Автореферат диссертации на соискание ученой степени
кандидата педагогических наук. Владимир, Московский
государственный институт культуры, Владимирский юридический
институт 2016 г. – 27стр. Специальность: 13.00.01 – общая
педагогика, история педагогики и образования. Научный руководитель:
доктор педагогических наук, профессор Жаркова Любовь Сергеевна.
Цель исследования – теоретически обосновать и
экспериментально проверить комплекс психолого-педагогических
условий разработки и реализации процесса воспитания
мотивационно-ценностного отношения курсантов вузов Федеральной
службы исполнения наказаний к своему здоровью и реализовать их в
практическую деятельность.
Научная новизна диссертационного исследования заключается в следующем: с учётом требований ФГОС-3 и Национального проекта «Образование и здоровье» обоснована возможность воспитания мотивационно-ценностного отношения курсантов к своему здоровью в вузах Федеральной службы исполнения наказаний; определена структура мотивационно-ценностного отношения курсантов вузов Федеральной службы исполнения наказаний к своему здоровью, в которой выделены когнитивный, ценностно-потребностный, эмоционально-волевой, деятельностно-практический компоненты, и уровни выраженности (высокий, средний и низкий); разработана система воспитания мотивационно-ценностного отношения курсантов вузов Федеральной службы исполнения наказаний к своему здоровью, которая включает взаимосвязь следующих элементов: целевой блок (цель, задачи), содержательный блок (принципы и содержание деятельности), технологический блок (педагогические условия, формы, методы, средства) и контрольно-оценочный блок (критерии, показатели, уровни); выявлены психолого-педагогические условия, обеспечивающие эффективность воспитания мотивационно-ценностного отношения курсантов вузов Федеральной службы исполнения наказаний к своему здоровью; создание здоровьесозидающей среды вузов Федеральной службы исполнения наказаний; раскрыта технология реализации структурно-функциональной модели воспитания мотивационно-ценностного отношения курсантов вузов Федеральной службы исполнения наказаний к своему здоровью; систематизирована деятельность педагогов вуза с разнообразными способами обучения курсантов в сфере сохранения и укрепления здоровья: валеологическая направленность образовательного процесса на протяжении всего периода обучения; обеспечение субъект-субъектного взаимодействия в системе «курсант-преподаватель»; целенаправленная работа на совершенствование содержания, форм и методов здоровьесозидания; перенаправление ежедневной образовательной деятельности в созидающую и укрепляющую здоровье; научно обоснована программа спецкурса «Путь к здоровью» по воспитанию здоровьесозидающей позиции у курсантов; гармонизированы содержание, комплекс форм и методов воспитания мотивационно-ценностного отношения курсантов вузов Федеральной службы исполнения наказаний к своему здоровью.
Теоретическая значимость исследования состоит в том, что: на основе теоретических изысканий исследуемой проблемы конкретизированы дефиниции понятий «здоровьесбережение», «саногенные потребности», «мотивационно-ценностное отношение к своему здоровью» курсантов вузов Федеральной службы исполнения наказаний; разработана структурно-функциональная модель воспитания мотивационно-ценностного отношения курсантов вузов Федеральной службы исполнения наказаний к своему здоровью и рассмотрена как важная составляющая их профессионального образования; теоретически обоснованы критерии (когнитивный, ценностно-потребностный, эмоционально-волевой, деятельностно-практический) и показатели (степень усвоения знаний при изучении спецкурса «Путь к здоровью»; теоретически значим новый взгляд на выявление психолого-педагогических основ мотивационно-ценностного отношения курсантов к здоровью в вузах: эмоциональные потребности, ценностные ориентации, копинг-стратегии, смысложизненные ориентации, профессионально значимые качества, индекс самоактуализаци; теоретически разработаны уровни воспитанности мотивационно-ценностного отношения курсантов вузов Федеральной службы исполнения наказаний к своему здоровью.
