Лобастова М.А. Профессиональная подготовка учителей физической культуры к работе с учащимися специальной медицинской группы в педагогическом колледже

Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Специальность: 13.00. 08 – теория и методика, профессионального образования. МГГУ им. М.А. Шолохова. Москва. 2014. — 28 с. Научный руководитель: кандидат педагогических наук, доцент Пастухова И.П. Цель исследования – теоретически обосновать и экспериментально проверить модель профессиональной подготовки учителей физической культуры к работе с учащимися специальной медицинской группы в педагогическом колледже. Объект исследования – система профессиональной подготовки учителей физической культуры в педагогическом колледже. Предмет исследования – профессиональная подготовка учителей физической культуры к работе с учащимися специальной медицинской группы в педагогическом колледже. Гипотеза исследования базируется на предположении, что профессиональная подготовка учителей физической культуры к работе с учащимися специальной медицинской группы в педагогическом колледже будет успешной, если: уточнена сущность профессиональной подготовки учителей физической культуры к работе с учащимися специальной медицинской группы; рассмотрена сущность и структуру компетентности учителя физической культуры к работе с учащимися специальной медицинской группы; создан и апробирован комплекс учебно-методического обеспечения профессиональной подготовки учителей физической культуры к работе с учащимися специальной медицинской группы в педагогическом колледже; определены критерии и показатели, охарактеризованы уровни сформированности компетентности учителей физической культуры к работе с учащимися специальной медицинской группы. Научная новизна результатов диссертационного исследования состоит в том, что в нем: раскрыта сущность компетентности учителя физической культуры к работе с учащимися специальной медицинской группы как интегративного профессионально-личностного образования, обеспечивающего успешное решение профессиональных задач; определено содержание данной компетентности, включающее следующие компоненты: мотивационный, личностный, профессиональный. Практическая значимость результатов исследования заключается в том, что содержащиеся в нем практико-ориентированные положения и выводы, а также разработанные вариативное содержание основной профессиональной образовательной программы, комплекс учебно-методического обеспечения и технология профессиональной подготовки учителей физической культуры к работе с учащимися специальной медицинской группы, позволяют совершенствовать изучаемый процесс. Разработанные «Методический портфель», программа факультативного курса «Нетрадиционные методы оздоровления учащихся специальной медицинской группы на уроках физической культуры и во внеурочное время», учебные пособия и инструктивно-методические материалы позволяют повысить качество подготовки выпускников педагогического колледжа к работе с учащимися специальной медицинской группы.