Дисертация
  • формат pdf
  • размер 402,15 КБ
  • добавлен 11 июля 2016 г.
Гусакова В.С. Формирование знаний о миротворческой функции олимпийского спорта у студентов вузов физической культуры с использованием интерактивных форм обучения
Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Малаховка, Московская государственная академия физической культуры, 2015. – 23 стр. Специальность: 13.00.08. – Теория и методика профессионального образования. Научный руководитель: доктор социологических наук, кандидат педагогических наук, профессор Фомин Юрий Алексеевич.
Цель исследования – повышение уровня профессиональных компетенций у студентов вузов физической культуры через формирование у них знаний о миротворческой функции олимпийского спорта
Новизна исследования: выявлена ограниченная представленность миротворческой функции олимпийского спорта в учебных программах, учебно-методических пособиях, предназначенных для студентов вузов физической культуры и спорта; выявлен низкий уровень знаний о миротворческой функции олимпийского спорта у студентов вузов физической культуры и спорта; установлена важность изучения миротворческой функции олимпийского спорта в профессиональной подготовке студентов вузов физической культуры, по мнению специалистов в области физической культуры и спорта; обоснованы организационно-педагогические условия формирования знаний о миротворческой функции олимпийского спорта у студентов вузов физической культуры; разработано содержание интерактивных форм при изучении миротворческой функции олимпийского спорта для студентов вузов физической культуры и спорта; разработана и экспериментально обоснована методика формирования знаний о миротворческой функции олимпийского спорта с использованием интерактивных форм организации учебного процесса у студентов вузов физической культуры и спорта.
Теоретическая значимость работы заключается в том, чтокомпетентностный подход в высшем образовании в ещё большей степени раскрывает возможности использования потенциала теоретических знаний о миротворческой функции олимпизма через интерактивные формы обучения.
Практическая значимость работы состоит в том, что разработанная методика сформировала знания у студентов вузов физической культуры и спорта о миротворческой функции олимпийского спорта, тем самым повысилау них общекультурные и профессиональные компетенции. Эффективность методики проверена в ходе педагогического эксперимента, что позволяет рекомендовать ее для применения в учебных заведениях обязательного и дополнительного образования (вузах, колледжах, ДЮСШ, УОР, в сборных командах).
Содержание
Введение
Особенности формирования знаний о миротворческой функции олимпийского спорта в образовательном процессе вузов физической культуры и спорта
Миротворческая функция олимпийского спорта и механизм ее реализации в современном мире
Особенности формирования миротворческих основ олимпизма в образовательном пространстве вузов физической культуры
Современные тенденции модернизации высшего образования в сфере физической культуры и спорта. Понятие компетенций и компетентности
Интерактивные формы обучения в образовательном процессе
Задачи, методы и организация исследования
Состояние вопроса о миротворческой функции олимпийского спорта в образовательном пространстве и профессиональной деятельности в области физической культуры и спорта
Анализ представленности миротворческой функции олимпийского спорта в учебных программах дисциплин вузов физической культуры и спорта
Уровень знаний студентов и информированность специалистов в области физической культуры и спорта о миротворческой функции олимпийского спорта
Экспериментальное обоснование применения методики формирования знаний о миротворческой функции олимпийского спорта у студентов вуза физической культуры и спорта
Методика формирования знаний о миротворческой функции олимпийского спорта у студентов вуза физической культуры и спорта
Эффективность применения методики формирования знаний о миротворческой функции олимпийского спорта у студентов вуза физической культуры и спорта
Выводы
Практические рекомендации
Список использованной литературы
Приложения