Материалы XI Межд. научно-практ. конф.: в 6 ч. Ч. 2 / Межд.
академия наук пед. образования; Челяб. институт перепод. и пов.
квал. работ. образ. – М.; Челябинск: изд-во ЧИППКРО, 2012. – 318 с
Во второй части сборника материалов научно-практической конференции
опубликованы доклады, отражающие опыт реализации основных принципов
государственной политики в развитии образования, результаты
исследований в области профессионального и дополнительного
профессионального образования в контексте непрерывного образования.
Представлены сообщения, касающиеся различных аспектов
психолого-педагогического обеспечения образовательного процесса в
учреждениях общего, профессионального и дополнительного
профессионального образования
Материалы публикуются в авторской редакции Оглавление
Международный опыт и направления развития образования. Реализация основных принципов государственной политики в развитии образования
Сегiзбай А.Т. Актуальные проблемы перехода на 12-летнее обучение
Дробот А.А. Основные подходы к реализации принципа государственно-общественного управления образованием
Принципы непрерывного образования и акмеологический подход к образованию человека «через всю жизнь»
Килина И.А., Кочетулина Н.В., Михайлова Т.Н. Повышение квалификации педагогических работников в области постинтернатного сопровождения выпускников учреждений интернатного типа (из опыта работы центра профориентации и постинтернатного сопровождения ГОУ «КРИРПО»)
Гришина Е.А. Психолого-педагогические аспекты развития опыта креативного управления у менеджеров
Порох Л.И. К вопросу о развитии института повышения квалификации среднего медицинского персонала
Грацинская Г.В., Пучков В.Ф. Влияние института семьи на формирование человеческого капитала
Боровикова Л.В. Инновационные подходы к непрерывному образованию человека
Богданова В.П. Профессиональная компетенция учителя начальной школы
Марина И.Е. Проблема подготовки профессиональных кадров
Панасенкова М.М. Содержание и формы повышения квалификации педагогических работников интернатных учреждений
Никонова А.Е. Психофизиологические особенности трудовой деятельности педагогов общеобразовательных учреждений
Инновационный характер развития системы образования. Многообразие форм обобщения и распространения инновационного опыта
Тушева Е.С., Басаргина Л.В. Актуализация задач повышения квалификации и дефектологической переподготовки учителя-логопеда
Мыкоц Л.П., Бондарь С.Н. Профессионализм преподавателя как условие развития личности студента
Шафоростова Е.Н., Ковтун Н.И., Михайлюк Е.А. Комплексный характер инноваций в системе дополнительного профессионального образования
Добронравова А.М. Многоуровневый подход к развитию региональной системы образования в рамках социально-экономической модернизации региона
Каплунович Т.А. Оптимизация методической работы как фактор эффективного стратегического управления современной школой
Орлов Е.В. Процессы коэволюции в управлении современным образованием
Севрюкова А.А. Роль личностно-ориентированного образования в решении задач современной школы
Емохонова О.В., Кукушкина И.В. Инновационные подходы к образованию в ГБОУ СПО ПО «Кузнецкий многопрофильный колледж»
Едакова И.Б., Колосова И.В., Семенова М.Л. Педагогическая целесообразность предметно-развивающей среды ДОУ в условиях введения Федеральных государственных требований
Луценко Г.Н. Инновационные механизмы управления учреждением дополнительного образования детей
Литвиненко Н.В. Новые подходы к повышению квалификации педагогических кадров
Механизмы оценки качества образовательных услуг. Процедуры независимой оценки деятельности образовательных учреждений и процессов
Леонтьева Л.А. Преемственность в организации мониторинга сформированности информационно-коммуникационной компетенции у школьников и студентов в процессе обучения иностранному языку
Сисина Е.А. Система оценивания образовательных достижений обучающихся в условиях внедрения ФГОС второго поколения
Электронная образовательная среда. Новые информационные сервисы,
системы и технологии обучения
Авченко М.В. Применение информационно-коммуникационных технологий в обучении
Антипина Т.Г. Использование современных средств обучения на уроках истории в коррекционной школе
Волкова Е.В., Пискарева М.М., Погорелова В.М. Внедрение и эффективное использование новых информационных сервисов по обогащению словаря и развитию речи слабослышащих учащихся в коррекционной школе
