Материалы XII Международной научно-практической конференции.: в 2
ч. Ч. 1 / Межд. академия наук пед. образования; Челяб. институт
перепод. и пов. квал. работ. образ. – М.; Челябинск : изд-во
ЧИППКРО, 2013. – 285 с
Аннотация
В первой части сборника материалов научно-практической конференции опубликованы доклады, отражающие опыт реализации основных принципов государственной политики в развитии образования, результаты исследований в области профессионального и дополнительного профессионального образования в контексте непрерывного образования. Представлены сообщения, касающиеся различных аспектов психолого-педагогического обеспечения образовательного процесса в учреждениях общего, профессионального и дополнительного профессионального образования
Материалы публикуются в авторской редакции Оглавление
Международный опыт и направления развития образования. Реализация основных принципов государственной политики в развитии образования
Садуакасова Р.Я., Тулеушева Ш.Ф. Модернизация учебного заведения: от эффективного управления к успешной личности
Принципы непрерывного образования и акмеологический подход к образованию человека «через всю жизнь»
Ильина Д.А. Проблема социализации людей пожилого возраста
Уварова И.В. О разработке индивидуальной траектории обучения на основе теории информации в процессе адаптации студентов в системе непрерывного образования
Гамбург К.С. Практическая реализация теории контекстного обучения с целью
формирования профессионально-социальных компетентностей
Гришина С.Б. Субъектность как личностное качество будущих специалистов
Некрасова М.А. Специфика преподавания иностранного языка в среднем профессиональном учебном заведении в современных социально-экономических условиях
Матзянова Р.Г., Салихова А.Н. Личностная компетенция учителя
Инновационный характер развития системы образования. Многообразие форм обобщения и распространения инновационного опыта
Черкашина А.Г. Инновационные педагогические технологии в образовательном процессе
Гришина Е.А. Проблема формирования опыта креативного управления у менеджеров в системе повышения квалификации
Ахметвалеева Р.Т., Андреева И.Д. Формирование творческой личности будущего педагога на основе личностно ориентированных технологий
Механизмы оценки качества образовательных услуг. Процедуры независимой оценки деятельности образовательных учреждений и процессов
Белова Н.Г., Шевченко А.Е. Независимая оценка качества образования в колледже: первый опыт
Мякотина М.В., Щевелева Г.М., Лазарева Т.И. Адаптивные программы качества учебного процесса вуза
Еремина В.Ю., Гришина М.С. Удовлетворенность потребителей качеством образовательных услуг школы
Рыбалко Т.Г. Публичная отчетность как процедура независимой оценки деятельности образовательного учреждения
Биктагирова Р.Н., Газизова Т.В. Проблема оценки учебных достижений выпускников начальных классов
Электронная образовательная среда. Новые информационные сервисы, системы и технологии обучения
Айтуганова С.Г. Использование инновационных технологий при обучении химии
Шафоростова Е.Н., Ковтун Н.И. Проблемы формирования информационно-образовательного пространства в техническом вузе
Абдуллина С.М., Гильфанова Г.М. Внедрение информационных технологий в процесс обучения математике
Проекты совершенствования методического обеспечения образовательного процесса в учреждениях профессионального образования
Сельдемирова Р.А. Педагогические условия организации и управления самостоятельной деятельностью студентов педагогического колледжа
Абатуров Е. И. Движущие силы воспитания экологической культуры подростков
Сидорова М.А., Трунова Т.И., Шарипов Б.У. Мотивация изучения дисциплины «Элементы теории поля»
Нестеренко И.Е. Повышение эффективности учебного процесса в образовательном учреждении путем формирования смысловых установок студентов
Василовский В.И. Роль творческой индивидуализации в становлении преподавателя
Рейн Н.А. Формы психологического сопротивления студентов, возникающего в ходе занятий, проводимых с использованием технологий интерактивного обучения
Париева Т.М., Трущенко И.Н. Самостоятельная работа как основа образовательного процесса подготовки будущего специалиста
Панюшина Л.П. Содержательные и процессуальные аспекты проектирования самостоятельной работы студентов
