Материалы X Всерос. научно-практ. конф.: в 3 ч. Ч. 2 /
Международная академия наук педагогического образования; Челяб.
ин-т переподготовки и повышения. квалиф. работ. образ.; М.;
Челябинск: изд-во ЧИППКРО, 2011. – 386 с
Во второй части сборника материалов научно-практической конференции
опубликованы доклады, отражающие результаты исследований в области
профессионального и дополнительного профессионального образования в
контексте непрерывного образования как тенденции современного
общества. Представлены сообщения, касающиеся различных аспектов
психолого-педагогического обеспечения образовательного процесса в
учреждениях общего и дополнительного образования. Материалы
публикуются в авторской редакции
Оглавление
Непрерывное профессиональное образование в контексте государственной образовательной политики. Образование «через всю жизнь»
Нижегородова Л.А. Что нам мешает слышать ребенка
Ахметвалеева Р.Т., Андреева И.Д. Применение акмеологического подхода в процессе профессиональной подготовки будущих учителей
Роль системы непрерывного профессионального образования в развитии современного специалиста
Крутикова О.Н. Университетское образование в поисках инновационно мыслящей молодежи
Белобаева М.Н. Современный учитель иностранного языка начальных классов
Кокаева И.Ю., Кирикова Н.В. Формирование и реализации инновационной модели повышения квалификации в Северо-Осетинском государственном педагогическом институте
Попова Т.Н. Место самостоятельной работы в развитии познавательной активности студентов, изучающих иностранный язык
Белоцерковская Е. Г. Развитие рефлексии в процессе становления субъектности педагога
Азовкина А.Н. Формирование кадрового резерва в образовательных учреждениях начального профессионального образования
Серебренникова Е.А. Колледж как системообразующий элемент при реализации программ профильного обучения в учреждениях общего образования
Андреева Н.Ю. Цивилизованное психологическое влияние и манипуляции в педагогическом общении
Иванченко И.В. Особенности функционирования непрерывного педагогического образования в условиях реализации Болонского процесса
Управление качеством непрерывного образования. Создание системы менеджмента качества в образовании
Иванов А.А., Корнева Н.А. Диагностика оценки эффективности Образовательного процесса в общеобразовательном учреждении
Гатилова З.Н. Саморазвитие личности как проблема общеобразовательной школы
Анкуда И.В. Мониторинг в управлении качеством профессионального образования
Исаева М.А. Роль тестирования в обучении иностранному языку в неязыковых ВУЗах
Модернизация содержательных и процессуальных аспектов профессионального образования в русле идей регулируемого эволюционирования
Ряписов Н.А., Ряписова А.Г. Технологии оценки качества профессионального образования в процессе подготовки бакалавров
Иванча Л.И. Проблема формирования гражданской идентичности у студентов колледжа
Маркова Н.Г. Организация инновационной деятельности в образовательном учреждении
Береснева Е.П. Проектирование и реализация программ дополнительного профессионального образования в ВУЗе
Дмитриченко А.В. Особенности современных условий организации процесса обучения английскому языку курсантов морского ВУЗа
Петрова Т.А. Формирование профессиональной направленности студентов при практическом обучении
Гармаза И.В. Подготовка будущего учителя к работе по духовно-нравственному развитию и воспитанию младших школьников в образовательном пространстве школы и семьи
Леонтьева А.Н. Мониторинг дезадаптации обучающихся в системе психологического сопровождения инновационных процессов в образовании (презентация опыта работы)
Лотышова И.Г. Создание ситуации успеха у студентов в ходе изучения коррекционной и специальной педагогики
Сырова С.А. Реализация гендерного подхода на этапе подготовки специалистов среднего профессионального образования
Бойко К.А. Формирование психолого-педагогической культуры курсантов – будущих командиров в условиях клубной работы
Инновации как атрибут профессионального образования. Философия регулируемого эволюционирования в осуществлении инновационной деятельности
Лавринец И.А. Развитие исследовательских компетенции в процессе выполнения студентами выпускных квалификационных работ
Максимченко Т.В., Харькова Е.В. Роль научных структур в повышении качества инновационных образовательных проектов колледжей Москвы
Иванова С.В. Формирование организаторских способностей будущего учителя как инновационный атрибут современного образовательного пространства педагогического колледжа
Ронжина Т.Н. Внеаудиторное чтение как эффективный метод обучения английскому языку студентов Педагогического колледжа
Информационно-коммуникационные технологии в системе общего и профессионального образования
Корявцева Т.В. Метод обучения, используемых на уроках ОБЖ. Как сделать урок интересным
Орехова С.В. Мультимедийный учебный комплекс при преподавании химических дисциплин