Практическая значимость исследования заключается в том, что: результаты, полученные в ходе исследования свидетельствуют о повышении уровня воспитания мотивационно-ценностного отношения курсантов вузов Федеральной службы исполнения наказаний к своему здоровью и могут быть использованы в системе подготовки и переподготовки преподавателей; разработанная автором структурно-функциональная модель воспитания мотивационно-ценностного отношения курсантов вузов Федеральной службы исполнения наказаний к своему здоровью способна найти применение в процессе учебно-воспитательном процессе; содержание, методы и средства обучения и воспитания здоровью курсантов могут быть использованы учителями общеобразовательных школ и преподавателями вузов; – материалы проведенных нами исследования могут оказаться полезны для подготовки и профессиональной переподготовки преподавателей учебных заведений в целях проведения профилактики вредных привычек среди обучающихся и внедрения технологий здоровьесозидания в процесс образования; разработан и внедрен в образовательный процесс Владимирского юридического института Федеральной службы исполнения наказаний спецкурс «Путь к здоровью», позволяющий формировать саногенную направленность личность курсантов.
Личный вклад автора заключается в обосновании теоретических оснований процесса воспитания мотивационно-ценностного отношения курсантов к своему здоровью в учебно-воспитательном процессе вузов Федеральной службы исполнения наказаний; разработке структурно-функциональной модели, отражающей особенности воспитания мотивационно-ценностного отношения курсантов к своему здоровью в вузах Федеральной службы исполнения наказаний; определении психолого-педагогических условий эффективной реализации этой модели и проведении всех этапов эксперимента. Оглавление
Введение
Теоретические основы воспитания мотивационно-ценностного отношения курсантов вузов Федеральной службы исполнения наказаний к здоровью
Теоретический анализ проблемы воспитания здоровьеориентированной направленности курсантов в образовательном процессе
Методология воспитания мотивационно-ценностного отношения курсантов к здоровью в вузах Федеральной службы исполнения наказаний
Специфика воспитания мотивационно-ценностного отношения курсантов к здоровью в условиях вузов Федеральной службы исполнения наказаний
Личностно-деятельностный подход к воспитанию мотивационно-ценностного отношения курсантов к здоровью в образовательном процессе вузов Федеральной службы исполнения наказаний
Диагностика воспитания мотивационно-ценностного отношения курсантов вузов Федеральной службы исполнения наказаний к здоровью
Технологии реализации теории воспитания мотивационно-ценностного отношения курсантов вузов Федеральной службы исполнения наказаний к здоровью
Личностно-деятельностный подход к воспитанию мотивационно-ценностного отношения курсантов вузов Федеральной службы исполнения наказаний к здоровью
Заключение
Список литературы
Научная новизна диссертационного исследования заключается в следующем: с учётом требований ФГОС-3 и Национального проекта «Образование и здоровье» обоснована возможность воспитания мотивационно-ценностного отношения курсантов к своему здоровью в вузах Федеральной службы исполнения наказаний; определена структура мотивационно-ценностного отношения курсантов вузов Федеральной службы исполнения наказаний к своему здоровью, в которой выделены когнитивный, ценностно-потребностный, эмоционально-волевой, деятельностно-практический компоненты, и уровни выраженности (высокий, средний и низкий); разработана система воспитания мотивационно-ценностного отношения курсантов вузов Федеральной службы исполнения наказаний к своему здоровью, которая включает взаимосвязь следующих элементов: целевой блок (цель, задачи), содержательный блок (принципы и содержание деятельности), технологический блок (педагогические условия, формы, методы, средства) и контрольно-оценочный блок (критерии, показатели, уровни); выявлены психолого-педагогические условия, обеспечивающие эффективность воспитания мотивационно-ценностного отношения курсантов вузов Федеральной службы исполнения наказаний к своему здоровью; создание здоровьесозидающей среды вузов Федеральной службы исполнения наказаний; раскрыта технология реализации структурно-функциональной модели воспитания мотивационно-ценностного отношения курсантов вузов Федеральной службы исполнения наказаний к своему здоровью; систематизирована деятельность педагогов вуза с разнообразными способами обучения курсантов в сфере сохранения и укрепления здоровья: валеологическая направленность образовательного процесса на протяжении всего периода обучения; обеспечение субъект-субъектного взаимодействия в системе «курсант-преподаватель»; целенаправленная работа на совершенствование содержания, форм и методов здоровьесозидания; перенаправление ежедневной образовательной деятельности в созидающую и укрепляющую здоровье; научно обоснована программа спецкурса «Путь к здоровью» по воспитанию здоровьесозидающей позиции у курсантов; гармонизированы содержание, комплекс форм и методов воспитания мотивационно-ценностного отношения курсантов вузов Федеральной службы исполнения наказаний к своему здоровью.
