Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических
наук. Специальность: 13.00.02. - теория и методика обучения и
воспитания (изобразительное искусство). Научный руководитель:
доктор педагогических наук, профессор Н.К. Шабанов. Курск. 2010. -
227 с.
Оглавление
Введение
Теоретические особенности развития художественно-пластических способностей учащихся ДХШ на занятиях по скульптуре
Сущность, структура и механизмы формирования художественно- пластических способностей
Педагогические особенности развития художественно-пластических способностей учащихся ДХШ на занятиях по скульптуре
Модель методической системы развития художественно-пластических способностей учащихся ДХШ
Выводы
Экспериментальное исследование процесса развития художественно-пластических способностей учащихся в ДХШ на занятиях по скульптуре
Определение исходного уровня развития художественно-пластических способностей у учащихся на примере занятия скульптурой
Экспериментальная проверка системы заданий по развитию художественно - пластических способностей учащихся средствами скульптуры
Приемы развития художественно-пластических способностей у учащихся средствами скульптуры в ДХШ
Выводы
Заключение
Библиографический список используемой литературы
Приложение Объектом исследования является учебно-творческая деятельность учащихся ДХШ на занятиях по скульптуре, направленная на развитие художественно-пластических способностей.
Предмет исследования - система методических средств, приемов и педагогических условий, обеспечивающих развитие художественно- пластических способностей у учащихся ДХШ на занятиях по скульптуре.
Цель исследования заключается в решении проблемы развития художественно-пластических способностей учащихся средствами скульптуры в условиях дополнительного образования.
Гипотеза: развитие художественно-пластических способностей учащихся детских художественных школ на занятиях по скульптуре можно значительно повысить, если:
определить рациональные формы, методы и приемы организации художественно-творческой деятельности учащихся;
разработать и предложить методическую модель, а также систему заданий и упражнений, направленных на ее реализацию;
художественно-творческая деятельность учащихся будет осуществляться с учетом их интересов, наклонностей и потребностей;
постоянно осуществлять диагностику уровня сформированности художественно-пластических способностей по разработанным нами критериям.
Основные результаты исследования, полученные соискателем, и их научная новизна состоят в следующем:
поставлена и комплексно решена проблема развития художественно- пластических способностей учащихся ДХШ на занятиях по скульптуре;
разработана модель диагностики развития художественно-пластических способностей учащихся в процессе выполнения ими заданий по скульптуре;
разработана методическая система развития художественно- пластических способностей учащихся, которая включает в себя условия формирования способностей учащихся к творческой деятельности; цели, задачи, содержание художественного образования; дидактические принципы, формы, методы и методические приемы реализации искомой цели; средства обеспечения учебно-воспитательного процесса; учет индивидуальных и возрастных особенностей учащихся;
сформулированы и охарактеризованы уровни развития художественно- пластических способностей учащихся в процессе выполнения ими скульптуры и критерии их определения;
выявлены и экспериментально проверены педагогические условия, 1 способствующие эффективной реализации развития художественно- пластических способностей учащихся ДХШ.
Практическая значимость исследования состоит в том, что полученные результаты могут быть использованы в практике преподавания скульптуры в ДХШ, ДШИ, а также других учреждениях дополнительного образования, где преподается данная дисциплина, при разработке учебных программ, учебных и учебно-методических пособий для преподавателей пластических дисциплин ДХШ, а также служить основанием для корректировки учебных планов ДХШ и ДШИ.
Введение
Теоретические особенности развития художественно-пластических способностей учащихся ДХШ на занятиях по скульптуре
Сущность, структура и механизмы формирования художественно- пластических способностей
Педагогические особенности развития художественно-пластических способностей учащихся ДХШ на занятиях по скульптуре
Модель методической системы развития художественно-пластических способностей учащихся ДХШ
Выводы
Экспериментальное исследование процесса развития художественно-пластических способностей учащихся в ДХШ на занятиях по скульптуре
Определение исходного уровня развития художественно-пластических способностей у учащихся на примере занятия скульптурой
Экспериментальная проверка системы заданий по развитию художественно - пластических способностей учащихся средствами скульптуры
Приемы развития художественно-пластических способностей у учащихся средствами скульптуры в ДХШ
Выводы
Заключение
Библиографический список используемой литературы
Приложение Объектом исследования является учебно-творческая деятельность учащихся ДХШ на занятиях по скульптуре, направленная на развитие художественно-пластических способностей.
Предмет исследования - система методических средств, приемов и педагогических условий, обеспечивающих развитие художественно- пластических способностей у учащихся ДХШ на занятиях по скульптуре.
Цель исследования заключается в решении проблемы развития художественно-пластических способностей учащихся средствами скульптуры в условиях дополнительного образования.
Гипотеза: развитие художественно-пластических способностей учащихся детских художественных школ на занятиях по скульптуре можно значительно повысить, если:
определить рациональные формы, методы и приемы организации художественно-творческой деятельности учащихся;
разработать и предложить методическую модель, а также систему заданий и упражнений, направленных на ее реализацию;
художественно-творческая деятельность учащихся будет осуществляться с учетом их интересов, наклонностей и потребностей;
постоянно осуществлять диагностику уровня сформированности художественно-пластических способностей по разработанным нами критериям.
Основные результаты исследования, полученные соискателем, и их научная новизна состоят в следующем:
поставлена и комплексно решена проблема развития художественно- пластических способностей учащихся ДХШ на занятиях по скульптуре;
разработана модель диагностики развития художественно-пластических способностей учащихся в процессе выполнения ими заданий по скульптуре;
разработана методическая система развития художественно- пластических способностей учащихся, которая включает в себя условия формирования способностей учащихся к творческой деятельности; цели, задачи, содержание художественного образования; дидактические принципы, формы, методы и методические приемы реализации искомой цели; средства обеспечения учебно-воспитательного процесса; учет индивидуальных и возрастных особенностей учащихся;
сформулированы и охарактеризованы уровни развития художественно- пластических способностей учащихся в процессе выполнения ими скульптуры и критерии их определения;
выявлены и экспериментально проверены педагогические условия, 1 способствующие эффективной реализации развития художественно- пластических способностей учащихся ДХШ.
Практическая значимость исследования состоит в том, что полученные результаты могут быть использованы в практике преподавания скульптуры в ДХШ, ДШИ, а также других учреждениях дополнительного образования, где преподается данная дисциплина, при разработке учебных программ, учебных и учебно-методических пособий для преподавателей пластических дисциплин ДХШ, а также служить основанием для корректировки учебных планов ДХШ и ДШИ.