Житомир – 2015. Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата
педагогічних наук. Спеціальність: 13.00.04 – теорія і методика
професійної освіти. Науковий керівник: Вітвицька Світлана
Сергіївна, доктор педагогічних наук, професор
Анотація
Мета дослідження − теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити ефективність моделі формування загальнокультурної
компетентності учнів професійно-технічних училищ у процесі вивчення предметів суспільно-гуманітарного циклу.
Відповідно до мети та гіпотези дослідження сформульовані такі завдання:
Проаналізувати стан дослідженості проблеми в педагогічній теорії та практиці.
Дослідити роль та функції суспільно-гуманітарних дисциплін у формуванні загальнокультурної компетентності.
Визначити сутність, структуру, критерії та показники загальнокультурної компетентності учнів професійно-технічних училищ.
Науково обґрунтувати та експериментально перевірити модель та технологію формування загальнокультурної компетентності учнів
професійно-технічних училищ.
Підготувати методичні рекомендації щодо формування в учнів професійно-технічних навчальних закладів загальнокультурної
компетентності.
Об’єкт дослідження – суспільно-гуманітарна підготовка учнів професійно-технічних училищ.
Предмет дослідження – модель та технологія формування загальнокультурної компетентності учнів професійно-технічних училищ у
процесі вивчення предметів суспільно-гуманітарного циклу Зміст
Теоретичні основи формування загальнокультурної компетентності учнів професійно-технічних навчальних закладів у процесі вивчення предметів суспільно-гуманітарного циклу
Аналіз категоріально-термінологічної системи дослідження
Особливості навчально-виховного процесу в професійно-технічному навчальному закладі: історико-педагогічний аспект
Наукові підходи до формування загальнокультурної компетентності учнів професійно-технічних навчальних закладів
Модель формування загальнокультурної компетентності учнів професійно-технічних навчальних закладів у процесі вивчення предметів суспільно-гуманітарного циклу
Роль і функції суспільно-гуманітарних дисциплін у формуванні загальнокультурної компетентності учнів професійно-технічних навчальних закладів
Структура, рівні, критерії та показники сформованості загальнокультурної компетентності учнів професійно-технічних училищ у
процесі вивчення гуманітарних дисциплін
Структурні та функціональні компоненти моделі формування загальнокультурної компетентності учнів професійно-технічних навчальних закладів у процесі вивчення дисциплін суспільно-гуманітарного циклу
Експериментальна перевірка моделі формування загальнокультурної компетентності учнів професійно-технічних навчальних закладів у процесі вивчення предметів суспільно-гуманітарного циклу
Програма експериментального дослідження. Аналіз результатів констатувального етапу експерименту
Технологія формування загальнокультурної компетентності учнів професійно-технічних навчальних закладів у процесі вивчення предметів суспільно-гуманітарного циклу
Аналіз результатів дослідно-експериментальної роботи
Мета дослідження − теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити ефективність моделі формування загальнокультурної
компетентності учнів професійно-технічних училищ у процесі вивчення предметів суспільно-гуманітарного циклу.
Відповідно до мети та гіпотези дослідження сформульовані такі завдання:
Проаналізувати стан дослідженості проблеми в педагогічній теорії та практиці.
Дослідити роль та функції суспільно-гуманітарних дисциплін у формуванні загальнокультурної компетентності.
Визначити сутність, структуру, критерії та показники загальнокультурної компетентності учнів професійно-технічних училищ.
Науково обґрунтувати та експериментально перевірити модель та технологію формування загальнокультурної компетентності учнів
професійно-технічних училищ.
Підготувати методичні рекомендації щодо формування в учнів професійно-технічних навчальних закладів загальнокультурної
компетентності.
Об’єкт дослідження – суспільно-гуманітарна підготовка учнів професійно-технічних училищ.
Предмет дослідження – модель та технологія формування загальнокультурної компетентності учнів професійно-технічних училищ у
процесі вивчення предметів суспільно-гуманітарного циклу Зміст
Теоретичні основи формування загальнокультурної компетентності учнів професійно-технічних навчальних закладів у процесі вивчення предметів суспільно-гуманітарного циклу
Аналіз категоріально-термінологічної системи дослідження
Особливості навчально-виховного процесу в професійно-технічному навчальному закладі: історико-педагогічний аспект
Наукові підходи до формування загальнокультурної компетентності учнів професійно-технічних навчальних закладів
Модель формування загальнокультурної компетентності учнів професійно-технічних навчальних закладів у процесі вивчення предметів суспільно-гуманітарного циклу
Роль і функції суспільно-гуманітарних дисциплін у формуванні загальнокультурної компетентності учнів професійно-технічних навчальних закладів
Структура, рівні, критерії та показники сформованості загальнокультурної компетентності учнів професійно-технічних училищ у
процесі вивчення гуманітарних дисциплін
Структурні та функціональні компоненти моделі формування загальнокультурної компетентності учнів професійно-технічних навчальних закладів у процесі вивчення дисциплін суспільно-гуманітарного циклу
Експериментальна перевірка моделі формування загальнокультурної компетентності учнів професійно-технічних навчальних закладів у процесі вивчення предметів суспільно-гуманітарного циклу
Програма експериментального дослідження. Аналіз результатів констатувального етапу експерименту
Технологія формування загальнокультурної компетентності учнів професійно-технічних навчальних закладів у процесі вивчення предметів суспільно-гуманітарного циклу
Аналіз результатів дослідно-експериментальної роботи