Пяткова Е.Г., Золотарева Е.В. Применение ЦОР в системе работы по развитию коммуникативных навыков на индивидуальных занятиях в С(К)ОУ II вида
Фишер А.А. Формирование ИКТ-компетентности руководителей образовательных учреждений
Проекты совершенствования методического обеспечения образовательного процесса
в учреждениях профессионального образования
Матюшова Р.Г., Савичева Т.Е., Чистякова Н.Н. Педагогические условия формирования у будущего учителя начальных классов готовности к применению современных технологий обучения русскому языку и окружающему миру
Гусева А.В. Понятие адаптации в контексте исследования проблемы психологической адаптации студентов
Лещёва Г.А. Использование активных методов обучения при организации самостоятельной работы студентов в педагогическом колледже
Василовский В.И. Формирование операционных мотивов учебной деятельности студентов
Курзина А.И. Этапы научно-методического сопровождения введения ФГОС СПО
Сизганова Е.Ю. Реализация развивающей функции обучения в процессе подготовки учителя начальных классов
Зайцев В.П., Ушакова Л.С., Дмитриев А.Б., Мезенова Т.Д., Туховская Н.А., Крат И.П., Иванова Л.И. Компетентностный подход при изучении курса аналитической химии
Сундукова О.В., Косарев А.Б., Валова И.А. Активные формы и методы обучения и воспитания в колледже
Зимнюхова А.П. «Музыкальный киоск» как форма духовного воспитания студентов на музыкальном отделении регионального колледжа педагогического образования
Санников А.А. Проблема развития творческой самостоятельности в музыкально-инструментальной подготовке студентов-бакалавров художественно-педагогического образования
Проектирование методической работы в образовательном учреждении
Копытова А.В., Обухова С.Н., Сваталова Т.А. Об особенностях проектирования содержания образования в части, формируемой участниками образовательного процесса основной общеобразовательной программы дошкольного образовательного учреждения в условиях реализации ФГТ
Мотовилова Л.В. Технология деятельностного подхода как средство реализации современных целей образования
Ленкова А.А. Методика развития дивергентного мышления творчески одаренных младших школьников
Гречишкина В.Я. Роль школьного музея в воспитании и становлении гражданина
Калайда О.А., Рыкова И.Г. Содержание работы педагога с семьей слабослышащих школьников в школе-интернате
Ершова И.А. Психологические предпосылки использования обучающих технологий на младшем этапе обучения иностранному языку
Сайфутдинова Л.Д. ФГОС: создание условий для исследовательской и проектной деятельности учащихся
Рыбакова Е.А. Критерии готовности ребенка дошкольного возраста к творческой деятельности
Долматова Е.А., Кислякова С.С. Формирование ценностного отношения к здоровому образу жизни у школьников средствами физической культуры
Направления повышения эффективности учебно-воспитательного процесса в образовательном учреждении
Шокаева Б.Х. Экологическое воспитание на уроках русского языка
Кудряшова С.В. Роль факультативного курса «Тайны и загадки лексики и фразеологии» в формировании научно-лингвистического мировоззрения младших школьников
Желтухина Л.Н. Опыт коррекционно-педагогической работы с дошкольниками с синдромом дауна в условиях интегрированной группы ДОУ комбинированного вида
Галянт И.Г. К вопросу о музыкально-творческой одарённости детей дошкольного возраста
Шарманова С.Б. Характеристика педагогической модели предупреждения плоскостопия у детей в дошкольном образовательном учреждении
Тарасова Т.А. Совершенствование физической подготовленности детей дошкольного возраста в условиях реализации федеральных государственных требований
Рябова Г.А., Кузнецова Г.Н. Формирование культуры здоровья детей дошкольного возраста в процессе сотрудничества педагогов и родителей
Острожная Е.Е. Эффективный способ экологического воспитания – практическое использование метода проектов в преподавании экологических дисциплин
Урумбаева Л.А. Педагогические технологии в специальном коррекционном образовании детей с нарушением слуха
Жужгова И.В., Антипина О.Н., Сидорова Т.П. Реализация требований ФГОС на уроках естественно-математического цикла в коррекционной школе II вида через использование современных средств обучения
Маслова А.И. Литературное образование младших школьников: приемы и методы
Иванова Р.Р. Проектная деятельность как инновационный метод преподавания иностранного языка в образовательном учреждении среднего профессионального образования
