Книга для начинающего преподавателя вуза, аспиранта, магистранта
педагогического института, студента классического университета.
M.: Изд-во МГУ, 2000. — 184 с.
ISBN 5 - 211 -04298-0
В книге раскрываются общеметодологические требования, предъявляемые к педагогическому диссертационному исследованию, обсуждаются проблемы содержательной и логической корректности рассуждений, выводов и результатов, правила классифицирования и ряд других проблем. Представлены также актуальные вопросы дидактики высшей школы: специфика применения общедидактических принципов в высшем образовании, проблемы педагогического взаимодействия и подготовки преподавателя вуза, проблема формирования у студентов критического стиля мышления.
Книга рассчитана на широкий круг читателей.
M.: Изд-во МГУ, 2000. — 184 с.
ISBN 5 - 211 -04298-0
В книге раскрываются общеметодологические требования, предъявляемые к педагогическому диссертационному исследованию, обсуждаются проблемы содержательной и логической корректности рассуждений, выводов и результатов, правила классифицирования и ряд других проблем. Представлены также актуальные вопросы дидактики высшей школы: специфика применения общедидактических принципов в высшем образовании, проблемы педагогического взаимодействия и подготовки преподавателя вуза, проблема формирования у студентов критического стиля мышления.
Книга рассчитана на широкий круг читателей.