М.: Кнорус, 2016. — 512 с.
В монографии ставятся и обсуждаются проблемы логики и методологии
педагогического исследования в контексте процесса развития
педагогической науки и научно-педагогического знания. Раскрываются
грани непрерывности и преемственности научно-педагогического поиска
через включение самого процесса развития в формируемый «образ»
педагогического исследования. Книга сочетает различные жанры –
проблемно-исследовательский, концептуально-теоретический и
системно-логический, отражая тенденции современного развития
отечественной педагогической науки и ее методологии. Издание
адресовано педагогам-исследователям, магистрантам, аспирантам,
докторантам и всем тем, кто включен в процесс научного творчества.