Материалы VI Всерос. научно-практ. конф. : в 6 ч. Ч. 4 / Челяб.
ин-т перепод. и пов. квал. работ. образ. – Челябинск: изд-во
«Образование», 2007. – 341 с.
Содержание
Непрерывное профессиональное образование в контексте государственной образовательной политики. Эволюционный характер выстраивания системы непрерывного профессионального образования
Ряписов Н. А. Развитие рынка образовательных услуг на основе компетентностного подхода
Ангеловский А. А. Акмеологический подход к профессиональной подготовке специалистов (методологический аспект)
Красноперова А. Г. Эффективность профессионально-трудовой социализации личности при непрерывном образовании
Галиахметова Р. Н., Елизаров Д. В. Взаимосвязь культуры и компетенций выпускника технического учебного заведения
Демина А. В. Профессиональное образование современного менеджера в контексте государственной образовательной политики
Роль системы непрерывного профессионального образования в развитии квалификационных характеристик современного специалиста
Косякин Ю. В. Особенности профессиональных требований к личности педагога
Дудко Д. В. Роль когнитивной компетентности в становлении личности современного педагога
Медведева Л. Г. Подготовка педагогического корпуса учителей начальной школы, соответствующего запросам современной жизни
Сафронова О. В. Самоактуализация как критерий готовности студента к будущей профессиональной деятельности
Хафизуллина И. Н. Изучение уровня сформированности инклюзивной компетентности у будущих учителей общеобразовательной школы
Афанасьева Н. А. Системное мышление в структуре личности педагога профессионального обучения
Лемешева Е. Н., Шарипов Б. У. Обеспечение профессиональных качеств выпускника педагогического вуза
Сорокина Е. Н. Некоторые аспекты проблемы подготовки конкурентоспособного специалиста в условиях профессионального образования
Шнейдер Е. М. Некоторые аспекты профессиональной направленности развития специалиста
Модернизация содержательных и процессуальных аспектов профессионального образования в русле идей регулируемого эволюционирования
Шиморина Е. Ф. Взаимодействие преподавателей и студентов в образовательном процессе
Голубева А. И. Мониторинг управления в области качества образовательной деятельности
Лаврова-Кривенко Я. В. Один из аспектов содержательного обеспечения профессионально-педагогического образования
Овинова Л. Н. Модель педагогического содействия становлению нравственности студентов в процессе учебно-педагогического общения
Гаспарян Г. В. Пути организации учебно-воспитательного процесса в контексте формирования конкурентоспособного специалиста
Гоголев Н. В. Алгоритм анализа студенческих научных работ (естественнонаучная парадигма)
Джужук И. И. Роль метода проектов в современном учебном процессе
Жаркова Н. И. Методика организации проектной деятельности в профессиональном учебном заведении
Кузнецова Н. В. Повышение эффективности преподавания иностранного языка на юридических факультетах вузов
Несмашная Е. А. Проектирование технологии профессиональной подготовки специалистов в сфере швейного производства
Петикова Т. Н. Содержание деятельности преподавателя высшей школы с позиции синергетического подхода
Пыхина Н. В. Содержательно-организационное обеспечение национальнокультурного аспекталингвистического образования
Шиморин С. В. Поведение и поведенческие установки студентов как проблема в социологическом знании
Юлмасова Л. Ф. Этапы обучения учащихся профессионального образования методам исследования в ходе проектной деятельности
Инновации как атрибут профессионального образования. Философия регулируемого эволюционирования в осуществлении инновационной деятельности
Давыдова Ю. В. Реализация оценки ключевых компетенций учащихся учреждений дополнительного профессионально-технического образования
Ряписова А. Г. Эстетическое воспитание как приоритетная педагогическая стратегия
Шилова В. С. Социально-экологическое образование студентов: цели и задачи
Кириллова И. В. Принципы коммуникативного обучения, адаптированные к индивидуальным особенностям учащихся
Савченко А. И. Научно-исследовательская деятельность студентов и школьников
Фёдоров А. Ф. Объединения деструктивной направленности как социально-педагогическая проблема
Шумакова К. С. Инновационный подход к определению функций и направлений научно-методического сопровождения педагогической деятельности
Тенденции дополнительного профессионального образования в проблемном поле андрагогики
Ларионова М. А. Акмеологичность профессионально-педагогической деятельности преподавателя вуза
Семенихина А. В. Технологии реализации образовательных программ в системе дополнительного профессионального образования
Давыдов М. В. Необходимость проведения мониторинга учащихся в учреждениях дополнительного профессионального образования
Соколова Е. П., Лаврухина Н. А., Бузмакова А. Р. Пути обновления содержания и форм организации методической работы в общеобразовательном учреждении
