Материалы V Всероссийской научно-практической конференции : в 6 ч.
Ч. 5 / Челяб. ин-т перепод. и пов. квал. раб. образ.; отв. ред. Д.
Ф. Ильясов. – Челябинск : Изд-во «Образование», 2006. – 289 с.
Оглавление
Непрерывное профессиональное образование в контексте государственной образовательной политики. Эволюционный характер выстраивания системы непрерывного профессионального образования
Саенко К. С., Бойко Г. А. Об опыте реализации системы непрерывного образования на экономическом факультете вуза
Бауэр Н. М. Проблема фундаментализации военного профессионального образования
Вронский Г. Т. К вопросу о концепции индивидуальности человека в системе профессионального образования
Большакова О. Н. Современные образовательные парадигмы в реформировании высшего образования
Матвеев Г. А. Экономическое образование в России в контексте системных изменений
Левашева В. Г. К вопросу о компетенции и компетентности
Невкрытая С. А. Гуманитарная парадигма постнеклассического этапа философии науки
Рылеева А. С., Савиных В. Л. Базовые компетенции подготовки растущего человека к самостоятельной жизни и профессиональной деятельности
Роль системы непрерывного профессионального образования в развитии квалификационных характеристик современного специалиста
Пестрякова В. Ф. Формирование педагогических умений в решении воспитательных задач у студентов в процессе педагогической практики
Черепанова О. К. Развитие профессиональной компетентности студентов-музыкантов средствами методико-практической подготовки в вузе
Мацакова Н. В. Учебно-профессиональная мотивация в структуре профессиональной компетентности специалистов
Портнягина Е. В. Формирование профессиональных компетенций в подготовке государственного и муниципального служащего
Бабкин Е. А., Травкин Е. И. Развитие исследовательских способностей студентов в процессе обучения компьютерному моделированию на основе использования событийно-графового подхода
Богданова М. В. Развитие квалификационных характеристик современного специалиста в системе непрерывного профессионального образования
Валиахметова Т. С. Совершенствование учебно-методического комплекса по производственной (профессиональной) практике как средство формирования профессиональной компетентности студентов
Врачинская Т. В. Конфликт-ориентированный подход к повышению квалификации учителей в системе непрерывного образования
Кваша И. Н. Проблема формирования компетентности педагога в мониторинге конфликта в образовательном процессе
Никитина Е. В. Формирование коммуникативно-речевых умений как компонента профессионально-педагогической культуры будущего педагога
Смирнова С. Ю. Развитие творческой активности личности студента как составляющей профессиональной компетентности
Хромова А. С. Развитие эмоциональной устойчивости будущих юристов
Шпинько Э. А. Подготовка специалистов информационных технологий в условиях непрерывного образования
Модернизация содержательных и процессуальных аспектов профессионального образования в русле идей регулируемого эволюционирования
Дорошкова Г. А. Профессиональная практика в образовательном процессе колледжа
Севостьянова О. В. Формирование рефлексивного компонента исследовательской культуры студентов колледжа
Кравец Ю. А. Развитие информационного обеспечения деятельности военных судов в процессе повышения качества образовательного процесса
Алексеева Г. Ю. Методическая работа по повышению качества подготовки студентов факультета педагогики и методики начального образования в условиях модернизации образования
Андрияненко О. Н. Условия развития профессионального самоопределения студентов в вузе
Балыко С. В. Факторы мотивации в профессиональной подготовке специалиста
Коканова Р. А. Подготовка будущих педагогов к реализации личностно ориентированных технологий
Назарова И. В. Профессионально-творческое саморазвитие личности студента: субъктно-деятельностный подход
Пышкина Т. В. Совершенствование профессионального опыта студентов транспортного вуза в процессе обучения
Серов Е. Д. Вопросы унификации компьютерных систем тестирования
Струнина А. А. Использование групповых форм работы на учебных занятиях вуза в системе интерактивного обучения
Стыценко Н. А., Додонова Ю. Ю. Мотивационно-ценностные ориентации в современной студенческой среде в учебном процессе
Трущенко И. Н. Роль иностранного языка в личностно-профессиональной подготовке будущих специалистов
Шадчнева С. В. Дипломное проектирование как важный атрибут развития профессионально-личностной культуры студентов колледжа
Функции государственных и общественных организаций в обеспечении модернизации профессионального образования
Голов А. Я. К вопросу участия России в Болонском процессе
Ряписов Н. А. Развитие рынка образовательных услуг и проверка знаний
Храмцова Л. Н., Погодаева Е. Н. Исследование различий ценностных ориентаций предпринимателей и служащих
Инновации как атрибут профессионального образования. Философия регулируемого эволюционирования в осуществлении инновационной деятельности
