М.: Государственное учебно-педагогическое издательство министерства
просвещения РСФСР. 1958. — 116 с.
В настоящей работе делается попытка раскрыть содержание
поставленных вопросов, показать их актуальность и связь с
некоторыми принципами и законами педагогической психологии, помочь
учителю (как воспитателю подростков и как консультанту для
родителей по вопросам воспитания) получить правильный ответ и
полезные выводы. В соответствии с поставленной темой в книге
рассматриваются внеучебные задачи той категории, которая объединяет
упражнения, подчас и не имеющие прямого отношения к школьной
программе, но доступные интеллекту школьника. Значительное место
отводится краткой историографии математических задач на смекалку;
дан обзор и характеристика наиболее значительных произведений, как
отечественных, так и зарубежных.
Рассмотрено несколько новых задач. Показано, что задачи рассматриваемой категории удовлетворяют требованиям психологии, относящимся к математическому развитию человека и воспитанию его умственной активности. Последний параграф посвящен конкретным примерам проявления творческой самодеятельности подростков и взрослых в решении задач на смекалку.
Пособие для учителей. Коллекция внеучебных математических задач на смекалку, или "математических развлечений", как их часто называют.
Рассмотрено несколько новых задач. Показано, что задачи рассматриваемой категории удовлетворяют требованиям психологии, относящимся к математическому развитию человека и воспитанию его умственной активности. Последний параграф посвящен конкретным примерам проявления творческой самодеятельности подростков и взрослых в решении задач на смекалку.
Пособие для учителей. Коллекция внеучебных математических задач на смекалку, или "математических развлечений", как их часто называют.