Монография. — Челябинск: Изд-во Челяб. гос. пед. ун-та, 2014. — 380
с. — ISBN 978–5–906777–42–3.
В монографии раскрывается современное состояние проблемы развития
социальной активности студентов, обоснован потенциал интеграции
формального и неформального образования и целесообразность
педагогического обеспечения в ее решении. Представлена концепция
развития социальной активности студентов в процессе интеграции
формального и неформального образования, включающая научно
теоретические положения: ценностно-целевые ориентиры,
методологические подходы, закономерности, принципы, теоретические
модели и нормативную модель.
Книга будет полезна ученым-педагогам, педагогам учреждений высшего профессионального образования. Введение
Теоретико-методологические основы концепции развития социальной активности студентов вуза в процессе интеграции формального и неформального образования
Состояние проблемы развития социальной активности студентов вуза в процессе интеграции формального и неформального образования
Структура концепции развития социальной активности студентов вуза в процессе интеграции формального и неформального образования
Выводы по первой главе
Научно-теоретические положения концепции развития социальной активности студентов вуза в процессе интеграции формального и неформального образования
Ценностно-целевые ориентиры концепции развития социальной активности студентов вуза в процессе интеграции формального и неформального образования
Методологические подходы развития социальной активности студентов вуза в процессе интеграции формального и неформального образования
Закономерности и принципы развития социальной активности студентов вуза в процессе интеграции формального и неформального образования
Теоретические модели развития социальной активности студентов вуза в процессе интеграции формального и неформального образования
Структурно-функциональная модель социальной активности студента вуза
Динамическая модель развития социальной активности студента вуза
Факторная модель развития социальной активности студента вуза
Компетентностная модель социально активного студента вуза
Выводы по второй главе
Нормативная модель реализации концепции развития социальной активности студентов вуза в процессе интеграции формального и неформального образования
Система педагогического обеспечения развития социальной активности студентов вуза в процессе интеграции формального и неформального образования
Педагогические условия реализации системы педагогического обеспечения развития социальной активности студентов вуза в процессе интеграции формального и неформального образования
Выводы по третьей главе
Верификация концепции развития социальной активности студентов вуза в процессе интеграции формального и неформального образования
Внедрение педагогических условий реализации системы педагогического обеспечения развития социальной активности студентов вуза в процессе интеграции формального и неформального образования
Реализация системы педагогического обеспечения развития социальной активности студентов вуза в процессе интеграции формального и неформального образования
Выводы по четвертой главе
Заключение
Библиографический список
Книга будет полезна ученым-педагогам, педагогам учреждений высшего профессионального образования. Введение
Теоретико-методологические основы концепции развития социальной активности студентов вуза в процессе интеграции формального и неформального образования
Состояние проблемы развития социальной активности студентов вуза в процессе интеграции формального и неформального образования
Структура концепции развития социальной активности студентов вуза в процессе интеграции формального и неформального образования
Выводы по первой главе
Научно-теоретические положения концепции развития социальной активности студентов вуза в процессе интеграции формального и неформального образования
Ценностно-целевые ориентиры концепции развития социальной активности студентов вуза в процессе интеграции формального и неформального образования
Методологические подходы развития социальной активности студентов вуза в процессе интеграции формального и неформального образования
Закономерности и принципы развития социальной активности студентов вуза в процессе интеграции формального и неформального образования
Теоретические модели развития социальной активности студентов вуза в процессе интеграции формального и неформального образования
Структурно-функциональная модель социальной активности студента вуза
Динамическая модель развития социальной активности студента вуза
Факторная модель развития социальной активности студента вуза
Компетентностная модель социально активного студента вуза
Выводы по второй главе
Нормативная модель реализации концепции развития социальной активности студентов вуза в процессе интеграции формального и неформального образования
Система педагогического обеспечения развития социальной активности студентов вуза в процессе интеграции формального и неформального образования
Педагогические условия реализации системы педагогического обеспечения развития социальной активности студентов вуза в процессе интеграции формального и неформального образования
Выводы по третьей главе
Верификация концепции развития социальной активности студентов вуза в процессе интеграции формального и неформального образования
Внедрение педагогических условий реализации системы педагогического обеспечения развития социальной активности студентов вуза в процессе интеграции формального и неформального образования
Реализация системы педагогического обеспечения развития социальной активности студентов вуза в процессе интеграции формального и неформального образования
Выводы по четвертой главе
Заключение
Библиографический список