Пикалов И. Ю. Модернизация методической системы обучения сетевым моделям в курсе «Информационные технологии управления» специальности «Менеджмент организации»
Храмцова Л. Н., Завертяева Л. В. Мотивы приобщения к алкоголю и отношение к рекламе на этапе становления личности
Табакова И. А., Муравьева О. Н. Влияние обучения в профессионально-техническом колледже на развитие Я-концепции подростка
Баранова Е. Н. Эволюционирование в технологиях обучения
Борисова Т. Ф. Методологическая роль курса «Концепции современного естествознания» в профессиональном образовании студентов гуманитарного профиля
Вакулина Т. А. Актуальные аспекты методологии и практики в обучении специалистов инновационного направления – адаптивная физическая культура
Грошев И. Л., Грошева И. А. Деструкция когнитивной функции сознания
Жерносек В. В. Инновации в профессиональном образовании
Казакбаева Р. В. Интеграция содержания профессионального образования как направление в организации инновационной деятельности образовательного учреждения
Першин И. А. Роль координационных советов по гражданско-патриотическому воспитанию студентов в совершенствовании системы патриотического воспитания будущих специалистов
Седакова В. И., Мерзляк Д. П. Электронный учебник в образовательном процессе
Стефаненко С. Б. Творческое развитие будущего учителя музыки в классе музыкально-теоретических дисциплин
Хрущева В. В., Юдина М. В., Дураченко О. А. Междисциплинарный семинар как один из факторов формирования образовательной среды
Тенденции дополнительного профессионального образования в проблемном поле андрагогики
Дубовик И. М. Группа социального риска: диагностико-аналитический аспект деятельности педагога
Князева Н. И. Использование арт-терапевтических приемов в работе со слушателями повышения квалификации
Общеобразовательные учреждения в условиях реализации Концепции модернизации российского образования. Профессиональная направленность общего среднего образования
Ряписова А. Г. Воспитание патриотизма и культуры межнационального общения – приоритетные стратегии воспитания
Костромцова В. В. Информационная компетентность школьников (первичные результаты эксперимента)
Полева О. В. Учет особенностей восприятия детей 2–3 лет в условиях групповых занятий при ДМШ
Багина С. Н. Профильное обучение в условиях инновационного образовательного учреждения (из опыта работы)
Клещева Т. В. Формирование социального интеллекта у детей младшего школьного возраста
Мылтасова О. В. Профильное обучение как условие успешной профессиональной ориентации учащихся
Хахулина С. Б. Формирование мотивации учебной деятельности при использовании ИКТ
Непрерывное профессиональное образование в контексте государственной образовательной политики. Эволюционный характер выстраивания системы непрерывного профессионального образования
Саенко К. С., Бойко Г. А. Об опыте реализации системы непрерывного образования на экономическом факультете вуза
Бауэр Н. М. Проблема фундаментализации военного профессионального образования
Вронский Г. Т. К вопросу о концепции индивидуальности человека в системе профессионального образования
Большакова О. Н. Современные образовательные парадигмы в реформировании высшего образования
Матвеев Г. А. Экономическое образование в России в контексте системных изменений
Левашева В. Г. К вопросу о компетенции и компетентности
Невкрытая С. А. Гуманитарная парадигма постнеклассического этапа философии науки
Рылеева А. С., Савиных В. Л. Базовые компетенции подготовки растущего человека к самостоятельной жизни и профессиональной деятельности
Роль системы непрерывного профессионального образования в развитии квалификационных характеристик современного специалиста
Пестрякова В. Ф. Формирование педагогических умений в решении воспитательных задач у студентов в процессе педагогической практики
Черепанова О. К. Развитие профессиональной компетентности студентов-музыкантов средствами методико-практической подготовки в вузе
Мацакова Н. В. Учебно-профессиональная мотивация в структуре профессиональной компетентности специалистов
Портнягина Е. В. Формирование профессиональных компетенций в подготовке государственного и муниципального служащего
Бабкин Е. А., Травкин Е. И. Развитие исследовательских способностей студентов в процессе обучения компьютерному моделированию на основе использования событийно-графового подхода
Богданова М. В. Развитие квалификационных характеристик современного специалиста в системе непрерывного профессионального образования
Валиахметова Т. С. Совершенствование учебно-методического комплекса по производственной (профессиональной) практике как средство формирования профессиональной компетентности студентов
Врачинская Т. В. Конфликт-ориентированный подход к повышению квалификации учителей в системе непрерывного образования
Кваша И. Н. Проблема формирования компетентности педагога в мониторинге конфликта в образовательном процессе
Никитина Е. В. Формирование коммуникативно-речевых умений как компонента профессионально-педагогической культуры будущего педагога
