Дисертация
  • формат pdf
  • размер 12.18 МБ
  • добавлен 14 мая 2011 г.
Колесник Е.В. Развитие навыков грамотного письма на основе неспециальных методов обучения в 6 классе
- Москва, - МПГУ, - 2002, – 274 стр. Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Специальность: 13.00.02 - теория и методика обучения и воспитания (русский язык). (На правах рукописи). Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Еремеева А. П.

Аннотация.
Цель настоящей работы состоит в определении роли и места неспециальных орфографических упражнений в процессе формирования навыков грамотного письма, в выявлении эффективности их применения для формирования и совершенствования орфографических и речевых навыков учащихся 6-х классов и разработке методики их проведения.

Содержание.
Теоретические предпосылки использования неспециальных методов обучения грамотному письму в отечественной науке преподавания русского языка.
Психолого-педагогические и методические аспекты формирования орфографического навыка.
Взаимосвязь обучения орфографии с развитием речи учащихся.
Обоснование методики применения неспециальных упражнений в теории и практике преподавания русского языка.
О классификации неспециальных упражнений, используемых в процессе формирования навыков грамотного письма.
Исследование неспециальных методов обучения грамотному письму в современной практике преподавания орфографии и развития речи в 6 классе.
Цели и задачи констатирующего эксперимента.
Современное состояние обучения грамотному письму и место в нем неспециальных методов обучения орфографии (анализ учебного и дидактического материала по русскому языку для 6 класса).
Диагностика орфографических и речевых умений учащихся при использовании неспециальных методов обучения в сопоставлении со специальными орфографическими
упражнениями.
Наблюдения над особенностями использования учащимися лексем с орфограммами в неспециальных орфографических упражнениях.
Методика использования неспециальных методов обучения для формирования навыков грамотного письма и развития речи учащихся (6-х классов).
Цели и задачи обучающего эксперимента.
Содержание обучающего эксперимента и его научное обоснование.
Предлагаемая система использования неспециальных орфографических упражнений для работы по орфографии и развитию речи.
Результаты обучающего эксперимента в 6 классе.

Стоимость данного файла составляет 5 баллов
Похожие разделы
Смотрите также

Выпускная квалификационная работа - Личностно-ориентированный подход в обучении подростков БЖ

degree
  • формат docx
  • размер 298.17 КБ
  • добавлен 11 июля 2011 г.
Нижнетагильская государственная социально-педагогическая академия Кафедра основ медицинских знаний и безопасности жизнедеятельности 2008 г. Введение Глава Психолого-педагогические основы личностно-ориентированного подхода к обучению подростков Сущность личностно-ориентированного подхода Развитие познавательной активности на основе личностно-ориентированного подхода к обучению Характеристика подросткового возраста Глава Реализация личностно - ор...

Дипломная работа - Особенности методики проведения сочинений на уроках русского языка в школе

degree
  • формат doc
  • размер 91.58 КБ
  • добавлен 28 ноября 2010 г.
Общие вопросы методики обучения написанию сочинений. Сочинение как речевое упражнение. Общие вопросы методики обучения сочинению. Проверка и редактирование сочинений. Классификация сочинений. Анализ учебников и программ. Классификация сочинений по основанию. Сочинение по картине. Сочинение по архитектурному памятнику. Сочинения на основе театральных впечатлений. Сочинение - описание предмета, места, состояния, интерьера. Сочинения на основ...

Доклад - Использование методов и приемов технологии развития критического мышления при формировании навыков работы с художественным текстом

Реферат
  • формат doc
  • размер 121.5 КБ
  • добавлен 23 января 2011 г.
Материал повествует о важности решения проблемы понимания эмоционального тона литературного произведения как проблемы общего понимания художественного произведения; влиянии использования приемов и методов технологии развития критического мышления при работе с художественным текстом на развитие мыслительных процессов учащихся и овладение активными способами чтения, необходимых не только в учебе, но и в обычной жизни.

