. Монографія присвячена проблемам обґрунтування найбільш доцільних методів і організаційних форм оцінювання якості програмних засобів навчального призначення для загальноосвітніх навчальних закладів України. Висвітлено стан проблеми забезпечення загальноосвітніх закладів програмними засобами навчального призначення, відображено тенденції розвитку сучасних стандартів в галузі оцінювання якості засобів ІКТ. Визначено основні групи показників, що характеризують якість програмних засобів навчального призначення: психолого-педагогічні, ергономічні, техніко-технологічні, санітарно-гігієнічні. Проаналізовано методи досліджування якості: експертний, критеріальний, педагогічний експеримент та інші; виявлено особливості їх застосовування. Досліджено технологію сертифікації програмних засобів навчального призначення, обґрунтовано модель забезпечення якості програмної продукції для загальноосвітніх навчальних закладів.
Видання призначено для розробників освітньої політики в галузі засобів ІКТ, науковців, аспірантів, педагогічних працівників, викладачів та студентів ВНЗ. Педагогічний потенціал інформатизації навчального процесу.
Оцінювання якості програмних засобів навчального призначення як предмет дослідження.
Концепція і програма дослідження, предмет і об’єкт дослідження.
Категорія «якість» як предмет дослідження.
Понятійний апарат оцінювання якості програмних засобів навчання.
Основні групи термінів, що характеризують типи об’єктів оцінювання
Програмні засоби навчального призначення у ЗНЗ України і основні параметри їх якості. Електронні засоби навчального призначення – ретроспектива і перспективи.
Сучасний стан забезпечення навчально-виховних закладів комп’ютерною технікою та програмним забезпеченням.
Результати опитування вчителів щодо впровадження і використовування інформаційних технологій.
Науково-методичні підходи до визначення параметрів оцінки якості програмних засобів.
Основні групи параметрів якості програмних засобів навчального призначення та шляхи їх оцінювання.
Актуальні питання застосування засобів інформаційних технологій у процесі навчання майбутніх учителів початкових класів.
Характеристики якості окремих класів програмних засобів навчального призначення. Класифікація дидактичних вимог до деяких класів програмних засобів навчального призначення.
Критерії оцінювання електронних посібників.
Класифікація та критерії вибору програмних засобів для підготовки бакалаврів інформатики. Техніко-педагогічні характеристики програмно-апаратних засобів навчального призначення.
Понятійний апарат технічних характеристик апаратних засобів.
Різновиди апаратних засобів комплексів для забезпечення інтерактивного навчання.
Технічні характеристики інтерактивних дощок, важливі для визначення їх місця у навчальному процесі.
Методи оцінювання якості програмних засобів навчального призначення.
Методичні засади та інструментарій експертизи якості програмних засобів навчального призначення.
Порівняльна характеристика методів оцінювання якості програмних засобів навчального призначення
Технології сертифікації програмних засобів навчального призначення.
Основні поняття технології сертифікації в Україні.
Аналіз розвитку стандартів ISO та їх застосування в галузі освітніх інформаційно-комунікаційних технологій.
Аналіз вітчизняних стандартів з питань якості програмного забезпечення навчального призначення.
Міжнародні тенденції розвитку стандартизації програмного забезпечення навчального призначення.
Модель забезпечення якості програмного забезпечення навчального призначення.
Рекомендації щодо добору й оцінювання електронних засобів навчального призначення в загальноосвітніх навчальних закладах.
Монографія. — За наук. ред. проф. М.І.Жалдака. — К.: Педагогічна думка, 2011. — 138 с. Монографія присвячена проблемам обґрунтування найбільш доцільних методів і організаційних форм оцінювання якості програмних засобів навчального призначення для загальноосвітніх навчальних закладів України. Висвітлено стан проблеми забезпечення загальноосвітніх закладів програмними засобами навчального призначення, відображено тенденції розвитку сучасних стандартів в галузі оцінювання якості засобів ІКТ. Визначено основні групи показників, що характеризують якість програмних засобів навчального призначення: психолого-педагогічні, ергономічні, техніко-технологічні, санітарно-гігієнічні. Проаналізовано методи досліджування якості: експертний, критеріальний, педагогічний експеримент та інші; виявлено особливості їх застосовування. Досліджено технологію сертифікації програмних засобів навчального призначення, обґрунтовано модель забезпечення якості програмної продукції для загальноосвітніх навчальних закладів.
Видання призначено для розробників освітньої політики в галузі засобів ІКТ, науковців, аспірантів, педагогічних працівників, викладачів та студентів ВНЗ. Педагогічний потенціал інформатизації навчального процесу.
Оцінювання якості програмних засобів навчального призначення як предмет дослідження.
Концепція і програма дослідження, предмет і об’єкт дослідження.
Категорія «якість» як предмет дослідження.
Понятійний апарат оцінювання якості програмних засобів навчання.
Основні групи термінів, що характеризують типи об’єктів оцінювання
Програмні засоби навчального призначення у ЗНЗ України і основні параметри їх якості. Електронні засоби навчального призначення – ретроспектива і перспективи.
Сучасний стан забезпечення навчально-виховних закладів комп’ютерною технікою та програмним забезпеченням.
Результати опитування вчителів щодо впровадження і використовування інформаційних технологій.
Науково-методичні підходи до визначення параметрів оцінки якості програмних засобів.
Основні групи параметрів якості програмних засобів навчального призначення та шляхи їх оцінювання.
Актуальні питання застосування засобів інформаційних технологій у процесі навчання майбутніх учителів початкових класів.
Характеристики якості окремих класів програмних засобів навчального призначення. Класифікація дидактичних вимог до деяких класів програмних засобів навчального призначення.
Критерії оцінювання електронних посібників.
Класифікація та критерії вибору програмних засобів для підготовки бакалаврів інформатики. Техніко-педагогічні характеристики програмно-апаратних засобів навчального призначення.
Понятійний апарат технічних характеристик апаратних засобів.
Різновиди апаратних засобів комплексів для забезпечення інтерактивного навчання.
Технічні характеристики інтерактивних дощок, важливі для визначення їх місця у навчальному процесі.
Методи оцінювання якості програмних засобів навчального призначення.
Методичні засади та інструментарій експертизи якості програмних засобів навчального призначення.
Порівняльна характеристика методів оцінювання якості програмних засобів навчального призначення
Технології сертифікації програмних засобів навчального призначення.
Основні поняття технології сертифікації в Україні.
Аналіз розвитку стандартів ISO та їх застосування в галузі освітніх інформаційно-комунікаційних технологій.
Аналіз вітчизняних стандартів з питань якості програмного забезпечення навчального призначення.
Міжнародні тенденції розвитку стандартизації програмного забезпечення навчального призначення.
Модель забезпечення якості програмного забезпечення навчального призначення.
Рекомендації щодо добору й оцінювання електронних засобів навчального призначення в загальноосвітніх навчальних закладах.