Диссертация на соискание ученой степени кандидата
педагогических наук. 13.00.08 – Теория и методика профессионального
образования. СФУ. - Красноярск – 2013. – 239 с. Научный
руководитель: доктор педагогических наук, профессор Осипова С.И.
Объект исследования: процесс профессионального
образования в вузе.
Предмет исследования: педагогические условия
формирования компетентности командной работы студентов вуза.
Цель исследования: теоретически основать,
разработать педагогические условия, способствующие формированию
компетентности командной работы студентов в процессе
профессионального образования в вузе и проверить опытно-
экспериментальным путем их результативность.
Гипотеза исследования: формирование компетентности
командной работы студентов будет результативным, если: на
теоретическом уровне: определено понятие команды, выявлена ее
сущность, конкретизировано понятие командной работы как формы
организации совместной деятельности; определены качества личности,
способствующие работе в команде; обоснованы педагогические условия
формирования компетентности командной работы студентов и требования
к их педагогическому обеспечению; разработаны критерии,
охарактеризованы уровни сформированности этой компетентности.
Научная новизна исследования заключается в
следующем: выявлена сущность и уточнено понятие команды как
коллективного субъекта деятельности; конкретизировано понятие
«командная работа» как формы организации совместной деятельности;
определены качества личности, способствующие работе в команде.
Практическая значимость исследования: внедрены в
образовательном процессе Хакасского технического института- филиала
ФГОАУ ВПО «Сибирский федеральный университет» педагогические
условия формирования компетентности командной работы студентов
посредством их реализации: разработан и внедрен в образовательный
процесс междисциплинарный образовательный модуль, обогащающий
содержание образования знаниями о команде, командной деятельности;
осуществлено вовлечение студентов в проектную деятельность,
обеспечивающую закрепление ценностей и способов командной формы
деятельности при решении проектных задач.
Содержание.
Теоретические основания формирования компетентности командной работы студентов вуза.
Выявление сущности и уточнение понятия «команда», конкретизация понятия «командная работа».
Выявление качеств личности, способствующих работе в команде.
Процесс профессионального образования в контексте формирования компетентности командной работы студентов.
Обоснование педагогических условий формирования компетентности командной работы студентов вуза. Реализация педагогических условий формирования компетентности командной работы студентов вуза.
Организация опытно-экспериментальной работы.
Анализ сформированности компетентности командной работы студентов на начальном этапе опытно-экспериментальной работы.
Обогащение содержания профессионального образования в условиях реализации междисциплинарного образовательного модуля.
Вовлечение студентов в проектную деятельность, обеспечивающую закрепление ценностей и способов командной формы деятельности. Приложения:
Контент-анализ социальных общностей «рабочая группа», «коллектив», «команда».
Диагностический комплекс для исследования компонент компетентности командной работы студентов.
Продукты исследовательской деятельности междисциплинарного образовательного модуля.
Показатели проявления эффектов на начало ОЭР: «Значимость работы в команде», «Мотивация на работу в команде», «Знания о работе в команде», личностных качеств, необходимых для работы в команде.
Показатели проявления эффектов на окончание ОЭР: «Значимость работы в команде», «Мотивация на работу в команде», «Знания о работе в команде», личностных качеств, необходимых для работы в команде.
Критерий знаков, устанавливающий общее направление сдвига исследуемой интегративной компетентности командной работы студента.
Перечень компетенций, указанных в ФГОС ВПО, относящихся к компетентности командной работы студента.
Копии документов, подтверждающих внедрение результатов исследования.
Теоретические основания формирования компетентности командной работы студентов вуза.
Выявление сущности и уточнение понятия «команда», конкретизация понятия «командная работа».
Выявление качеств личности, способствующих работе в команде.
Процесс профессионального образования в контексте формирования компетентности командной работы студентов.
Обоснование педагогических условий формирования компетентности командной работы студентов вуза. Реализация педагогических условий формирования компетентности командной работы студентов вуза.
Организация опытно-экспериментальной работы.
Анализ сформированности компетентности командной работы студентов на начальном этапе опытно-экспериментальной работы.
Обогащение содержания профессионального образования в условиях реализации междисциплинарного образовательного модуля.
Вовлечение студентов в проектную деятельность, обеспечивающую закрепление ценностей и способов командной формы деятельности. Приложения:
Контент-анализ социальных общностей «рабочая группа», «коллектив», «команда».
Диагностический комплекс для исследования компонент компетентности командной работы студентов.
Продукты исследовательской деятельности междисциплинарного образовательного модуля.
Показатели проявления эффектов на начало ОЭР: «Значимость работы в команде», «Мотивация на работу в команде», «Знания о работе в команде», личностных качеств, необходимых для работы в команде.
Показатели проявления эффектов на окончание ОЭР: «Значимость работы в команде», «Мотивация на работу в команде», «Знания о работе в команде», личностных качеств, необходимых для работы в команде.
Критерий знаков, устанавливающий общее направление сдвига исследуемой интегративной компетентности командной работы студента.
Перечень компетенций, указанных в ФГОС ВПО, относящихся к компетентности командной работы студента.
Копии документов, подтверждающих внедрение результатов исследования.