Корытов В. А. Качество педагогических кадров в системе дополнительного профессионального образования
Шагина Ю. В. К вопросу о совершенствовании профессионального мышления преподавателя высшей школы
Асаева И. Н. Современные модели повышения квалификации специалистов системы дошкольного образования на основе взаимодействия педагогического колледжа и ДОУ
Лукина А. В. Развитие педагогического сознания как условие формирования психологически безопасной образовательной среды
Рулёва М. М. Самообобщение опыта работы как фактор развития педагогической индивидуальности
Ставринова Н. Н., Баракина А. А. Методическая работа в дошкольном учреждении как условие развития профессиональных компетенций педагогов
Реализация проекта ИСО в системе общего и профессионального образования
Исламов Р. Г. Информатизация учебно-воспитательного процесса как средство повышения качества образования
Клочкова Г. А., Казаков В. В. Дистанционное обучение: возможности и проблемы
Овчинникова Е. Н. Логико-информационный подход к обучению информатике
Направления и опыт реализации приоритетного национального проекта «Образование» в системе общего и профессионального образования
Золотарев Е. И. Социальная модель образовательного пространства открытой (сменной) общеобразовательной школы
Савченко А. И. Современные способы формирования познавательной и творческой активности школьников
Черданцева Е. П. Психолого-педагогическое сопровождение дискуссионных педсоветов
Общеобразовательные учреждения в условиях реализации концепции модернизации российского образования. Профессиональная направленность общего среднего образования
Янгичер Н. С. Особенности управления инновационным процессом в современной школе
Девятова Т. Н. Формирование качеств взаимопомощи у старших дошкольников в процессе коллективного творчества
Никифорова О. А., Пермякова В. В., Кузьмина Н. Ю. Экологическое воспитание и образование: теоретико-практические аспекты
Хамитова Л. М. Зрительное восприятие портрета в трехмерном объеме
Дубовик И. М. Психолого-педагогические условия формирования жизнеутверждающих идеалов у детей группы риска в сельском образовательном учреждении
Горовая О. А. Научное понятие – основа умственного развития младшего школьника
Кусакина Е. П. Социальная адаптация учащихся с особыми образовательными потребностями через трудовую деятельность в специальном (коррекционном) учреждении VII вида
Пермякова В. В. Общественно-активная школа – центр местного сообщества
Селезнева М. Б. Содержание и условия формирования социально компетентной личности в системе деятельности общеобразовательного учреждения
Непрерывное профессиональное образование в контексте государственной образовательной политики. Эволюционный характер выстраивания системы непрерывного профессионального образования
Ряписов Н. А. Развитие рынка образовательных услуг на основе компетентностного подхода
Ангеловский А. А. Акмеологический подход к профессиональной подготовке специалистов (методологический аспект)
Красноперова А. Г. Эффективность профессионально-трудовой социализации личности при непрерывном образовании
Галиахметова Р. Н., Елизаров Д. В. Взаимосвязь культуры и компетенций выпускника технического учебного заведения
Демина А. В. Профессиональное образование современного менеджера в контексте государственной образовательной политики
Роль системы непрерывного профессионального образования в развитии квалификационных характеристик современного специалиста
Косякин Ю. В. Особенности профессиональных требований к личности педагога
Дудко Д. В. Роль когнитивной компетентности в становлении личности современного педагога
Медведева Л. Г. Подготовка педагогического корпуса учителей начальной школы, соответствующего запросам современной жизни
Сафронова О. В. Самоактуализация как критерий готовности студента к будущей профессиональной деятельности
Хафизуллина И. Н. Изучение уровня сформированности инклюзивной компетентности у будущих учителей общеобразовательной школы
Афанасьева Н. А. Системное мышление в структуре личности педагога профессионального обучения
Лемешева Е. Н., Шарипов Б. У. Обеспечение профессиональных качеств выпускника педагогического вуза
Сорокина Е. Н. Некоторые аспекты проблемы подготовки конкурентоспособного специалиста в условиях профессионального образования
Шнейдер Е. М. Некоторые аспекты профессиональной направленности развития специалиста
Модернизация содержательных и процессуальных аспектов профессионального образования в русле идей регулируемого эволюционирования
Шиморина Е. Ф. Взаимодействие преподавателей и студентов в образовательном процессе
Голубева А. И. Мониторинг управления в области качества образовательной деятельности
Лаврова-Кривенко Я. В. Один из аспектов содержательного обеспечения профессионально-педагогического образования
Овинова Л. Н. Модель педагогического содействия становлению нравственности студентов в процессе учебно-педагогического общения
Гаспарян Г. В. Пути организации учебно-воспитательного процесса в контексте формирования конкурентоспособного специалиста
