Цель исследования: выявить особенности общения мальчиков и девочек
дошкольного возраста в группе сверстников.
Исходя из целей исследования, в дипломной работе поставлены задачи: 1) изучить психологическую литературу по проблеме исследования; 2) выявить особенности общения мальчиков и девочек дошкольного возраста; 3) путем эмпирического исследования провести сравнительный анализ общения мальчиков и девочек дошкольного возраста в группе сверстников; 4) разработать психолого-педагогические рекомендации по проблеме общения.
Объектом исследования являются воспитанники муниципального образовательного учреждения детский сад № 45 х. Трудобеликовского, Краснодарского края. Были обследованы 2 группы детского сада (34 испытуемых - 18 девочек и 16 мальчиков), из них: 1 средняя группа (4-5 лет), 1 старшая группа (5-6 лет).
Предмет исследования – особенности общения в дошкольном возрасте.
Гипотеза исследования: Взаимосвязь эмоциональных особенностей и социометрического статуса ребенка имеет свою специфику у мальчиков и девочек дошкольного возраста.
Теоретическое значение исследования: Изучение данной проблемы позволило более глубоко познать особенности взаимоотношений детей дошкольного возраста.
Практическое значение исследования: Состоит в том, что данная работа может быть использована педагогами с целью установления правильных взаимоотношений с воспитанниками, оказания помощи в решении проблем общения, создания благоприятного климата в коллективе, установлении правильных взаимоотношений со сверстниками.
Структура работы. Работа, объемом 81 страница состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы, сносок, приложений.
В первой главе рассматриваются теоретические основы проблемы общения в дошкольном возрасте. Изучается учебная литература по проблеме общения; исследования отечественных и зарубежных психологов и педагогов; монографии, публикации по данной теме.
Во второй главе автор проводит эмпирическое исследование общения детей на базе муниципального образовательного учреждения детский сад № 45 х. Трудобеликовского, Красноармейского района, проводит анализ и дает интерпретацию результатов.
В заключении представлены выводы по проведенному исследованию.
В приложениях представлены схемы по теоретическим пунктам исследования; некоторые методические рекомендации по исследованию межличностных отношений в группе дошкольников.
Список используемой литературы представлен 59 единицами учебных пособий, монографий, сборников, публикаций из периодической печати.
Введение
Теоретические основы проблемы общения в дошкольном возрасте
Проблемы общения и межличностных отношений в психологии
Общество сверстников в группе детского сада
Особенности общения мальчиков и девочек, общая характеристика взаимоотношений между детьми
Эмпирическое исследование общения мальчиков и девочек дошкольного возраста
Организация и методы исследования
Анализ и интерпретация результатов
Заключение
Список используемой литературы
Приложение
Сноски
Исходя из целей исследования, в дипломной работе поставлены задачи: 1) изучить психологическую литературу по проблеме исследования; 2) выявить особенности общения мальчиков и девочек дошкольного возраста; 3) путем эмпирического исследования провести сравнительный анализ общения мальчиков и девочек дошкольного возраста в группе сверстников; 4) разработать психолого-педагогические рекомендации по проблеме общения.
Объектом исследования являются воспитанники муниципального образовательного учреждения детский сад № 45 х. Трудобеликовского, Краснодарского края. Были обследованы 2 группы детского сада (34 испытуемых - 18 девочек и 16 мальчиков), из них: 1 средняя группа (4-5 лет), 1 старшая группа (5-6 лет).
Предмет исследования – особенности общения в дошкольном возрасте.
Гипотеза исследования: Взаимосвязь эмоциональных особенностей и социометрического статуса ребенка имеет свою специфику у мальчиков и девочек дошкольного возраста.
Теоретическое значение исследования: Изучение данной проблемы позволило более глубоко познать особенности взаимоотношений детей дошкольного возраста.
Практическое значение исследования: Состоит в том, что данная работа может быть использована педагогами с целью установления правильных взаимоотношений с воспитанниками, оказания помощи в решении проблем общения, создания благоприятного климата в коллективе, установлении правильных взаимоотношений со сверстниками.
Структура работы. Работа, объемом 81 страница состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы, сносок, приложений.
В первой главе рассматриваются теоретические основы проблемы общения в дошкольном возрасте. Изучается учебная литература по проблеме общения; исследования отечественных и зарубежных психологов и педагогов; монографии, публикации по данной теме.
Во второй главе автор проводит эмпирическое исследование общения детей на базе муниципального образовательного учреждения детский сад № 45 х. Трудобеликовского, Красноармейского района, проводит анализ и дает интерпретацию результатов.
В заключении представлены выводы по проведенному исследованию.
В приложениях представлены схемы по теоретическим пунктам исследования; некоторые методические рекомендации по исследованию межличностных отношений в группе дошкольников.
Список используемой литературы представлен 59 единицами учебных пособий, монографий, сборников, публикаций из периодической печати.
Введение
Теоретические основы проблемы общения в дошкольном возрасте
Проблемы общения и межличностных отношений в психологии
Общество сверстников в группе детского сада
Особенности общения мальчиков и девочек, общая характеристика взаимоотношений между детьми
Эмпирическое исследование общения мальчиков и девочек дошкольного возраста
Организация и методы исследования
Анализ и интерпретация результатов
Заключение
Список используемой литературы
Приложение
Сноски