Арнст Е.А. Дидактико-методическое оснащение учебной дисциплины как средство формирования общих и профессиональных компетенций студентов педагогического колледжа
Загитова А.А. Повышение эффективности музыкального обучения и воспитания в учреждениях среднего профессионального образования
Катион О.Н. Компетентностно-ориентированные задания как средство развития субъектной профессиональной позиции будущего педагога
Музыкина Е.А. Блочно-модульная технология преподавания психологии на отделении заочного обучения
Бакина Г.М. Использование проектных технологий в формировании общих и
профессиональных компетенций студентов
Старшинина И.В. Особенности формирования исследовательской компетентности
у студентов высшей школы
Парахина О.В. К вопросу формирования профессионально направленной иноязычной коммуникативной компетенции курсантов в военно-морском вузе
Проектирование методической работы в образовательном учреждении
Галялиев А. Р., Галялиева В. Н. Модель психолого-педагогического сопровождения развития одаренности в школе
Семенова Л. М. Профильное обучение в школе как фактор готовности к профессиональному образованию в вузе
Мальцева Л. В. Повышение эффективности воспитательного процесса
Зимина А. Л., Юдина Т. Ю., Сваталова Т. А. Преемственность детского сада – начальной школы в условиях введения ФГОС
Важинская И.А. Личностно-ориентированные технологии в формировании информационной культуры школьников путем применения художественных фильмов на уроках биологии
Фазылова Н.Е. Самостоятельная работа – индивидуальная образовательная траектория в условиях внедрения ФГОС
Гимазова Ф.Р. Педагогическиий такт родителей в воспитании подростка
Чернова Е.В. Организация работы по развитию творческих способностей в вокальной студии
Темникова Е.А. Метод проектов в условиях введения ФГОС второго поколения
Соколова Л.Ю. Методики изучения креативности детей младшего школьного возраста
Арсланова Г.М., Шамилова Л.Х. Использование метода проектов в современном образовательном пространстве
Загирова К.А., Шакиров Э.Г. Основы организации исследовательской деятельности обучающихся
Газимова Л.Р., Мухаметдинова Г.Р. Подходы к организации исследовательской деятельности учащихся
Кашапова А.М., Юнусова А.М. Совершенствование научно-методической работы в гимназии
Ильдарханова Н.И. Возможности технологии школьного проекта в развитии творческих способностей
Коваленко Т.В. Педагогические технологии реализации системно-деятельностного подхода к обучению школьников в условиях реализации федерального образовательного стандарта начального общего образования
Трапезникова О.А. Предпрофильная подготовка обучающихся начальной школы: опыт, перспективы
Бондаренко М.В., Газизова Т.В. Психолого-педагогические проблемы обучения младших школьников в условиях иной лингвоязычной области
Направления повышения эффективности учебно-воспитательного процесса в образовательном учреждении
Королькова О.О. Использование занимательных заданий на занятиях модуля «Ос- новы светской этики» комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики»
Коротаева Е.В. О возможностях интерактивного подхода в вузовском обучении
Закуцкая М.В. Прогрессивные педагогические технологии в образовательном процессе
Сулягина Т.С. Пескотерапия – перспектива развития человека
Котова К.Г., Газизова Т.В. Влияние условий малого города на формирование информационной компетентности младшего школьника
Нафикова А.Я., Сапожникова Ф.А. Развитие одаренности в условиях начальной школы
Горбунова А.А. Активные формы и методы в учебно-воспитательном процессе
Хабибуллина Г.Р., Ганиева Г.А
Формирование универсальных учебных действий в освоении программ по русскому языку
Фазлеева Р.Р., Шайхразиева Г.Р. Влияние воспитания на поведение ребенка
Шаехов Г.М. Роль семьи в воспитании ребенка
Васичкина Ю.С. Формирование и сохранение психологического здоровья школьников через обращение к ценностям российского казачества
Павлова Е.Н., Кислякова С.С. Формирование здорового образа жизни у школьников средствами физической культуры
Габдрафикова Э.К. Интеграция изобразительной деятельности и коммуникативных способностей детей дошкольного возраста в коррекции речевых нарушений
Давыдова С.Н. Целеполагание как основа эффективного учебно-воспитательного процесса