Использование активных методов обучения в практике проведения методических объединений педагогов ДОУ В.А. Зебзеева, Г.Ю. Байкова, С.А. Мартынова

Статья
  • формат doc
  • размер 23.15 КБ
  • добавлен 31 октября 2010 г.
Статья из журнала "Дошкольное воспитание" №12,2008г. Авторы дают классификацию активных методов обучения, приводят практические рекомендации по использованию различных видов психологических игр и упражнений в ходе методических объединений с целью активизации обучения педагогических кадров путем создания дидактических и психологических условий осмысленности процесса повышения своей квалификации, включения в него педагогов на уровне не только интел...

Колесник Е.В. Развитие навыков грамотного письма на основе неспециальных методов обучения в 6 классе

Дисертация
  • формат doc
  • размер 3.29 МБ
  • добавлен 14 мая 2011 г.
- Москва, - МПГУ, - 2002, – 274 стр. Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Специальность: 13.00.02 - теория и методика обучения и воспитания (русский язык). (На правах рукописи). Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Еремеева А. П. Аннотация. Цель настоящей работы состоит в определении роли и места неспециальных орфографических упражнений в процессе формирования навыков грамотного письма, в...

Курсовая работа - Комплексное применение методов производственного обучения

Курсовая работа
  • формат rtf
  • размер 511.82 КБ
  • добавлен 31 января 2011 г.
Курсовая работа "Комплексное применение методов производственного обучения" выполнена слушателем курсов повышения квалификации Министерства просвещения ПМР, мастером производственного обучения Тираспольского техникума коммерции Ясницкой Людмилой Борисовной. В работе показаны различные методы производственного обучения: словесные, наглядные, практические и применение этих методов на уроках производственного обучения поваров.

Методы и формы организации учебного процесса в системе переподготовки и повышения квалификации (Методические рекомендации)

Практикум
  • формат doc
  • размер 430.5 КБ
  • добавлен 23 октября 2011 г.
Севастополь: Севастопольський центр перепідготовки та підвищення кваліфікації, 2008 – 42 с. Введение. Особенности учебного процесса в системе переподготовки и повышения квалификации. Пути совершенствования методов обучения. Классификация методов обучения. Значение активных и интерактивных методов обучения. Принципы их применения. Практические рекомендации по использованию активных и интерактивных методов обучения. Классификация форм обучения. Тр...

План-конспект урока английского языка в 6 классе на тему Animals and London Zoo

  • формат doc, mp3
  • размер 40.35 МБ
  • добавлен 23 мая 2011 г.
Учебного занятия: "Animals and London Zoo" Тип учебного занятия: закрепление знаний и способов деятельности. Цели (образовательная, развивающая, воспитательная) учебного занятия: семантизация в речи лексических единиц по теме Animals формирование навыков чтения и произносительных навыков совершенствование навыков монологической речи. совершенствование мыслительных операций: синтеза, анализа, обобщения. развитие творческого потенциала учащихся....

Реферат - Методика активного навчання студентів у вищій школі

Реферат
  • формат doc
  • размер 128 КБ
  • добавлен 22 марта 2011 г.
ДНУ ім. О. Гончара. Дисципліна - Методи викладання у вищій школі. Понятие об обучении. Общая характеристика методов обучения и их сравнительный анализ. Эффективность методов активного обучения в условиях ВУЗа. Принципы построения образовательного процесса активного типа. Особенности методов. Признаки методов.

Шиянов Е.Н., Котова И.Б. Развитие личности в обучении

  • формат doc
  • размер 6.94 МБ
  • добавлен 20 мая 2010 г.
Учеб. пособие для студ. пед. вузов. - М.: Изд. центр «Академия», 1999. -288 с. ISBN 5-7695-0356-0. В пособии представлены современные теоретические подходы к процессу обучения, в том числе концепции развивающего и личностно-ориентированного обучения. Основное внимание авторы уделяют гуманистически ориентированному подходу, цель которого - гармоничное развитие личности. Авторами представлены сущность, природа, закономерности, принципы и концепции...