Особенности развития личности дошкольника

Аркин Е. А. Ребенок в дошкольные годы (в двух частях) /Под ред. А. В. Запорожца и В. В. Давыдова. - М.: Издательство «Просвещение», 1968. Содержание: Труды Е. А. Аркина по проблемам развития и воспитания ребенка-дошкольника. А. В. Запорожец, В. В. Давыдов. Ребенок от года до четырех лет. Предисловие автора. Введение. Глава первая. Внешние формы и пропорции тела. Глава вторая. Движения, их роль, развитие и воспитание. Глава третья. Физиология...

Основные понятия: Игра и ее место в развитии дошкольника Организация игровой деятельности в дошкольном учреждении

Проверяем знания дошкольника. Тесты для детей 7 лет. Часть 2. Дом печати - Вятка. Внимание. Память. Мышление. Мелкая моторика.

Сборник психологических методик для измерения личности дошкольника.

КГУ, 2010 /30 стр. Теоретические особенности организации предметно – развивающей среды в ДОУ. Понятие и значение предметно – развивающей среды для развития дошкольника. Основные принципы и условия организации предметно развивающей среды. Особенности построения предметно развивающей среды в подготовительной к школе группе. Современные подходы к проектированию предметно – развивающей среды в ДОУ.

Ведущие факторы формирования и развития ребенка. Личность ребенка – объект и субъект воспитания. Ведущая роль воспитания в обучении и развитии ребенка. Развитие и воспитание детей раннего возраста. Особенности воспитания детей младшего, среднего дошкольного возраста. Готовность дошкольника к постсадовскому периоду социализации как главный критерий его дошкольного воспитания.

Волгоград: Перемена, 2000. — 120 с. Представлены основные теоретические положения проблемы ста-новления и развития образа Я личности в современных психолого-педа-гогических исследованиях. Дан анализ механизмов самопознания, рас-смотрены условия развития образа Я ребенка дошкольного возраста. Для студентов отделения дошкольной педагогики и психологии, изучающих спецкурс "Самопознание ребенком личностного Я", а также специалистов, интересующихся пр...

М.: Педагогический университет "Первое сентября", 2005. - 48 с. В пособии рассматриваются следующие темы: Роль психологии в построении дошкольного образования; социальная ситуация развития дошкольника; семья как основная социальная ситуация развития детей дошкольного возраста; воображение как центральное психологическое новообразование детей дошкольного возраста.

Москва, Педагогический университет "Первое сентября", 2005 год. Содержание: Роль психологии в построении дошкольного образования. Основные психологические понятия. Психологическое содержание понятия «развивающее обучение». Социальная ситуация развития ребенка-дошкольника. Особенности общения ребенка со взрослым, со сверстниками. Семья как основной фактор социальной ситуации развития в дошкольном возрасте. Типичные ошибки и трудности семейного общ...

Введение. Роль памяти в психической жизни человека. Непроизвольное и произвольное запоминание. Развитие непроизвольного запоминания дошкольника, его соотношение с произвольным. Возрастные и индивидуальные особенности запоминания у. дошкольников. Значение различных видов деятельности в запоминание дошкольника. Опытно – экспериментальная работа по установлению запоминания от разных видов деятельности. Установить зависимость от различных видов деяте...