Челябинск- 2007г. -101 С.
Составители: Давыдова В.И., начальник Управления образования Калининского района; Давиденко В.С., ведущий специалист Управления образования Калининского района, Смородская Л.В., методист службы информационно – аналитического обеспечения Управления образования Калининского района.
Сборник предназначен для руководителей, специалистов и воспитателей дошкольных образовательных учреждений.
Содержание.
Козарева Н.В. Исследовательские методы обучения в дошкольном образовании.
Бугаева Л.А. Предметно-развивающая среда как фактор социализации личности.
Старосельцева С.В. Коррекция агрессивного поведения методом сказкотерапии с детьми старшего дошкольного возраста.
Чигинцева Е.А. Пути преодоления тревожности в старшем дошкольном возрасте.
Мишланова Л.Ф. Особенности формирования коммуникативных навыков у детей.
дошкольного возраста с интеллектуальной недостаточностью.
Мякишева В.И. Формирование лексической стороны речи у детей старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи посредством игровой деятельности.
Чистякова Г.М. Музыка в быту детского сада.
Назарова О.А. Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста через музыкально-театрализованную деятельность.
Лазарева Н.В. Логоритмика как одна из методик для работы с детьми с речевыми нарушениями.
Немчинова Е.Н. Развитие музыкальных способностей в процессе восприятия музыки.
Однорогова Л.Н. Физическое воспитание как неотъемлемая часть общей системы.
коррекционно-профилактической работы в ДОУ с детьми с общим недоразвитием речи.
Фединцева О.В. Модель взаимодействия специалистов ДОУ в условиях логопедической группы.
Мокеева И.Г. Предупреждение нарушений письма у детей дошкольного возраста.
Алхимова Л.В. Педагогическая деятельность по формированию готовности матери к воспитанию дошкольника.
Бубнова Е.А. Развитие сенсорного восприятия у детей с интеллектуальной недостаточностью.
Стенина Л.Н. Развитие игровой деятельности у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР.
Маслова Н.Ю. Развитие творческой инициативы дошкольников в сюжетно-ролевой игре.
Кучинская Е.В. Развитие речи (на примере средней группы).
Малкерова И.В. Освоение сенсорных эталонов через систему дидактических игр в рамках программы «Развитие».
Голубева Е.Г. Развитие личностных качеств детей в процессе трудового воспитания в рамках реализации программы «Радуга».
Дадура Т.М. Создание условий для самостоятельной художественно-творческой деятельности в рамках реализации программы «Радуга».
Могутова Л.Г. Развитие познавательной активности детей в процессе ознакомления с миром природы.
Федина О.М. Развитие речи у детей старшего дошкольного возраста через познавательную и опытно-экспериментальную деятельность.
Садкова Т.К. Развитие речи посредством развития воображения.
Шевякова Н.Н.Эмоциональная готовность к школе теория и практика 1 часть.
Косурова М.Г. Эмоциональная готовность к школе теория и практика 2 часть.
Кондрева С.В. Развитие навыков изобразительной деятельности у детей 1,5-3 лет кратковременной группы «Мамина радость».
Составители: Давыдова В.И., начальник Управления образования Калининского района; Давиденко В.С., ведущий специалист Управления образования Калининского района, Смородская Л.В., методист службы информационно – аналитического обеспечения Управления образования Калининского района.
Сборник предназначен для руководителей, специалистов и воспитателей дошкольных образовательных учреждений.
Содержание.
Козарева Н.В. Исследовательские методы обучения в дошкольном образовании.
Бугаева Л.А. Предметно-развивающая среда как фактор социализации личности.
Старосельцева С.В. Коррекция агрессивного поведения методом сказкотерапии с детьми старшего дошкольного возраста.
Чигинцева Е.А. Пути преодоления тревожности в старшем дошкольном возрасте.
Мишланова Л.Ф. Особенности формирования коммуникативных навыков у детей.
дошкольного возраста с интеллектуальной недостаточностью.
Мякишева В.И. Формирование лексической стороны речи у детей старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи посредством игровой деятельности.
Чистякова Г.М. Музыка в быту детского сада.
Назарова О.А. Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста через музыкально-театрализованную деятельность.
Лазарева Н.В. Логоритмика как одна из методик для работы с детьми с речевыми нарушениями.
Немчинова Е.Н. Развитие музыкальных способностей в процессе восприятия музыки.
Однорогова Л.Н. Физическое воспитание как неотъемлемая часть общей системы.
коррекционно-профилактической работы в ДОУ с детьми с общим недоразвитием речи.
Фединцева О.В. Модель взаимодействия специалистов ДОУ в условиях логопедической группы.
Мокеева И.Г. Предупреждение нарушений письма у детей дошкольного возраста.
Алхимова Л.В. Педагогическая деятельность по формированию готовности матери к воспитанию дошкольника.
Бубнова Е.А. Развитие сенсорного восприятия у детей с интеллектуальной недостаточностью.
Стенина Л.Н. Развитие игровой деятельности у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР.
Маслова Н.Ю. Развитие творческой инициативы дошкольников в сюжетно-ролевой игре.
Кучинская Е.В. Развитие речи (на примере средней группы).
Малкерова И.В. Освоение сенсорных эталонов через систему дидактических игр в рамках программы «Развитие».
Голубева Е.Г. Развитие личностных качеств детей в процессе трудового воспитания в рамках реализации программы «Радуга».
Дадура Т.М. Создание условий для самостоятельной художественно-творческой деятельности в рамках реализации программы «Радуга».
Могутова Л.Г. Развитие познавательной активности детей в процессе ознакомления с миром природы.
Федина О.М. Развитие речи у детей старшего дошкольного возраста через познавательную и опытно-экспериментальную деятельность.
Садкова Т.К. Развитие речи посредством развития воображения.
Шевякова Н.Н.Эмоциональная готовность к школе теория и практика 1 часть.
Косурова М.Г. Эмоциональная готовность к школе теория и практика 2 часть.
Кондрева С.В. Развитие навыков изобразительной деятельности у детей 1,5-3 лет кратковременной группы «Мамина радость».