Цирукина У.В., Газизова Т.В. Влияние исследовательской деятельности на формирование самостоятельности младшего школьника
В первой части сборника материалов научно-практической конференции опубликованы доклады, отражающие опыт реализации основных принципов государственной политики в развитии образования, результаты исследований в области профессионального и дополнительного профессионального образования в контексте непрерывного образования. Представлены сообщения, касающиеся различных аспектов психолого-педагогического обеспечения образовательного процесса в учреждениях общего, профессионального и дополнительного профессионального образования
Материалы публикуются в авторской редакции Оглавление
Международный опыт и направления развития образования. Реализация основных принципов государственной политики в развитии образования
Садуакасова Р.Я., Тулеушева Ш.Ф. Модернизация учебного заведения: от эффективного управления к успешной личности
Принципы непрерывного образования и акмеологический подход к образованию человека «через всю жизнь»
Ильина Д.А. Проблема социализации людей пожилого возраста
Уварова И.В. О разработке индивидуальной траектории обучения на основе теории информации в процессе адаптации студентов в системе непрерывного образования
Гамбург К.С. Практическая реализация теории контекстного обучения с целью
формирования профессионально-социальных компетентностей
Гришина С.Б. Субъектность как личностное качество будущих специалистов
Некрасова М.А. Специфика преподавания иностранного языка в среднем профессиональном учебном заведении в современных социально-экономических условиях
Матзянова Р.Г., Салихова А.Н. Личностная компетенция учителя
Инновационный характер развития системы образования. Многообразие форм обобщения и распространения инновационного опыта
Черкашина А.Г. Инновационные педагогические технологии в образовательном процессе
Гришина Е.А. Проблема формирования опыта креативного управления у менеджеров в системе повышения квалификации
Ахметвалеева Р.Т., Андреева И.Д. Формирование творческой личности будущего педагога на основе личностно ориентированных технологий
Механизмы оценки качества образовательных услуг. Процедуры независимой оценки деятельности образовательных учреждений и процессов
Белова Н.Г., Шевченко А.Е. Независимая оценка качества образования в колледже: первый опыт
Мякотина М.В., Щевелева Г.М., Лазарева Т.И. Адаптивные программы качества учебного процесса вуза
Еремина В.Ю., Гришина М.С. Удовлетворенность потребителей качеством образовательных услуг школы
Рыбалко Т.Г. Публичная отчетность как процедура независимой оценки деятельности образовательного учреждения
Биктагирова Р.Н., Газизова Т.В. Проблема оценки учебных достижений выпускников начальных классов
Электронная образовательная среда. Новые информационные сервисы, системы и технологии обучения
Айтуганова С.Г. Использование инновационных технологий при обучении химии
Шафоростова Е.Н., Ковтун Н.И. Проблемы формирования информационно-образовательного пространства в техническом вузе
Абдуллина С.М., Гильфанова Г.М. Внедрение информационных технологий в процесс обучения математике
Проекты совершенствования методического обеспечения образовательного процесса в учреждениях профессионального образования
Сельдемирова Р.А. Педагогические условия организации и управления самостоятельной деятельностью студентов педагогического колледжа
Абатуров Е. И. Движущие силы воспитания экологической культуры подростков
Сидорова М.А., Трунова Т.И., Шарипов Б.У. Мотивация изучения дисциплины «Элементы теории поля»
Нестеренко И.Е. Повышение эффективности учебного процесса в образовательном учреждении путем формирования смысловых установок студентов
Василовский В.И. Роль творческой индивидуализации в становлении преподавателя
Рейн Н.А. Формы психологического сопротивления студентов, возникающего в ходе занятий, проводимых с использованием технологий интерактивного обучения
Париева Т.М., Трущенко И.Н. Самостоятельная работа как основа образовательного процесса подготовки будущего специалиста
Панюшина Л.П. Содержательные и процессуальные аспекты проектирования самостоятельной работы студентов
Арнст Е.А. Дидактико-методическое оснащение учебной дисциплины как средство формирования общих и профессиональных компетенций студентов педагогического колледжа