Магасумова Е.Х. Обеспечение атмосферы психологического комфорта и эмоционального благополучия детей в группе
Долгошеина Н.В. Гендерная социализация ребёнка в дошкольном возрасте
Петухова Л.В., Пылкова И.В. Прикладные аспекты развития мелкой моторики рук у детей с ограниченными возможностями здоровья при подготовке к обучению в школе
Материалы публикуются в авторской редакции Оглавление
Международный опыт и направления развития образования. Реализация основных принципов государственной политики в развитии образования
Сегiзбай А.Т. Актуальные проблемы перехода на 12-летнее обучение
Дробот А.А. Основные подходы к реализации принципа государственно-общественного управления образованием
Принципы непрерывного образования и акмеологический подход к образованию человека «через всю жизнь»
Килина И.А., Кочетулина Н.В., Михайлова Т.Н. Повышение квалификации педагогических работников в области постинтернатного сопровождения выпускников учреждений интернатного типа (из опыта работы центра профориентации и постинтернатного сопровождения ГОУ «КРИРПО»)
Гришина Е.А. Психолого-педагогические аспекты развития опыта креативного управления у менеджеров
Порох Л.И. К вопросу о развитии института повышения квалификации среднего медицинского персонала
Грацинская Г.В., Пучков В.Ф. Влияние института семьи на формирование человеческого капитала
Боровикова Л.В. Инновационные подходы к непрерывному образованию человека
Богданова В.П. Профессиональная компетенция учителя начальной школы
Марина И.Е. Проблема подготовки профессиональных кадров
Панасенкова М.М. Содержание и формы повышения квалификации педагогических работников интернатных учреждений
Никонова А.Е. Психофизиологические особенности трудовой деятельности педагогов общеобразовательных учреждений
Инновационный характер развития системы образования. Многообразие форм обобщения и распространения инновационного опыта
Тушева Е.С., Басаргина Л.В. Актуализация задач повышения квалификации и дефектологической переподготовки учителя-логопеда
Мыкоц Л.П., Бондарь С.Н. Профессионализм преподавателя как условие развития личности студента
Шафоростова Е.Н., Ковтун Н.И., Михайлюк Е.А. Комплексный характер инноваций в системе дополнительного профессионального образования
Добронравова А.М. Многоуровневый подход к развитию региональной системы образования в рамках социально-экономической модернизации региона
Каплунович Т.А. Оптимизация методической работы как фактор эффективного стратегического управления современной школой
Орлов Е.В. Процессы коэволюции в управлении современным образованием
Севрюкова А.А. Роль личностно-ориентированного образования в решении задач современной школы
Емохонова О.В., Кукушкина И.В. Инновационные подходы к образованию в ГБОУ СПО ПО «Кузнецкий многопрофильный колледж»
Едакова И.Б., Колосова И.В., Семенова М.Л. Педагогическая целесообразность предметно-развивающей среды ДОУ в условиях введения Федеральных государственных требований
Луценко Г.Н. Инновационные механизмы управления учреждением дополнительного образования детей
Литвиненко Н.В. Новые подходы к повышению квалификации педагогических кадров
Механизмы оценки качества образовательных услуг. Процедуры независимой оценки деятельности образовательных учреждений и процессов
Леонтьева Л.А. Преемственность в организации мониторинга сформированности информационно-коммуникационной компетенции у школьников и студентов в процессе обучения иностранному языку
Сисина Е.А. Система оценивания образовательных достижений обучающихся в условиях внедрения ФГОС второго поколения
Электронная образовательная среда. Новые информационные сервисы,
системы и технологии обучения
Авченко М.В. Применение информационно-коммуникационных технологий в обучении
Антипина Т.Г. Использование современных средств обучения на уроках истории в коррекционной школе
Волкова Е.В., Пискарева М.М., Погорелова В.М. Внедрение и эффективное использование новых информационных сервисов по обогащению словаря и развитию речи слабослышащих учащихся в коррекционной школе
Пяткова Е.Г., Золотарева Е.В. Применение ЦОР в системе работы по развитию коммуникативных навыков на индивидуальных занятиях в С(К)ОУ II вида
Фишер А.А. Формирование ИКТ-компетентности руководителей образовательных учреждений
Проекты совершенствования методического обеспечения образовательного процесса
в учреждениях профессионального образования
