Дисертация
  • формат rtf
  • размер 412,13 КБ
  • добавлен 22 июня 2015 г.
Котова Е.М. Реализация знаково-контекстного обучения в профессиональной подготовке курсантов военных вузов
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Специальность: 13.00.08 - теория и методика профессионального образования. «Военный университет» Министерства обороны РФ. Москва. 2014. — 217 с. Научный : доктор педагогических наук, профессор Гуляев Владимир Николаевич.
Объектом диссертационного исследования является профессиональная подготовка курсантов военных вузов.
Предметом – педагогический процесс реализации знаково-контекстного обучения в профессиональной подготовке курсантов военных вузов и педагогические пути повышения его эффективности.
Цель исследования заключается в том, чтобы на основе теоретического анализа и проведения опытно-экспериментальной работы выявить сущность, содержание, структуру процесса реализации знаково-контекстного обучения в профессиональной подготовке курсантов военных вузов и основные педагогические пути повышения ее эффективности.
В качестве гипотезы исследования выдвинуто предположение о том, что в условиях непрерывного усложнения военно-профессиональной подготовки курсантов военных вузов обостряется противоречие между возрастающими требованиями к уровню профессиональной компетентности выпускников вузов и преимущественно репродуктивным характером применяемых в процессе обучения курсантов педагогических технологий.
Оглавление.
Введение.
Теоретические и прикладные основы реализации знаково-контекстного обучения в профессиональной подготовке курсантов военных вузов.
Проблема знаково-контекстного обучения в психолого-педагогической литературе.
Обоснование знаково-контекстного обучения в профессиональной подготовке курсантов военных вузов как инновационной дидактической технологии.
Педагогическая сущность, содержание и структура процесса реализации знаково-контекстного обучения в профессиональной подготовке курсантов военных вузов.
Опытно-экспериментальное исследование реализации знаково-контекстного обучения в профессиональной подготовке курсантов военных вузов.
Организация и методика опытно-экспериментального исследования реализации знаково-контекстного обучения в профессиональной подготовке курсантов военных вузов.
Ход и результаты педагогического эксперимента реализации функциональной модели знаково-контекстного обучения в профессиональной подготовке курсантов военных вузов.
Педагогические пути повышения эффективности реализации знаково-контекстного обучения в профессиональной подготовке курсантов военных вузов.
Развитие у курсантов умений и навыков знаково-символической деятельности.
Создание организационно - мыслительных педагогических проектов усвоения базовых дидактических единиц.
Реализация игровых организационно-коммуникативных и организационно-деятельностных проектов квазипрофессиональной деятельности.
Заключение.
Список литературы.
Приложения:.
Ситуационная основа для работы психолога по реабилитации военнопленного.
Опросный лист для диагностики уровня сформированности ценностно-смысловой основы профессиональной компетентности курсантов военных вузов.
Диагностическая анкета отношения курсантов к обучению в военном вузе и военной профессии.
Методика для диагностики учебной мотивации студентов.