Дисертация
  • формат rtf
  • размер 104,79 КБ
  • добавлен 14 июля 2016 г.
Лазарєв М.І. Теоретичні і методичні засади моделювання змісту загальноінженерних дисциплін для технологій навчання студентів
Автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня доктора педагогічних наук зі спеціальності 13.00.04 – теорія і методика професійної освіти. – Харків, 2004. – 40 с.
Робота виконана в Українській інженерно-педагогічній академії, Міністерство освіти і науки України.
Науковий консультант доктор педагогічних наук, професор, Коваленко Олена Едуардівна, Українська інженерно-педагогічна академія, ректор.
Об’єкт дослідження – загальноінженерна підготовка фахівців у вищих навчальних закладах.
Предмет дослідження – теоретичні та методичні засади розробки моделей змісту загальноінженерних дисциплін для технологій навчання студентів у вищих закладах освіти.
Мета дослідження – теоретично розробити та експериментально переві¬рити моделі змісту загальноінженерних дисциплін для технологій навчання студентів у вищих закладах освіти.
Головною концептуальною ідеєю дослідження є положення про те, що розробка моделей змісту загальноінженерних дисциплін для технологій навчання студентів вищих закладів освіти на основі принципу єдності змістового і процесуального аспектів навчального процесу забезпечує підвищення інтенсивності навчальної діяльності та якості засвоєння знань, а також розвиток професійно важливих якостей особистості.
Головна ідея та основні положення концепції відображені в загальній гіпотезі дослідження, яка ґрунтується на припущенні, що ефективність навчальної діяльності студентів при вивченні загальноінженерних дисциплін підвищиться за умови розробки їх змісту як системи поліізоморфних моделей.