Гоголев Н. В. Алгоритм анализа студенческих научных работ (естественнонаучная парадигма)
Джужук И. И. Роль метода проектов в современном учебном процессе
Жаркова Н. И. Методика организации проектной деятельности в профессиональном учебном заведении
Кузнецова Н. В. Повышение эффективности преподавания иностранного языка на юридических факультетах вузов
Несмашная Е. А. Проектирование технологии профессиональной подготовки специалистов в сфере швейного производства
Петикова Т. Н. Содержание деятельности преподавателя высшей школы с позиции синергетического подхода
Пыхина Н. В. Содержательно-организационное обеспечение национальнокультурного аспекталингвистического образования
Шиморин С. В. Поведение и поведенческие установки студентов как проблема в социологическом знании
Юлмасова Л. Ф. Этапы обучения учащихся профессионального образования методам исследования в ходе проектной деятельности
Инновации как атрибут профессионального образования. Философия регулируемого эволюционирования в осуществлении инновационной деятельности
Давыдова Ю. В. Реализация оценки ключевых компетенций учащихся учреждений дополнительного профессионально-технического образования
Ряписова А. Г. Эстетическое воспитание как приоритетная педагогическая стратегия
Шилова В. С. Социально-экологическое образование студентов: цели и задачи
Кириллова И. В. Принципы коммуникативного обучения, адаптированные к индивидуальным особенностям учащихся
Савченко А. И. Научно-исследовательская деятельность студентов и школьников
Фёдоров А. Ф. Объединения деструктивной направленности как социально-педагогическая проблема
Шумакова К. С. Инновационный подход к определению функций и направлений научно-методического сопровождения педагогической деятельности
Тенденции дополнительного профессионального образования в проблемном поле андрагогики
Ларионова М. А. Акмеологичность профессионально-педагогической деятельности преподавателя вуза
Семенихина А. В. Технологии реализации образовательных программ в системе дополнительного профессионального образования
Давыдов М. В. Необходимость проведения мониторинга учащихся в учреждениях дополнительного профессионального образования
Соколова Е. П., Лаврухина Н. А., Бузмакова А. Р. Пути обновления содержания и форм организации методической работы в общеобразовательном учреждении
Корытов В. А. Качество педагогических кадров в системе дополнительного профессионального образования
Шагина Ю. В. К вопросу о совершенствовании профессионального мышления преподавателя высшей школы
Асаева И. Н. Современные модели повышения квалификации специалистов системы дошкольного образования на основе взаимодействия педагогического колледжа и ДОУ
Лукина А. В. Развитие педагогического сознания как условие формирования психологически безопасной образовательной среды
Рулёва М. М. Самообобщение опыта работы как фактор развития педагогической индивидуальности
Ставринова Н. Н., Баракина А. А. Методическая работа в дошкольном учреждении как условие развития профессиональных компетенций педагогов
Реализация проекта ИСО в системе общего и профессионального образования
Исламов Р. Г. Информатизация учебно-воспитательного процесса как средство повышения качества образования
Клочкова Г. А., Казаков В. В. Дистанционное обучение: возможности и проблемы
Овчинникова Е. Н. Логико-информационный подход к обучению информатике
Направления и опыт реализации приоритетного национального проекта «Образование» в системе общего и профессионального образования
Золотарев Е. И. Социальная модель образовательного пространства открытой (сменной) общеобразовательной школы
Савченко А. И. Современные способы формирования познавательной и творческой активности школьников
Черданцева Е. П. Психолого-педагогическое сопровождение дискуссионных педсоветов
Общеобразовательные учреждения в условиях реализации концепции модернизации российского образования. Профессиональная направленность общего среднего образования
Янгичер Н. С. Особенности управления инновационным процессом в современной школе
Девятова Т. Н. Формирование качеств взаимопомощи у старших дошкольников в процессе коллективного творчества
Никифорова О. А., Пермякова В. В., Кузьмина Н. Ю. Экологическое воспитание и образование: теоретико-практические аспекты
Хамитова Л. М. Зрительное восприятие портрета в трехмерном объеме
Дубовик И. М. Психолого-педагогические условия формирования жизнеутверждающих идеалов у детей группы риска в сельском образовательном учреждении
Горовая О. А. Научное понятие – основа умственного развития младшего школьника
Кусакина Е. П. Социальная адаптация учащихся с особыми образовательными потребностями через трудовую деятельность в специальном (коррекционном) учреждении VII вида
Пермякова В. В. Общественно-активная школа – центр местного сообщества
Селезнева М. Б. Содержание и условия формирования социально компетентной личности в системе деятельности общеобразовательного учреждения