Диссертация на соискание ученой степени доктора
педагогических наук. Специальность: 13.00.02 «Теория и
методика обучения и воспитания» (изобразительное искусство).
Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е.
Евсевьева. Саранск. 2014. — 465 с. Научный консультант – доктор
педагогических наук, профессор Т.С. Комарова.
Цель исследования – разработка теоретических, методических основ
формирования у детей дошкольного возраста культуры межличностных
отношений в художественно-творческой деятельности, определение и
апробация педагогических условий эффективного использования
созданной педагогической технологии в образовательном процессе.
Объект исследования – нравственное воспитание детей дошкольного возраста в художественно-творческой деятельности.
Предмет исследования – процесс формирования культуры межличностных отношений детей дошкольного возраста в художественно-творческой деятельности.
Гипотеза исследования. Формирование культуры межличностных отношений у детей дошкольного возраста будет эффективным, если: процесс формирования культуры межличностных отношений, рассматриваемый нами в динамике, будет начат, или будет проходить благоприятно в семье на основе отношений с близкими взрослыми, и продолжен в период дошкольного возраста в условиях общественного воспитания и со сверстниками (оптимизация семейных отношений); будет реализован социокультурный потенциал музейной педагогики.
Практическая значимость исследования заключается в определении сочетания психолого-педагогических условий, на которых базируется формирование у детей дошкольного возраста культуры межличностных отношений. В дошкольном возрасте закладываются основы личностного становления, несмотря на то, что окончательно нельзя сформировать культуру межличностных отношений в ее понимании – идеальных человеческих взаимоотношений, впервые в исследовании прослеживается динамика формирования межличностной культуры. Оглавление.
Введение.
Теоретические основы формирования культуры межличностных отношений в процессе художественно-творческой деятельности.
Методологический анализ понятия «культура межличностных отношений».
Характеристика взаимодействия детей дошкольного возраста в процессе художественно-творческой деятельности.
Теоретические и методические основы создания условий для формирования культуры межличностных отношений в процессе художественно-творческой деятельности. Специфика формирования культуры межличностных отношений у детей дошкольного возраста в художественно-творческой деятельности.
Ценностное отношение к другому человеку основа формирования у детей дошкольного возраста межличностной культуры.
Педагогический потенциал художественно-творческой деятельности.
Влияние изобразительной деятельности на психическое, личностное, нравственное и социальное развитие детей дошкольного возраста. Психолого-педагогические основы формирования культуры межличностных отношений у детей дошкольного возраста в художественно-творческой деятельности.
Изобразительная грамотность как средство самовыражения детей дошкольного возраста в художественно-творческой деятельности.
Критерии и показатели сформированности культуры межличностных отношений в художественно-творческой деятельности.
Методика исследования культуры межличностных отношений у детей дошкольного возраста в художественно-творческой деятельности. Опытно-экспериментальная работа по формированию культуры межличностных отношений в художественно-творческой деятельности.
Педагогическая технология формирования культуры межличностных отношений у детей дошкольного возраста в художественно-творческой деятельности.
Формирование культуры межличностных отношений у детей дошкольного возраста в процессе занятий художественно-творческой деятельностью.
Коррекция межличностной сферы детей дошкольного возраста. Заключение.
Библиографический список. Приложения.
Изучение межличностных отношений ребенка с родителями (семейное воспитание).
Вопросы беседы с детьми старшего дошкольного возраста о правилах совместной деятельности.
Б. М. Кустодиев. Голубой домик.
В. М. Васнецов, А. М. Васнецов.
Анри Матисс. Красные рыбки.
Наглядный материал к изучению темы «Анималистический жанр искусства».
Наглядный материал к изучению темы «Знакомство с натюрмортом».
Наглядный материал к изучению темы «Знакомство с пейзажем».
Наглядный материал к изучению темы «Знакомство с портретом».
С. Д. Эрьзя.
Ф. В. Сычков.
Фотографии 1, 2, 3,
Конспекты занятий по изобразительному искусству.
Игры, направленные на формирование у детей дошкольного возраста навыков саморегуляции поведения.
Объект исследования – нравственное воспитание детей дошкольного возраста в художественно-творческой деятельности.
Предмет исследования – процесс формирования культуры межличностных отношений детей дошкольного возраста в художественно-творческой деятельности.
Гипотеза исследования. Формирование культуры межличностных отношений у детей дошкольного возраста будет эффективным, если: процесс формирования культуры межличностных отношений, рассматриваемый нами в динамике, будет начат, или будет проходить благоприятно в семье на основе отношений с близкими взрослыми, и продолжен в период дошкольного возраста в условиях общественного воспитания и со сверстниками (оптимизация семейных отношений); будет реализован социокультурный потенциал музейной педагогики.
Практическая значимость исследования заключается в определении сочетания психолого-педагогических условий, на которых базируется формирование у детей дошкольного возраста культуры межличностных отношений. В дошкольном возрасте закладываются основы личностного становления, несмотря на то, что окончательно нельзя сформировать культуру межличностных отношений в ее понимании – идеальных человеческих взаимоотношений, впервые в исследовании прослеживается динамика формирования межличностной культуры. Оглавление.
Введение.
Теоретические основы формирования культуры межличностных отношений в процессе художественно-творческой деятельности.
Методологический анализ понятия «культура межличностных отношений».
Характеристика взаимодействия детей дошкольного возраста в процессе художественно-творческой деятельности.
Теоретические и методические основы создания условий для формирования культуры межличностных отношений в процессе художественно-творческой деятельности. Специфика формирования культуры межличностных отношений у детей дошкольного возраста в художественно-творческой деятельности.
Ценностное отношение к другому человеку основа формирования у детей дошкольного возраста межличностной культуры.
Педагогический потенциал художественно-творческой деятельности.
Влияние изобразительной деятельности на психическое, личностное, нравственное и социальное развитие детей дошкольного возраста. Психолого-педагогические основы формирования культуры межличностных отношений у детей дошкольного возраста в художественно-творческой деятельности.
Изобразительная грамотность как средство самовыражения детей дошкольного возраста в художественно-творческой деятельности.
Критерии и показатели сформированности культуры межличностных отношений в художественно-творческой деятельности.
Методика исследования культуры межличностных отношений у детей дошкольного возраста в художественно-творческой деятельности. Опытно-экспериментальная работа по формированию культуры межличностных отношений в художественно-творческой деятельности.
Педагогическая технология формирования культуры межличностных отношений у детей дошкольного возраста в художественно-творческой деятельности.
Формирование культуры межличностных отношений у детей дошкольного возраста в процессе занятий художественно-творческой деятельностью.
Коррекция межличностной сферы детей дошкольного возраста. Заключение.
Библиографический список. Приложения.
Изучение межличностных отношений ребенка с родителями (семейное воспитание).
Вопросы беседы с детьми старшего дошкольного возраста о правилах совместной деятельности.
Б. М. Кустодиев. Голубой домик.
В. М. Васнецов, А. М. Васнецов.
Анри Матисс. Красные рыбки.
Наглядный материал к изучению темы «Анималистический жанр искусства».
Наглядный материал к изучению темы «Знакомство с натюрмортом».
Наглядный материал к изучению темы «Знакомство с пейзажем».
Наглядный материал к изучению темы «Знакомство с портретом».
С. Д. Эрьзя.
Ф. В. Сычков.
Фотографии 1, 2, 3,
Конспекты занятий по изобразительному искусству.
Игры, направленные на формирование у детей дошкольного возраста навыков саморегуляции поведения.