Кандакова Н.А. Реализация программы информатизации образовательной среды в Мишкинском профессионально-педагогическом колледже
Скрипцова Н.П., Банчужная Н.Н., Свириденко Н.А., Ремезова Ю.А., Яценко Н.А.,Сотникова О.А., Шух Л.Ю. ИКТ–компетентности педагогов
Вышенцова Ю.В. Использование технологии Web
2. При обучении иностранному языку
Газизова Т.В. Формирование информационно-технологической компетентности студентов педагогического вуза через реализацию телепроекта
Гайлис Н.Б. Использование веб-квестов на уроках английского языка с целью формирования коммуникативной компетенции студентов выпускных групп специальности иностранный язык
Гумметова А.Ю., Рой Ю.А. Формирование информационной компетенции школьников в образовательной области «Технология»
Калашникова А.Н. Личный сайт учителя как средство повышения качества профессиональной подготовки студентов
Кужарова Е.И. Дистанционные технологии как условие повышения качества в системе непрерывного образования
Курганская Е.Н., Побудей З.В. Использование электронных образовательных ресурсов в учебном процессе профессиональной подготовки учителя изобразительного искусства и черчения
Пантюхина О.В. Внедрение новых учебных интернет-материалов в обучение иностранному языку
Харченко М.В. Использование локальной сети в образовательном процессе колледжа
Смагина Е.П. Система формирования социально-активной, творческой личности
Сурова Е.В. Использование электронных образовательных ресурсов в учебном процессе
Худякова Н.П. Особенности использования электронных образовательных ресурсов в обучении русскому языку будущих педагогов
Бабенко С.В., Ян М.И. Использование информационно-коммуникационных технологий в процессе преподавания психолого-педагогических дисциплин на основе активной интеграции
Содержательные и процессуальные аспекты проектирования методической работы в образовательном учреждении. Система организации научно-исследовательской работы в образовательном учреждении
Крылосова Л.И. Содержательные и процессуальные аспекты проектирования, пути обновления содержания и форм организации методической работы, система организации научно-исследовательской работы в образовательном учреждении
Гречишкина В.Я. Развитие исследовательской деятельности и творческого мышления в процессе работы над созданием и реализацией проекта
Асосокова В.А. Исследовательская работа как способ развития интеллектуального потенциала учащихся при изучении русского языка
Севрюкова А.А. Направленность личностно-ориентированной парадигмы на достижение обучающимися новых образовательных результатов
Антоновская Е.Ю., Крахмелец Л.А. Изложение – один из видов развития письменной речи слепых и слабовидящих детей
Босова С.М. Организация самостоятельной деятельности дошкольников в условиях МДОУ компенсирующего вида
Бунина Д.А., Золотавина М.Л. Использование компетентностного подхода при развитии предметных действий Младших школьников на уроках гуманитарного цикла
Замятина Н.А. Педагогическая поддержка научно-исследовательской и творческой активности обучающихся (воспитанников)
Захарова Е.В., Шарпакова И.К. Из опыта создания родительского клуба как одной из форм эффективного взаимодействия с семьей на базе МКДОУ № 29 «Золотой ключик» города Лесосибирска
Буркова О.И. Особенности проблемного обучения межкультурной коммуникации
Кудинов В.В. Особенности организации процесса обучения физике в 5–6 классах на уровне эмпирического познания
Бабушкина И.А., Полуэктова Е.А Метод проектов как один из способов повышения эффективности обучения иностранному языку
Анашкина Т.С. Педагогическая поддержка учебно-исследовательской деятельности школьников через реализацию проекта «исследователь.ru»
Сафронова О.В., Гаврилова О.П. Организация исследовательской деятельности младших школьников
Мачулина М.А. Особенности использования технологии комплексного анализа текста на уроках филологического цикла в процессе внедрения стандартов нового поколения
Проекты совершенствования методического обеспечения образовательного процесса в учреждениях общего среднего образования
Поверенная О.И., Токарева О.О. Проектирование программы социального воспитания школьников
Кизима Н.В. Организация инновационной деятельности в образовательном учреждении
Дяченко Н.Э. Описание инновационного педагогического опыта
Андреева Н.Ю. Психологические подходы к профилактике зависимостей среди подростков и молодежи
Архипова С.А. Организация инновационной деятельности в образовательном учреждении
Багапова Д.Ф. Понятие о коннотации: современный подход
Багапова Д.Ф. Классификация фразеологизмов в отечественной и зарубежной лингвистике
Балан С.В. Организация методической работы в колледже в контексте реализации ФГОС второго поколения
Бобкова Н.В. Гендерный подход в физическом воспитании дошкольников
Горбушина А.М. Игры, игрушки и воспитание детей
Исмагилова А.М. Описание инновационного опыта
Мокрецова Н.М. Коррекционный аспект урока математики в школе для глухих детей
Попова Т.В. Организация проектной деятельности младших школьников