Смирнова С. Ю. Развитие творческой активности личности студента как составляющей профессиональной компетентности
Хромова А. С. Развитие эмоциональной устойчивости будущих юристов
Шпинько Э. А. Подготовка специалистов информационных технологий в условиях непрерывного образования
Модернизация содержательных и процессуальных аспектов профессионального образования в русле идей регулируемого эволюционирования
Дорошкова Г. А. Профессиональная практика в образовательном процессе колледжа
Севостьянова О. В. Формирование рефлексивного компонента исследовательской культуры студентов колледжа
Кравец Ю. А. Развитие информационного обеспечения деятельности военных судов в процессе повышения качества образовательного процесса
Алексеева Г. Ю. Методическая работа по повышению качества подготовки студентов факультета педагогики и методики начального образования в условиях модернизации образования
Андрияненко О. Н. Условия развития профессионального самоопределения студентов в вузе
Балыко С. В. Факторы мотивации в профессиональной подготовке специалиста
Коканова Р. А. Подготовка будущих педагогов к реализации личностно ориентированных технологий
Назарова И. В. Профессионально-творческое саморазвитие личности студента: субъктно-деятельностный подход
Пышкина Т. В. Совершенствование профессионального опыта студентов транспортного вуза в процессе обучения
Серов Е. Д. Вопросы унификации компьютерных систем тестирования
Струнина А. А. Использование групповых форм работы на учебных занятиях вуза в системе интерактивного обучения
Стыценко Н. А., Додонова Ю. Ю. Мотивационно-ценностные ориентации в современной студенческой среде в учебном процессе
Трущенко И. Н. Роль иностранного языка в личностно-профессиональной подготовке будущих специалистов
Шадчнева С. В. Дипломное проектирование как важный атрибут развития профессионально-личностной культуры студентов колледжа
Функции государственных и общественных организаций в обеспечении модернизации профессионального образования
Голов А. Я. К вопросу участия России в Болонском процессе
Ряписов Н. А. Развитие рынка образовательных услуг и проверка знаний
Храмцова Л. Н., Погодаева Е. Н. Исследование различий ценностных ориентаций предпринимателей и служащих
Инновации как атрибут профессионального образования. Философия регулируемого эволюционирования в осуществлении инновационной деятельности
Пикалов И. Ю. Модернизация методической системы обучения сетевым моделям в курсе «Информационные технологии управления» специальности «Менеджмент организации»
Храмцова Л. Н., Завертяева Л. В. Мотивы приобщения к алкоголю и отношение к рекламе на этапе становления личности
Табакова И. А., Муравьева О. Н. Влияние обучения в профессионально-техническом колледже на развитие Я-концепции подростка
Баранова Е. Н. Эволюционирование в технологиях обучения
Борисова Т. Ф. Методологическая роль курса «Концепции современного естествознания» в профессиональном образовании студентов гуманитарного профиля
Вакулина Т. А. Актуальные аспекты методологии и практики в обучении специалистов инновационного направления – адаптивная физическая культура
Грошев И. Л., Грошева И. А. Деструкция когнитивной функции сознания
Жерносек В. В. Инновации в профессиональном образовании
Казакбаева Р. В. Интеграция содержания профессионального образования как направление в организации инновационной деятельности образовательного учреждения
Першин И. А. Роль координационных советов по гражданско-патриотическому воспитанию студентов в совершенствовании системы патриотического воспитания будущих специалистов
Седакова В. И., Мерзляк Д. П. Электронный учебник в образовательном процессе
Стефаненко С. Б. Творческое развитие будущего учителя музыки в классе музыкально-теоретических дисциплин
Хрущева В. В., Юдина М. В., Дураченко О. А. Междисциплинарный семинар как один из факторов формирования образовательной среды
Тенденции дополнительного профессионального образования в проблемном поле андрагогики
Дубовик И. М. Группа социального риска: диагностико-аналитический аспект деятельности педагога
Князева Н. И. Использование арт-терапевтических приемов в работе со слушателями повышения квалификации
Общеобразовательные учреждения в условиях реализации Концепции модернизации российского образования. Профессиональная направленность общего среднего образования
Ряписова А. Г. Воспитание патриотизма и культуры межнационального общения – приоритетные стратегии воспитания
Костромцова В. В. Информационная компетентность школьников (первичные результаты эксперимента)
Полева О. В. Учет особенностей восприятия детей 2–3 лет в условиях групповых занятий при ДМШ
Багина С. Н. Профильное обучение в условиях инновационного образовательного учреждения (из опыта работы)
Клещева Т. В. Формирование социального интеллекта у детей младшего школьного возраста
Мылтасова О. В. Профильное обучение как условие успешной профессиональной ориентации учащихся
Хахулина С. Б. Формирование мотивации учебной деятельности при использовании ИКТ