Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата
педагогических наук: 13.00.08 - теория и методика профессионального
образования. — Барнаул: Алтайский государственный технический
университет им. И.И. Ползунова, 2013. — 22 с.
Анализ исследований и практического опыта позволил выявить ряд
противоречий:
между потребностью в совершенствовании профессиональной направленности иноязычного образовательного процесса и существующей традиционной системой подготовки инженерных кадров;
между педагогическими возможностями развития иноязычной профессиональной компетентности студентов технических направлений и недостаточной разработкой решений данной задачи в педагогической практике. Цель исследования: разработка с позиций эколого-социального подхода модели развивающей образовательной среды в процессе обучения студентов иностранному языку в техническом вузе. Объект исследования – обучение студентов иностранному языку в техническом вузе. Предмет исследования – процесс формирования с позиций эколого-социального подхода развивающей образовательной среды при обучении студентов технического вуза иностранному языку.
между потребностью в совершенствовании профессиональной направленности иноязычного образовательного процесса и существующей традиционной системой подготовки инженерных кадров;
между педагогическими возможностями развития иноязычной профессиональной компетентности студентов технических направлений и недостаточной разработкой решений данной задачи в педагогической практике. Цель исследования: разработка с позиций эколого-социального подхода модели развивающей образовательной среды в процессе обучения студентов иностранному языку в техническом вузе. Объект исследования – обучение студентов иностранному языку в техническом вузе. Предмет исследования – процесс формирования с позиций эколого-социального подхода развивающей образовательной среды при обучении студентов технического вуза иностранному языку.