Пырхова А.А. Использование аутентичных материалов для обучения аудированию на уроках иностранного языка
Пястолова О.Г. Модель экономической культуры младшего школьника
Мелешко Т.Н. Воспитание одаренной личности в процессе обучения
Торопова Н.Ю. Формирование прочных навыков звукопроизношения у детей со стертой формой дизартрии с учетом современных подходов образования
Непрерывное профессиональное образование в контексте государственной образовательной политики. Образование «через всю жизнь»
Нижегородова Л.А. Что нам мешает слышать ребенка
Ахметвалеева Р.Т., Андреева И.Д. Применение акмеологического подхода в процессе профессиональной подготовки будущих учителей
Роль системы непрерывного профессионального образования в развитии современного специалиста
Крутикова О.Н. Университетское образование в поисках инновационно мыслящей молодежи
Белобаева М.Н. Современный учитель иностранного языка начальных классов
Кокаева И.Ю., Кирикова Н.В. Формирование и реализации инновационной модели повышения квалификации в Северо-Осетинском государственном педагогическом институте
Попова Т.Н. Место самостоятельной работы в развитии познавательной активности студентов, изучающих иностранный язык
Белоцерковская Е. Г. Развитие рефлексии в процессе становления субъектности педагога
Азовкина А.Н. Формирование кадрового резерва в образовательных учреждениях начального профессионального образования
Серебренникова Е.А. Колледж как системообразующий элемент при реализации программ профильного обучения в учреждениях общего образования
Андреева Н.Ю. Цивилизованное психологическое влияние и манипуляции в педагогическом общении
Иванченко И.В. Особенности функционирования непрерывного педагогического образования в условиях реализации Болонского процесса
Управление качеством непрерывного образования. Создание системы менеджмента качества в образовании
Иванов А.А., Корнева Н.А. Диагностика оценки эффективности Образовательного процесса в общеобразовательном учреждении
Гатилова З.Н. Саморазвитие личности как проблема общеобразовательной школы
Анкуда И.В. Мониторинг в управлении качеством профессионального образования
Исаева М.А. Роль тестирования в обучении иностранному языку в неязыковых ВУЗах
Модернизация содержательных и процессуальных аспектов профессионального образования в русле идей регулируемого эволюционирования
Ряписов Н.А., Ряписова А.Г. Технологии оценки качества профессионального образования в процессе подготовки бакалавров
Иванча Л.И. Проблема формирования гражданской идентичности у студентов колледжа
Маркова Н.Г. Организация инновационной деятельности в образовательном учреждении
Береснева Е.П. Проектирование и реализация программ дополнительного профессионального образования в ВУЗе
Дмитриченко А.В. Особенности современных условий организации процесса обучения английскому языку курсантов морского ВУЗа
Петрова Т.А. Формирование профессиональной направленности студентов при практическом обучении
Гармаза И.В. Подготовка будущего учителя к работе по духовно-нравственному развитию и воспитанию младших школьников в образовательном пространстве школы и семьи
Леонтьева А.Н. Мониторинг дезадаптации обучающихся в системе психологического сопровождения инновационных процессов в образовании (презентация опыта работы)
Лотышова И.Г. Создание ситуации успеха у студентов в ходе изучения коррекционной и специальной педагогики
Сырова С.А. Реализация гендерного подхода на этапе подготовки специалистов среднего профессионального образования
Бойко К.А. Формирование психолого-педагогической культуры курсантов – будущих командиров в условиях клубной работы
Инновации как атрибут профессионального образования. Философия регулируемого эволюционирования в осуществлении инновационной деятельности
Лавринец И.А. Развитие исследовательских компетенции в процессе выполнения студентами выпускных квалификационных работ
Максимченко Т.В., Харькова Е.В. Роль научных структур в повышении качества инновационных образовательных проектов колледжей Москвы
Иванова С.В. Формирование организаторских способностей будущего учителя как инновационный атрибут современного образовательного пространства педагогического колледжа
Ронжина Т.Н. Внеаудиторное чтение как эффективный метод обучения английскому языку студентов Педагогического колледжа
Информационно-коммуникационные технологии в системе общего и профессионального образования
Корявцева Т.В. Метод обучения, используемых на уроках ОБЖ. Как сделать урок интересным
Орехова С.В. Мультимедийный учебный комплекс при преподавании химических дисциплин
Кандакова Н.А. Реализация программы информатизации образовательной среды в Мишкинском профессионально-педагогическом колледже
Скрипцова Н.П., Банчужная Н.Н., Свириденко Н.А., Ремезова Ю.А., Яценко Н.А.,Сотникова О.А., Шух Л.Ю. ИКТ–компетентности педагогов
Вышенцова Ю.В. Использование технологии Web
2. При обучении иностранному языку
Газизова Т.В. Формирование информационно-технологической компетентности студентов педагогического вуза через реализацию телепроекта
