М.: Издательство Московского университета, 2013. — 272 с.
В настоящий сборник включены статьи, написанные по материалам
дискуссий на 46-й Международной Менделеевской олимпиаде школьников
по химии, которая состоялась в апреле 2012 г. в Астане. Авторами
статей являются известные ученые, работники органов просвещения,
учителя школ и преподаватели вузов, которые представили свои
суждения на тему развития естественнонаучного образования.
Материалы сборника предназначены для тех, кого волнуют проблемы и
перспективы развития естественнонаучного образования в сложный
период реформирования всей системы образования.
Содержание:
Предисловие.
Бучаченко А.Л. Редукционизм в науке – ключ к надежному образованию.
Фельдман В.И. Нанотехнологии и химическое образование в МГУ: размышления о новациях и традициях.
Бекишев К. Инновации в системе образования Республики Казахстан.
Журин А.А. Воспоминания и будущее или размышления о судьбах школьного химического образования в России.
Новаковская Ю.В. Об эффективности высших учебных заведений.
Еремин В.В., Еремина И.В. Новый образовательный стандарт в России. Плюсы и минусы для школьного химического образования.
Лисичкин Г.В. Метод проектов в химическом образовании.
Рыжова О.Н., Кузьменко Н.Е., Белевцова Е.А. Математика на вступительных экзаменах и олимпиадах по химии.
Каменский А.А., Каменский П.А. Подготовка абитуриентов по химии и обучение на биологическом факультете МГУ.
Абовян Л.А., Кошелев В.Б., Ткачук В.А. Профессиональная ориентация школьников. Опыт факультета фундаментальной медицины МГУ.
Жилин Д.М. Заблуждения в химии – объект борьбы или вехи обучения?
Волкова Е.В. Некоторые актуальные проблемы развития химического образования в России.
Попков В.А. Критическое мышление как атрибут субъекта и объекта высшего профессионального образования.
Тюльков И.А., Лунин В.В., Грицюк Я.А. Педагогическая составляющая классического химического университетского образования.
Архангельская О.В., Асланов Л.А., Буданова А.А., Зверева Н.Л., Тюльков И.А. Модульно-рейтинговая система обучения общей и неорганической химии на фармацевтическом отделении ФФМ МГУ.
Батаева Е.В. Система оценки работы студентов в семестре на примере потока "Геофизика".
Бабков А.В. Неизвестная стехиометрия.
Грановский Ю.В. Второе пришествие наукометрии в Московский университет.
Сведения об авторах.
Бучаченко А.Л. Редукционизм в науке – ключ к надежному образованию.
Фельдман В.И. Нанотехнологии и химическое образование в МГУ: размышления о новациях и традициях.
Бекишев К. Инновации в системе образования Республики Казахстан.
Журин А.А. Воспоминания и будущее или размышления о судьбах школьного химического образования в России.
Новаковская Ю.В. Об эффективности высших учебных заведений.
Еремин В.В., Еремина И.В. Новый образовательный стандарт в России. Плюсы и минусы для школьного химического образования.
Лисичкин Г.В. Метод проектов в химическом образовании.
Рыжова О.Н., Кузьменко Н.Е., Белевцова Е.А. Математика на вступительных экзаменах и олимпиадах по химии.
Каменский А.А., Каменский П.А. Подготовка абитуриентов по химии и обучение на биологическом факультете МГУ.
Абовян Л.А., Кошелев В.Б., Ткачук В.А. Профессиональная ориентация школьников. Опыт факультета фундаментальной медицины МГУ.
Жилин Д.М. Заблуждения в химии – объект борьбы или вехи обучения?
Волкова Е.В. Некоторые актуальные проблемы развития химического образования в России.
Попков В.А. Критическое мышление как атрибут субъекта и объекта высшего профессионального образования.
Тюльков И.А., Лунин В.В., Грицюк Я.А. Педагогическая составляющая классического химического университетского образования.
Архангельская О.В., Асланов Л.А., Буданова А.А., Зверева Н.Л., Тюльков И.А. Модульно-рейтинговая система обучения общей и неорганической химии на фармацевтическом отделении ФФМ МГУ.
Батаева Е.В. Система оценки работы студентов в семестре на примере потока "Геофизика".
Бабков А.В. Неизвестная стехиометрия.
Грановский Ю.В. Второе пришествие наукометрии в Московский университет.
Сведения об авторах.