Диссертация на соискание ученой степени доктора
педагогических наук. Специальность: 13.00.08 – теория и
методика профессионального образования. МГГУ им. М.А. Шолохова.
Москва. 2014. — 444 с. Научный консультант: доктор педагогических
наук, профессор Сенатор С.Ю.
Цель исследования – выявить и обосновать
теоретико-методологические основы формирования физической культуры
студентов в образовательном пространстве гуманитарного вуза в
условиях мобильного обучения.
Объект исследования - процесс формирования физической культуры студентов различных специальностей в образовательном пространстве гуманитарного вуза.
Предмет исследования - теоретико-методологические основы формирования физической культуры студентов гуманитарного вуза.
Гипотеза исследования: процесс формирования физической культуры студентов в образовательном пространстве гуманитарного вуза будет эффективным, если: будет создана концепция формирования физической культуры студентов в образовательном пространстве гуманитарного вуза на основе мобильного обучения; в основу разработки концепции будет положена идея о взаимообусловленности оздоровительной и спортивной видов деятельности в формировании физической культуры студентов.
Научная новизна. На основе историко-педагогического анализа проблемы формирования физической культуры студентов в образовательном пространстве гуманитарного вуза выявлены и научно обоснованы концептуальные положения: физическое воспитание студенческой молодёжи, реализуемое через включение их в оздоровительную, спортивную деятельность, ориентируется на формировании их физической культуры как неотъемлемой части, грани общей профессиональной культуры, и как базового, универсального профессионально- личностного качества будущего специалиста.
Практическая значимость исследования определяется широким использованием накопленного автором опыта формирования физической культуры студентов, их физкультурной деятельности, теоретических выводов и методических рекомендаций по развитию системы педагогического образования. В свою очередь повышение эффективности данной системы заключается в использовании ее результатов в обосновании содержательных, методических и технологических решений проблемы формирования физической культуры студентов, а также в эффективности процесса профессионального образования специалистов педагогических специальностей посредством внедрения мобильного обучения и интеграции учебных дисциплин физкультурно-формирующего цикла. Оглавление.
Введение.
Теоретико-методологические основания исследования проблемы физической культуры студентов.
Историко-педагогический анализ научных предпосылок физической культуры личности.
Категориальное поле исследования проблемы формирования.
физической культуры студентов на основе мобильного обучения.
Обоснование методологических подходов и принципов формирования физической культуры студентов. Стратегия формирования физической культуры студентов в образовательном пространстве гуманитарного вуза.
Концепция формирования физической культуры студентов в образовательном пространстве гуманитарного вуза на основе мобильного обучения.
Компоненты физической культуры студентов.
Критерии и уровни сформированности физической культуры студентов.
Модель формирования физической культуры студентов в.
образовательном пространстве гуманитарного вуза на основе мобильного обучения. Методика формирования физической культуры студентов на основе мобильного обучения.
Этапы формирования физической культуры студентов в.
образовательном пространстве гуманитарного вуза.
Реализация национально-регионального компонента содержания.
образования в авторской методике.
Содержание методики формирования физической культуры студентов.
в образовательном пространстве гуманитарного вуза на основе мобильного обучения. Педагогические условия формирования физической культуры студентов гуманитарного вуза.
Разработка образовательного пространства как ведущее общепедагогическое условие эффективности формирования физической культуры студентов.
Реализация педагогики мобильного обучения как методико.
технологическое условие эффективности формирования физической.
культуры студентов.
Управление и обеспечение педагогического процесса как специфическое, личностно-развивающее условие эффективности.
формирования физической культуры студентов. Мониторинг процесса формирования физической культуры студентов на основе мобильного обучения.
Диагностический аппарат экспериментального исследования.
Диагностика уровня сформированности физической культуры.
студентов по основным компонентам и критериям.
Результаты экспериментальной работы по формированию физической культуры студентов.
Заключение.
Библиографический список.
Приложение.
Объект исследования - процесс формирования физической культуры студентов различных специальностей в образовательном пространстве гуманитарного вуза.
Предмет исследования - теоретико-методологические основы формирования физической культуры студентов гуманитарного вуза.
Гипотеза исследования: процесс формирования физической культуры студентов в образовательном пространстве гуманитарного вуза будет эффективным, если: будет создана концепция формирования физической культуры студентов в образовательном пространстве гуманитарного вуза на основе мобильного обучения; в основу разработки концепции будет положена идея о взаимообусловленности оздоровительной и спортивной видов деятельности в формировании физической культуры студентов.
Научная новизна. На основе историко-педагогического анализа проблемы формирования физической культуры студентов в образовательном пространстве гуманитарного вуза выявлены и научно обоснованы концептуальные положения: физическое воспитание студенческой молодёжи, реализуемое через включение их в оздоровительную, спортивную деятельность, ориентируется на формировании их физической культуры как неотъемлемой части, грани общей профессиональной культуры, и как базового, универсального профессионально- личностного качества будущего специалиста.
Практическая значимость исследования определяется широким использованием накопленного автором опыта формирования физической культуры студентов, их физкультурной деятельности, теоретических выводов и методических рекомендаций по развитию системы педагогического образования. В свою очередь повышение эффективности данной системы заключается в использовании ее результатов в обосновании содержательных, методических и технологических решений проблемы формирования физической культуры студентов, а также в эффективности процесса профессионального образования специалистов педагогических специальностей посредством внедрения мобильного обучения и интеграции учебных дисциплин физкультурно-формирующего цикла. Оглавление.
Введение.
Теоретико-методологические основания исследования проблемы физической культуры студентов.
Историко-педагогический анализ научных предпосылок физической культуры личности.
Категориальное поле исследования проблемы формирования.
физической культуры студентов на основе мобильного обучения.
Обоснование методологических подходов и принципов формирования физической культуры студентов. Стратегия формирования физической культуры студентов в образовательном пространстве гуманитарного вуза.
Концепция формирования физической культуры студентов в образовательном пространстве гуманитарного вуза на основе мобильного обучения.
Компоненты физической культуры студентов.
Критерии и уровни сформированности физической культуры студентов.
Модель формирования физической культуры студентов в.
образовательном пространстве гуманитарного вуза на основе мобильного обучения. Методика формирования физической культуры студентов на основе мобильного обучения.
Этапы формирования физической культуры студентов в.
образовательном пространстве гуманитарного вуза.
Реализация национально-регионального компонента содержания.
образования в авторской методике.
Содержание методики формирования физической культуры студентов.
в образовательном пространстве гуманитарного вуза на основе мобильного обучения. Педагогические условия формирования физической культуры студентов гуманитарного вуза.
Разработка образовательного пространства как ведущее общепедагогическое условие эффективности формирования физической культуры студентов.
Реализация педагогики мобильного обучения как методико.
технологическое условие эффективности формирования физической.
культуры студентов.
Управление и обеспечение педагогического процесса как специфическое, личностно-развивающее условие эффективности.
формирования физической культуры студентов. Мониторинг процесса формирования физической культуры студентов на основе мобильного обучения.
Диагностический аппарат экспериментального исследования.
Диагностика уровня сформированности физической культуры.
студентов по основным компонентам и критериям.
Результаты экспериментальной работы по формированию физической культуры студентов.
Заключение.
Библиографический список.
Приложение.