Загитова А.А. Повышение эффективности музыкального обучения и воспитания в учреждениях среднего профессионального образования
Катион О.Н. Компетентностно-ориентированные задания как средство развития субъектной профессиональной позиции будущего педагога
Музыкина Е.А. Блочно-модульная технология преподавания психологии на отделении заочного обучения
Бакина Г.М. Использование проектных технологий в формировании общих и
профессиональных компетенций студентов
Старшинина И.В. Особенности формирования исследовательской компетентности
у студентов высшей школы
Парахина О.В. К вопросу формирования профессионально направленной иноязычной коммуникативной компетенции курсантов в военно-морском вузе
Проектирование методической работы в образовательном учреждении
Галялиев А. Р., Галялиева В. Н. Модель психолого-педагогического сопровождения развития одаренности в школе
Семенова Л. М. Профильное обучение в школе как фактор готовности к профессиональному образованию в вузе
Мальцева Л. В. Повышение эффективности воспитательного процесса
Зимина А. Л., Юдина Т. Ю., Сваталова Т. А. Преемственность детского сада – начальной школы в условиях введения ФГОС
Важинская И.А. Личностно-ориентированные технологии в формировании информационной культуры школьников путем применения художественных фильмов на уроках биологии
Фазылова Н.Е. Самостоятельная работа – индивидуальная образовательная траектория в условиях внедрения ФГОС
Гимазова Ф.Р. Педагогическиий такт родителей в воспитании подростка
Чернова Е.В. Организация работы по развитию творческих способностей в вокальной студии
Темникова Е.А. Метод проектов в условиях введения ФГОС второго поколения
Соколова Л.Ю. Методики изучения креативности детей младшего школьного возраста
Арсланова Г.М., Шамилова Л.Х. Использование метода проектов в современном образовательном пространстве
Загирова К.А., Шакиров Э.Г. Основы организации исследовательской деятельности обучающихся
Газимова Л.Р., Мухаметдинова Г.Р. Подходы к организации исследовательской деятельности учащихся
Кашапова А.М., Юнусова А.М. Совершенствование научно-методической работы в гимназии
Ильдарханова Н.И. Возможности технологии школьного проекта в развитии творческих способностей
Коваленко Т.В. Педагогические технологии реализации системно-деятельностного подхода к обучению школьников в условиях реализации федерального образовательного стандарта начального общего образования
Трапезникова О.А. Предпрофильная подготовка обучающихся начальной школы: опыт, перспективы
Бондаренко М.В., Газизова Т.В. Психолого-педагогические проблемы обучения младших школьников в условиях иной лингвоязычной области
Направления повышения эффективности учебно-воспитательного процесса в образовательном учреждении
Королькова О.О. Использование занимательных заданий на занятиях модуля «Ос- новы светской этики» комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики»
Коротаева Е.В. О возможностях интерактивного подхода в вузовском обучении
Закуцкая М.В. Прогрессивные педагогические технологии в образовательном процессе
Сулягина Т.С. Пескотерапия – перспектива развития человека
Котова К.Г., Газизова Т.В. Влияние условий малого города на формирование информационной компетентности младшего школьника
Нафикова А.Я., Сапожникова Ф.А. Развитие одаренности в условиях начальной школы
Горбунова А.А. Активные формы и методы в учебно-воспитательном процессе
Хабибуллина Г.Р., Ганиева Г.А
Формирование универсальных учебных действий в освоении программ по русскому языку
Фазлеева Р.Р., Шайхразиева Г.Р. Влияние воспитания на поведение ребенка
Шаехов Г.М. Роль семьи в воспитании ребенка
Васичкина Ю.С. Формирование и сохранение психологического здоровья школьников через обращение к ценностям российского казачества
Павлова Е.Н., Кислякова С.С. Формирование здорового образа жизни у школьников средствами физической культуры
Габдрафикова Э.К. Интеграция изобразительной деятельности и коммуникативных способностей детей дошкольного возраста в коррекции речевых нарушений
Давыдова С.Н. Целеполагание как основа эффективного учебно-воспитательного процесса
Цирукина У.В., Газизова Т.В. Влияние исследовательской деятельности на формирование самостоятельности младшего школьника