Матюшова Р.Г., Савичева Т.Е., Чистякова Н.Н. Педагогические условия формирования у будущего учителя начальных классов готовности к применению современных технологий обучения русскому языку и окружающему миру
Гусева А.В. Понятие адаптации в контексте исследования проблемы психологической адаптации студентов
Лещёва Г.А. Использование активных методов обучения при организации самостоятельной работы студентов в педагогическом колледже
Василовский В.И. Формирование операционных мотивов учебной деятельности студентов
Курзина А.И. Этапы научно-методического сопровождения введения ФГОС СПО
Сизганова Е.Ю. Реализация развивающей функции обучения в процессе подготовки учителя начальных классов
Зайцев В.П., Ушакова Л.С., Дмитриев А.Б., Мезенова Т.Д., Туховская Н.А., Крат И.П., Иванова Л.И. Компетентностный подход при изучении курса аналитической химии
Сундукова О.В., Косарев А.Б., Валова И.А. Активные формы и методы обучения и воспитания в колледже
Зимнюхова А.П. «Музыкальный киоск» как форма духовного воспитания студентов на музыкальном отделении регионального колледжа педагогического образования
Санников А.А. Проблема развития творческой самостоятельности в музыкально-инструментальной подготовке студентов-бакалавров художественно-педагогического образования
Проектирование методической работы в образовательном учреждении
Копытова А.В., Обухова С.Н., Сваталова Т.А. Об особенностях проектирования содержания образования в части, формируемой участниками образовательного процесса основной общеобразовательной программы дошкольного образовательного учреждения в условиях реализации ФГТ
Мотовилова Л.В. Технология деятельностного подхода как средство реализации современных целей образования
Ленкова А.А. Методика развития дивергентного мышления творчески одаренных младших школьников
Гречишкина В.Я. Роль школьного музея в воспитании и становлении гражданина
Калайда О.А., Рыкова И.Г. Содержание работы педагога с семьей слабослышащих школьников в школе-интернате
Ершова И.А. Психологические предпосылки использования обучающих технологий на младшем этапе обучения иностранному языку
Сайфутдинова Л.Д. ФГОС: создание условий для исследовательской и проектной деятельности учащихся
Рыбакова Е.А. Критерии готовности ребенка дошкольного возраста к творческой деятельности
Долматова Е.А., Кислякова С.С. Формирование ценностного отношения к здоровому образу жизни у школьников средствами физической культуры
Направления повышения эффективности учебно-воспитательного процесса в образовательном учреждении
Шокаева Б.Х. Экологическое воспитание на уроках русского языка
Кудряшова С.В. Роль факультативного курса «Тайны и загадки лексики и фразеологии» в формировании научно-лингвистического мировоззрения младших школьников
Желтухина Л.Н. Опыт коррекционно-педагогической работы с дошкольниками с синдромом дауна в условиях интегрированной группы ДОУ комбинированного вида
Галянт И.Г. К вопросу о музыкально-творческой одарённости детей дошкольного возраста
Шарманова С.Б. Характеристика педагогической модели предупреждения плоскостопия у детей в дошкольном образовательном учреждении
Тарасова Т.А. Совершенствование физической подготовленности детей дошкольного возраста в условиях реализации федеральных государственных требований
Рябова Г.А., Кузнецова Г.Н. Формирование культуры здоровья детей дошкольного возраста в процессе сотрудничества педагогов и родителей
Острожная Е.Е. Эффективный способ экологического воспитания – практическое использование метода проектов в преподавании экологических дисциплин
Урумбаева Л.А. Педагогические технологии в специальном коррекционном образовании детей с нарушением слуха
Жужгова И.В., Антипина О.Н., Сидорова Т.П. Реализация требований ФГОС на уроках естественно-математического цикла в коррекционной школе II вида через использование современных средств обучения
Маслова А.И. Литературное образование младших школьников: приемы и методы
Иванова Р.Р. Проектная деятельность как инновационный метод преподавания иностранного языка в образовательном учреждении среднего профессионального образования
Магасумова Е.Х. Обеспечение атмосферы психологического комфорта и эмоционального благополучия детей в группе
Долгошеина Н.В. Гендерная социализация ребёнка в дошкольном возрасте
Петухова Л.В., Пылкова И.В. Прикладные аспекты развития мелкой моторики рук у детей с ограниченными возможностями здоровья при подготовке к обучению в школе