Гайлис Н.Б. Использование веб-квестов на уроках английского языка с целью формирования коммуникативной компетенции студентов выпускных групп специальности иностранный язык
Гумметова А.Ю., Рой Ю.А. Формирование информационной компетенции школьников в образовательной области «Технология»
Калашникова А.Н. Личный сайт учителя как средство повышения качества профессиональной подготовки студентов
Кужарова Е.И. Дистанционные технологии как условие повышения качества в системе непрерывного образования
Курганская Е.Н., Побудей З.В. Использование электронных образовательных ресурсов в учебном процессе профессиональной подготовки учителя изобразительного искусства и черчения
Пантюхина О.В. Внедрение новых учебных интернет-материалов в обучение иностранному языку
Харченко М.В. Использование локальной сети в образовательном процессе колледжа
Смагина Е.П. Система формирования социально-активной, творческой личности
Сурова Е.В. Использование электронных образовательных ресурсов в учебном процессе
Худякова Н.П. Особенности использования электронных образовательных ресурсов в обучении русскому языку будущих педагогов
Бабенко С.В., Ян М.И. Использование информационно-коммуникационных технологий в процессе преподавания психолого-педагогических дисциплин на основе активной интеграции
Содержательные и процессуальные аспекты проектирования методической работы в образовательном учреждении. Система организации научно-исследовательской работы в образовательном учреждении
Крылосова Л.И. Содержательные и процессуальные аспекты проектирования, пути обновления содержания и форм организации методической работы, система организации научно-исследовательской работы в образовательном учреждении
Гречишкина В.Я. Развитие исследовательской деятельности и творческого мышления в процессе работы над созданием и реализацией проекта
Асосокова В.А. Исследовательская работа как способ развития интеллектуального потенциала учащихся при изучении русского языка
Севрюкова А.А. Направленность личностно-ориентированной парадигмы на достижение обучающимися новых образовательных результатов
Антоновская Е.Ю., Крахмелец Л.А. Изложение – один из видов развития письменной речи слепых и слабовидящих детей
Босова С.М. Организация самостоятельной деятельности дошкольников в условиях МДОУ компенсирующего вида
Бунина Д.А., Золотавина М.Л. Использование компетентностного подхода при развитии предметных действий Младших школьников на уроках гуманитарного цикла
Замятина Н.А. Педагогическая поддержка научно-исследовательской и творческой активности обучающихся (воспитанников)
Захарова Е.В., Шарпакова И.К. Из опыта создания родительского клуба как одной из форм эффективного взаимодействия с семьей на базе МКДОУ № 29 «Золотой ключик» города Лесосибирска
Буркова О.И. Особенности проблемного обучения межкультурной коммуникации
Кудинов В.В. Особенности организации процесса обучения физике в 5–6 классах на уровне эмпирического познания
Бабушкина И.А., Полуэктова Е.А Метод проектов как один из способов повышения эффективности обучения иностранному языку
Анашкина Т.С. Педагогическая поддержка учебно-исследовательской деятельности школьников через реализацию проекта «исследователь.ru»
Сафронова О.В., Гаврилова О.П. Организация исследовательской деятельности младших школьников
Мачулина М.А. Особенности использования технологии комплексного анализа текста на уроках филологического цикла в процессе внедрения стандартов нового поколения
Проекты совершенствования методического обеспечения образовательного процесса в учреждениях общего среднего образования
Поверенная О.И., Токарева О.О. Проектирование программы социального воспитания школьников
Кизима Н.В. Организация инновационной деятельности в образовательном учреждении
Дяченко Н.Э. Описание инновационного педагогического опыта
Андреева Н.Ю. Психологические подходы к профилактике зависимостей среди подростков и молодежи
Архипова С.А. Организация инновационной деятельности в образовательном учреждении
Багапова Д.Ф. Понятие о коннотации: современный подход
Багапова Д.Ф. Классификация фразеологизмов в отечественной и зарубежной лингвистике
Балан С.В. Организация методической работы в колледже в контексте реализации ФГОС второго поколения
Бобкова Н.В. Гендерный подход в физическом воспитании дошкольников
Горбушина А.М. Игры, игрушки и воспитание детей
Исмагилова А.М. Описание инновационного опыта
Мокрецова Н.М. Коррекционный аспект урока математики в школе для глухих детей
Попова Т.В. Организация проектной деятельности младших школьников
Пырхова А.А. Использование аутентичных материалов для обучения аудированию на уроках иностранного языка
Пястолова О.Г. Модель экономической культуры младшего школьника
Мелешко Т.Н. Воспитание одаренной личности в процессе обучения
Торопова Н.Ю. Формирование прочных навыков звукопроизношения у детей со стертой формой дизартрии с учетом современных подходов образования