Кандидатская диссертация. - Пенза, 2002. - 177 с.
Содержание.
Введение.
Социально-педагогические предпосылки компьютеризации обучения.
Использование компьютерных диалоговых обучающих программ в дидактическом взаимодействии преподавателя и курсантов.
Заключение.
Библиография.
Приложения.
Введение.
Социально-педагогические предпосылки компьютеризации обучения.
Использование компьютерных диалоговых обучающих программ в дидактическом взаимодействии преподавателя и курсантов.
Заключение.
Библиография.
Приложения.