Самара: Учебная литература, 2005. - 128 с.
В представленной книге автор продолжает и развивает темы, затронутые в работе "Проблема обучения и развития и учебная деятельность младших школьников". Книга адресована всем, кто интересуется или профессионально занимается проблемой учебной деятельности, - учителям, воспитателям дошкольных образовательных учреждений, преподавателям и студентам педагогических ВУЗов и колледжей, родителям.
В системах, имеющих признанный опыт решения проблемы обучения и развития и, конкретно, в системе, созданной под руководством Л. В. Занкова, школьник рассматривается не как объект учебно-воспитательного процесса, а как личность, индивидуальность, отличающаяся особыми качествами, и, следовательно, как носитель и субъект собственной учебной деятельности. Особое внимание в книге уделено учащимся, затрудняющимся в овладении этой деятельностью, нуждающимся в особой педагогической поддержке и помощи.
Современный учитель, современная школа, современный ученик (От прошлого к современности. Проблема обучения и развития. Варианты решений проблемы обучения и развития).
Учебная деятельность как основная форма жизнедеятельности младших школьников (Содержание и структурные особенности учебной деятельности. Учебная деятельность и общеучебные интеллектуальные умения. Общеучебные интеллектуальные умения и психология. Общеучебные интеллектуальные умения и педагогика).
Связь педагогической теории с педагогической практикой (От психологии к дидактике и методике. Причины трудностей школьников в овладении учебной деятельностью в период подготовки к ней дошкольников. Адресная помощь детям в овладении учебной деятельностью. Контроль за успешностью школьников в овладении учебной деятельностью).
Чтоб не дремали мысли (Прямой путь формирования учебной деятельности младших школьников. Косвенный путь формирования учебной деятельности младших школьников. Игровые технологии и их роль в формировании учебной деятельности младших школьников).
В представленной книге автор продолжает и развивает темы, затронутые в работе "Проблема обучения и развития и учебная деятельность младших школьников". Книга адресована всем, кто интересуется или профессионально занимается проблемой учебной деятельности, - учителям, воспитателям дошкольных образовательных учреждений, преподавателям и студентам педагогических ВУЗов и колледжей, родителям.
В системах, имеющих признанный опыт решения проблемы обучения и развития и, конкретно, в системе, созданной под руководством Л. В. Занкова, школьник рассматривается не как объект учебно-воспитательного процесса, а как личность, индивидуальность, отличающаяся особыми качествами, и, следовательно, как носитель и субъект собственной учебной деятельности. Особое внимание в книге уделено учащимся, затрудняющимся в овладении этой деятельностью, нуждающимся в особой педагогической поддержке и помощи.
Современный учитель, современная школа, современный ученик (От прошлого к современности. Проблема обучения и развития. Варианты решений проблемы обучения и развития).
Учебная деятельность как основная форма жизнедеятельности младших школьников (Содержание и структурные особенности учебной деятельности. Учебная деятельность и общеучебные интеллектуальные умения. Общеучебные интеллектуальные умения и психология. Общеучебные интеллектуальные умения и педагогика).
Связь педагогической теории с педагогической практикой (От психологии к дидактике и методике. Причины трудностей школьников в овладении учебной деятельностью в период подготовки к ней дошкольников. Адресная помощь детям в овладении учебной деятельностью. Контроль за успешностью школьников в овладении учебной деятельностью).
Чтоб не дремали мысли (Прямой путь формирования учебной деятельности младших школьников. Косвенный путь формирования учебной деятельности младших школьников. Игровые технологии и их роль в формировании учебной деятельности младших школьников).