Теоретическая значимость исследования состоит в том, что: на основе теоретических изысканий исследуемой проблемы конкретизированы дефиниции понятий «здоровьесбережение», «саногенные потребности», «мотивационно-ценностное отношение к своему здоровью» курсантов вузов Федеральной службы исполнения наказаний; разработана структурно-функциональная модель воспитания мотивационно-ценностного отношения курсантов вузов Федеральной службы исполнения наказаний к своему здоровью и рассмотрена как важная составляющая их профессионального образования; теоретически обоснованы критерии (когнитивный, ценностно-потребностный, эмоционально-волевой, деятельностно-практический) и показатели (степень усвоения знаний при изучении спецкурса «Путь к здоровью»; теоретически значим новый взгляд на выявление психолого-педагогических основ мотивационно-ценностного отношения курсантов к здоровью в вузах: эмоциональные потребности, ценностные ориентации, копинг-стратегии, смысложизненные ориентации, профессионально значимые качества, индекс самоактуализаци; теоретически разработаны уровни воспитанности мотивационно-ценностного отношения курсантов вузов Федеральной службы исполнения наказаний к своему здоровью.
Практическая значимость исследования заключается в том, что: результаты, полученные в ходе исследования свидетельствуют о повышении уровня воспитания мотивационно-ценностного отношения курсантов вузов Федеральной службы исполнения наказаний к своему здоровью и могут быть использованы в системе подготовки и переподготовки преподавателей; разработанная автором структурно-функциональная модель воспитания мотивационно-ценностного отношения курсантов вузов Федеральной службы исполнения наказаний к своему здоровью способна найти применение в процессе учебно-воспитательном процессе; содержание, методы и средства обучения и воспитания здоровью курсантов могут быть использованы учителями общеобразовательных школ и преподавателями вузов; – материалы проведенных нами исследования могут оказаться полезны для подготовки и профессиональной переподготовки преподавателей учебных заведений в целях проведения профилактики вредных привычек среди обучающихся и внедрения технологий здоровьесозидания в процесс образования; разработан и внедрен в образовательный процесс Владимирского юридического института Федеральной службы исполнения наказаний спецкурс «Путь к здоровью», позволяющий формировать саногенную направленность личность курсантов.
Личный вклад автора заключается в обосновании теоретических оснований процесса воспитания мотивационно-ценностного отношения курсантов к своему здоровью в учебно-воспитательном процессе вузов Федеральной службы исполнения наказаний; разработке структурно-функциональной модели, отражающей особенности воспитания мотивационно-ценностного отношения курсантов к своему здоровью в вузах Федеральной службы исполнения наказаний; определении психолого-педагогических условий эффективной реализации этой модели и проведении всех этапов эксперимента. Оглавление
Введение
Теоретические основы воспитания мотивационно-ценностного отношения курсантов вузов Федеральной службы исполнения наказаний к здоровью
Теоретический анализ проблемы воспитания здоровьеориентированной направленности курсантов в образовательном процессе
Методология воспитания мотивационно-ценностного отношения курсантов к здоровью в вузах Федеральной службы исполнения наказаний
Специфика воспитания мотивационно-ценностного отношения курсантов к здоровью в условиях вузов Федеральной службы исполнения наказаний
Личностно-деятельностный подход к воспитанию мотивационно-ценностного отношения курсантов к здоровью в образовательном процессе вузов Федеральной службы исполнения наказаний
Диагностика воспитания мотивационно-ценностного отношения курсантов вузов Федеральной службы исполнения наказаний к здоровью
Технологии реализации теории воспитания мотивационно-ценностного отношения курсантов вузов Федеральной службы исполнения наказаний к здоровью
Личностно-деятельностный подход к воспитанию мотивационно-ценностного отношения курсантов вузов Федеральной службы исполнения наказаний к здоровью
Заключение
Список литературы